丁志潔

摘要：最為完備的教育是學(xué)校和家庭的結(jié)合，尤其是在當(dāng)代教育事業(yè)深化改革的背景下，家庭教育缺失問(wèn)題表現(xiàn)得越來(lái)越突出，家庭和學(xué)校教育脫節(jié)，也為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了巨大阻礙，自然也讓小學(xué)道德與法治教學(xué)顯現(xiàn)出了實(shí)施難題。小學(xué)道德與法治教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)發(fā)展的重要內(nèi)容，為德育開辟了堅(jiān)實(shí)渠道，同時(shí)也為家校合作提出了更高要求。在教育改革背景下，小學(xué)道德與法治教學(xué)要改變傳統(tǒng)思路，將重視德育成長(zhǎng)和密切家校合作作為教學(xué)突破口，創(chuàng)建家校合作的良好局面，提升課程教學(xué)實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：德育;家校合作;小學(xué);道德與法治教學(xué)

德育是學(xué)校教育的重中之重，尤其是在新課改頒布落實(shí)的背景下，學(xué)校更加關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，并通過(guò)大力推進(jìn)德育來(lái)滿足學(xué)生綜合成長(zhǎng)的要求。小學(xué)道德與法治教學(xué)是德育平臺(tái)，要想提高德育效果，就需要把家校合作作為重要突破口。因?yàn)閷W(xué)生德育工作復(fù)雜而又有難度，只是依靠學(xué)校單方面努力，是無(wú)法獲得理想效果的，獲得家庭的支持與幫助會(huì)讓教師的教育教學(xué)事半功倍，為學(xué)生的德育成長(zhǎng)提供更好的保障，體現(xiàn)出家校合作的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。本文將著重就如何在小學(xué)道德與法治教學(xué)當(dāng)中推進(jìn)家校合作，促進(jìn)學(xué)生德育成長(zhǎng)進(jìn)行探究。

一、小學(xué)道德與法治教學(xué)中密切家校合作的重要性

孩子來(lái)到世界上最先接觸的是父母，父母是他們的第一任老師，家庭是他們成長(zhǎng)的第一環(huán)境，家庭教育在學(xué)生的身心發(fā)展當(dāng)中扮演著重要角色。對(duì)于教師而言，要想促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成，就要關(guān)注家庭教育，發(fā)揮父母的引導(dǎo)作用，同時(shí)也要體現(xiàn)出學(xué)校在專業(yè)教育方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)和引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校在推進(jìn)道德與法治教學(xué)過(guò)程中，雖然要發(fā)揮學(xué)校教育的專業(yè)性優(yōu)勢(shì)，但是也不能忽視家庭教育作用的發(fā)揮，以便在家校合作當(dāng)中形成教育合力。第一，家校合作有助于促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。家庭教育對(duì)學(xué)生教育來(lái)說(shuō)有著極大的影響力，為他們提供了主要的成長(zhǎng)場(chǎng)所，而家長(zhǎng)又因?yàn)榈谝蝗卫蠋煹慕巧绊懼鴮W(xué)生的身心發(fā)展。學(xué)校能夠?yàn)閷W(xué)生提供接受正規(guī)教育的場(chǎng)所，同時(shí)影響學(xué)生德育成長(zhǎng)。家庭與學(xué)校教育均在學(xué)生的一生當(dāng)中發(fā)揮了突出作用，只有深化家校合作，才能夠促進(jìn)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，綜合提高學(xué)生的道德素質(zhì)。其中家長(zhǎng)可以用真心感化學(xué)生，并通過(guò)榜樣作用引領(lǐng)他們成長(zhǎng)。學(xué)校則可以利用專業(yè)方法以及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，促進(jìn)德育科學(xué)化發(fā)展。第二，家校合作有助于推動(dòng)學(xué)生德育工作的順利推進(jìn)。以往的德育以學(xué)校教育為主，但是學(xué)校時(shí)間比較有限，班級(jí)學(xué)生人數(shù)相對(duì)較多，想要全面掌控學(xué)生的實(shí)際情況，并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)比較困難。這就需要家庭教育作為重要的輔助條件，通過(guò)家校配合的方式保證德育全面展開。家長(zhǎng)可以向教師反饋學(xué)生在家的表現(xiàn)，學(xué)?？梢曰诶碚撆c實(shí)踐方法引導(dǎo)家長(zhǎng)有效推進(jìn)德育，并通過(guò)家校合作的方式促進(jìn)德育成長(zhǎng)，保證小學(xué)道德與法治教學(xué)的效果。

二、小學(xué)道德與法治教學(xué)中促進(jìn)德育成長(zhǎng)密切家校合作的措施

（一）明確雙方職責(zé)，實(shí)現(xiàn)多維互動(dòng)

為確保小學(xué)道德與法治教育的順利開展，利用這一課程陣地落實(shí)德育，就需要重視家庭教育和學(xué)校教育的密切配合，發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步保持學(xué)校教育的專業(yè)度，并在二者配合當(dāng)中構(gòu)建良好的合作機(jī)制，產(chǎn)生1+1>2的效果。為獲得理想的教育效果，搭建職權(quán)明確和多維互動(dòng)的組織平臺(tái)是一個(gè)非常有效的措施。一方面在課程深化改革的大環(huán)境下，可進(jìn)一步發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的橋梁與紐帶作用，促進(jìn)學(xué)校與家庭互通，形成強(qiáng)大的教育合力。另一方面要進(jìn)一步增強(qiáng)家長(zhǎng)參與道德與法治教學(xué)和合作教學(xué)的興趣，讓家長(zhǎng)獲得成就感以及工作熱情，比方說(shuō)構(gòu)建家長(zhǎng)義工制就是一個(gè)非常有效的措施。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)?？啥ㄆ诮M織家長(zhǎng)到學(xué)校給學(xué)生講課或者是講故事，增進(jìn)學(xué)校和家庭之間的多維互動(dòng)，加深彼此的了解，消除誤解與隔閡。例如，在教學(xué)《可愛(ài)可敬的家鄉(xiāng)人》時(shí)，教師就可以積極招募家長(zhǎng)義工，讓他們解說(shuō)家鄉(xiāng)可愛(ài)可敬的人，挖掘正面故事，塑造正面榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

（二）創(chuàng)新合作模式，提供保障條件

家校合作是提高德育成效的重要措施，而家校合作是極具代表性的雙邊活動(dòng)，要獲取良好的互動(dòng)效果，就要打破傳統(tǒng)的教育理念與教育思維，不再局限于設(shè)定統(tǒng)一性的教育目標(biāo)及運(yùn)用一刀切的教學(xué)方法，而是要讓家長(zhǎng)和學(xué)校共同為學(xué)生的德育成長(zhǎng)提供保障，實(shí)現(xiàn)深層次和體制性的教育合作。在家校合作當(dāng)中完善制度是必要的保障條件，家校合作體制建設(shè)也決定著德育質(zhì)量正面效能的發(fā)揮效果。一方面，要注意確定家長(zhǎng)和教師在家校合作德育當(dāng)中的各自職權(quán)范圍，在分工協(xié)作當(dāng)中提高合作效果。另一方面要成立專門的組織平臺(tái)，比如家長(zhǎng)委員會(huì)、線上溝通平臺(tái)等，通過(guò)線上和線下的定期交流溝通，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀或者是交換教育指導(dǎo)意見(jiàn)，構(gòu)建良好的家校對(duì)話協(xié)商機(jī)制。比方說(shuō)教師可以建立家校微信群，除開展正常交流之外，可以分享和德育主題有關(guān)的視頻資料和知識(shí)技巧，提高家長(zhǎng)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，有效提高教育質(zhì)量。

（三）豐富互動(dòng)活動(dòng)，保障合作效果

為確保家校合作效果，促進(jìn)學(xué)生德育成長(zhǎng)，就需要在家校合作當(dāng)中深化多維互動(dòng)，組織開展豐富多彩的家校合作活動(dòng)，進(jìn)一步打造和諧寬松的教育氛圍，增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)彼此的了解，在消除隔閡當(dāng)中進(jìn)一步提高合作的密切程度。學(xué)校在組織合作活動(dòng)時(shí)，需要選準(zhǔn)科學(xué)化的主題，同時(shí)還需要保證活動(dòng)特色鮮明，能夠真正為學(xué)生德育素質(zhì)的發(fā)展提供支持，并且體現(xiàn)出道德與法治課程的功能。例如，可以組織親子閱讀活動(dòng)，選擇道德與法治課程相關(guān)的書籍，通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)生共同閱讀與深度解讀的方式，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高教學(xué)效果。當(dāng)然學(xué)校也可以挖掘并利用家庭教育資源，邀請(qǐng)不同職業(yè)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，增強(qiáng)家長(zhǎng)的參與意識(shí)以及成就感，促進(jìn)學(xué)生核心素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著以德為先和立德樹人理念的貫徹落實(shí)德育的受關(guān)注度日益提高，小學(xué)對(duì)德育重要性的認(rèn)識(shí)也進(jìn)一步提升。開設(shè)小學(xué)道德與法治課程，并對(duì)課程教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)的重要目的就是，培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)，給學(xué)生的德育成長(zhǎng)提供主陣地和重要平臺(tái)。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，要想最大化地滿足德育要求，只是依靠學(xué)校單方面力量，是無(wú)法獲得良好效果的，還需要尋求家庭教育的支持，構(gòu)建家校合作的教育新模式，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的道德情感，同時(shí)促進(jìn)小學(xué)德育體系的完善化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]祁潔瓊.基于家校合作的小學(xué)生德育教育探究[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2020（2）.

（責(zé)編? 張 欣）