□ 西安 張 慧

新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為了時(shí)代熱議的話題，這不僅是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、解決就業(yè)矛盾的重要突破點(diǎn)，對(duì)于國(guó)家的人才培養(yǎng)計(jì)劃落實(shí)而言也有很好幫助，這成為了很多高校和相關(guān)機(jī)構(gòu)都在主推的教育項(xiàng)目。但結(jié)合實(shí)際的研究以及各類學(xué)者的調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率相對(duì)較低，整體上還存在著一定的局限性。因此，如何解決這類局限性將會(huì)直接決定著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在未來(lái)是否能夠得到長(zhǎng)足發(fā)展，決定著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能否在未來(lái)成為國(guó)內(nèi)教育培養(yǎng)人才的重要做法。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

結(jié)合國(guó)內(nèi)知名統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)的調(diào)查數(shù)據(jù)研究可以看出，自由是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大動(dòng)力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿在2010年前后開(kāi)始逐漸增長(zhǎng)，直至2015年達(dá)到了最高峰，當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的持續(xù)高漲，這主要是由于時(shí)代發(fā)展和相應(yīng)項(xiàng)目推動(dòng)所促進(jìn)的。在實(shí)際統(tǒng)計(jì)報(bào)告中可以看出，受訪的大學(xué)生群體中創(chuàng)業(yè)意愿強(qiáng)烈的占據(jù)了總體人數(shù)的30%，有一定創(chuàng)業(yè)意愿的占據(jù)了57.9%，從未想過(guò)創(chuàng)業(yè)的只占據(jù)統(tǒng)計(jì)人數(shù)的12.1%。由此可以看出，很多大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)都是有十分明顯的傾向。在為何要?jiǎng)?chuàng)業(yè)這一個(gè)問(wèn)題回答時(shí)，31%的大學(xué)生選擇了追求自由的生活方式，26%的大學(xué)生選擇了賺錢(qián)，18%的大學(xué)生選擇了實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想。由此可以看出，賺錢(qián)不是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要驅(qū)動(dòng)力，而自由的工作方式才是他們的首選。

此外，工學(xué)管理學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)感興趣的人數(shù)比例相對(duì)較高，這些專業(yè)的學(xué)生在總創(chuàng)業(yè)人數(shù)占比中可以達(dá)到近70%以上，而對(duì)于農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等專業(yè)性較強(qiáng)的大學(xué)生而言，他們的創(chuàng)業(yè)意愿則顯得不是很高，對(duì)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等項(xiàng)目沒(méi)有太多的熱情。在創(chuàng)業(yè)時(shí)間的選擇上，20%的學(xué)生選擇了在大三創(chuàng)業(yè)，15%的學(xué)生選擇了在大四創(chuàng)業(yè)，由此可以看出，在校期間做出相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐，很多大學(xué)生都在認(rèn)真思考的問(wèn)題。在創(chuàng)業(yè)的地點(diǎn)方面，有近35%的學(xué)生選擇了一線城市，50%的學(xué)生選擇了二線城市。由此可以看出，對(duì)于學(xué)生而言，城市水平的高低將會(huì)直接影響著他們的創(chuàng)業(yè)意愿。

浙江是國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)較快的區(qū)域，在電子商務(wù)的推動(dòng)下，也催生了像杭州這樣經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的城市。因此，在浙江杭州地區(qū)很多的高校都在推進(jìn)與之相關(guān)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，浙江市教育局也結(jié)合著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提出了相關(guān)的三年行動(dòng)計(jì)劃，采取各類的優(yōu)惠措施，鼓勵(lì)大學(xué)生自食其力，開(kāi)始自己的創(chuàng)業(yè)之旅。在三年過(guò)后，杭州市召開(kāi)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式研討會(huì)上，杭州市共青團(tuán)市委以及相關(guān)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟人力資源管理部門(mén)就整體的創(chuàng)業(yè)情況做出了通報(bào)，其中創(chuàng)業(yè)企業(yè)達(dá)到了近4500家，參與創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生近萬(wàn)人直接帶動(dòng)了就業(yè)近2萬(wàn)個(gè)名額，但是整體的成功率相對(duì)較低，屢遭瓶頸，雖然構(gòu)建起了相對(duì)較為成熟的創(chuàng)業(yè)模式，但是還是需要結(jié)合所遇到的局限性來(lái)做出相應(yīng)調(diào)整。浙江地區(qū)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所遇到的局限性，值得全國(guó)大學(xué)生深思，也頗具代表性。因此，在本文中筆者試圖結(jié)合浙江地區(qū)的實(shí)際情況，談國(guó)內(nèi)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能遇到的局限，進(jìn)而為他們的創(chuàng)業(yè)之旅提供可靠而實(shí)際的理論參考。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的局限性

1.資金收集途徑相對(duì)較少，資金籌集數(shù)額相對(duì)較低。這和國(guó)內(nèi)媒體所做出的統(tǒng)計(jì)結(jié)論是一致的，結(jié)合調(diào)查可以看出，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期所獲得的資金普遍是相對(duì)較為匱乏的，大體上都在1萬(wàn)元以下，這對(duì)于新時(shí)期的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推進(jìn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金也來(lái)自于自籌、同學(xué)借貸，或是親戚朋友的借款，很少有能在畢業(yè)就直接拿到相關(guān)企業(yè)投資的。因此在資金方面確實(shí)會(huì)嚴(yán)重影響整體項(xiàng)目的推進(jìn)。目前我國(guó)在金融市場(chǎng)的發(fā)展還有很多的進(jìn)步空間，特別是對(duì)于創(chuàng)業(yè)投資者而言，由于機(jī)制不健全以及整體發(fā)展的問(wèn)題頻發(fā)，在很多的資金處理項(xiàng)目方面存在著一定的困難，對(duì)于大學(xué)生而言更是如此。能夠通過(guò)商業(yè)貸款以及各類資助等方式獲得創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金的大學(xué)生是十分少的，資金不足會(huì)嚴(yán)重制約大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的硬件購(gòu)置和軟件安裝，使得他們?cè)趧?chuàng)業(yè)初期就遇到很多的困難。

2.創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)欠缺。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不乏熱情，也不乏動(dòng)力，在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們對(duì)于一些行業(yè)知識(shí)可能也有所涉獵，因此在理論性方面是不存在問(wèn)題的。但是需要注意的是，身處象牙塔中的莘莘學(xué)子很多對(duì)于社會(huì)的實(shí)際情況都不夠了解，而理論聯(lián)系實(shí)踐才是取得成功的最好方式，也是檢驗(yàn)真理的唯一途徑。但是由于缺乏實(shí)踐這一個(gè)項(xiàng)目，他們掌握高水平的理論，卻沒(méi)有辦法在處理實(shí)際業(yè)務(wù)過(guò)程中得心應(yīng)手地予以操作。因此，經(jīng)驗(yàn)的缺乏也會(huì)成為制約他們創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推進(jìn)的重要因素所在，單憑一腔熱血在團(tuán)隊(duì)管理建設(shè)等方面存在的問(wèn)題會(huì)日益突出。對(duì)于各類市場(chǎng)行情把握得不準(zhǔn)確，也會(huì)使得他們的決策存在著很大的漏洞。

3.缺乏核心技術(shù)或優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者而言，如果想拿到相關(guān)的投資或者獲得市場(chǎng)的認(rèn)可，就必須擁有自主的核心技術(shù)或者優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，只有這樣才可以在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，在高飽和度的行業(yè)發(fā)展中旗開(kāi)得勝，得到相關(guān)巨頭企業(yè)的重視和關(guān)注。但結(jié)合實(shí)際的研究來(lái)看，對(duì)于大部分的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目而言，基本上沒(méi)有太多涉及核心技術(shù)和優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的部分，因此在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和團(tuán)隊(duì)發(fā)展等多維度方面都顯得十分不夠。

4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目缺乏風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。很多大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)抱有極高的熱情，他們也想通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己自由工作和生活的理想，這本無(wú)可厚非。但是需要對(duì)創(chuàng)業(yè)所具有的巨大風(fēng)險(xiǎn)擁有正確的認(rèn)識(shí)，否則當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，他們沒(méi)有辦法做到足夠承受，特別是在心理方面，這與他們創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的缺失存在著直接的聯(lián)系，對(duì)于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的艱苦性所做出的準(zhǔn)備是嚴(yán)重不足的，這也是導(dǎo)致大學(xué)生企業(yè)在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中存活率相對(duì)較低的原因。因此，可以看到社會(huì)上很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在很短的時(shí)間內(nèi)就遭遇到了各類問(wèn)題，因而倒閉停業(yè)成為了他們的最終歸途結(jié)合實(shí)際的。統(tǒng)計(jì)調(diào)查來(lái)看，有30%的創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為心理素質(zhì)足夠過(guò)關(guān)，可以應(yīng)對(duì)各類風(fēng)險(xiǎn)，但僅有10%的創(chuàng)業(yè)者對(duì)潛在風(fēng)險(xiǎn)有過(guò)相關(guān)的預(yù)警機(jī)制設(shè)計(jì)，由此可以看出該問(wèn)題存在的影響。

5.在人才招聘和團(tuán)隊(duì)管理方面，大學(xué)生也不夠擅長(zhǎng)。眾所周知，人才是21世紀(jì)企業(yè)發(fā)展的重要助推力，特別是對(duì)于大學(xué)生團(tuán)隊(duì)而言，想要獲得好的創(chuàng)業(yè)效果就必須要吸引各類人才的加盟，只有這樣才可以使得1+1>2，促使企業(yè)的發(fā)展能夠獲得持續(xù)的保障。但是，結(jié)合實(shí)際的研究來(lái)看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的整體規(guī)模相對(duì)較小，在人才招聘方面門(mén)檻設(shè)置相對(duì)較高。很多的大學(xué)生都對(duì)求職者有著過(guò)分要求，這就會(huì)導(dǎo)致相互之間的融合存在著很大的困難，彼此之間也沒(méi)有辦法真正地做到默契合作。因此，無(wú)論是在招聘模式還是在實(shí)際的相處方式方面，都需要做出相應(yīng)調(diào)整。

三、突破大學(xué)生創(chuàng)業(yè)局限性的策略

1.擴(kuò)大融資渠道。政府部門(mén)需要重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中資金途徑較少、籌資數(shù)額相對(duì)較低等問(wèn)題。作為政府和相關(guān)的社會(huì)機(jī)構(gòu)而言，應(yīng)當(dāng)在各類高校發(fā)展的過(guò)程中予以政策性的扶持。比如，政府設(shè)立的普惠創(chuàng)業(yè)資金以及社會(huì)機(jī)構(gòu)所提供的幫助就可以給很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者解決燃眉之急。作為學(xué)校的管理者，也應(yīng)當(dāng)結(jié)合著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況，對(duì)于一些優(yōu)秀的項(xiàng)目予以相關(guān)的資金補(bǔ)助，只有這樣才可以使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在遇到各類的資金困難時(shí)，能夠及時(shí)地解決，進(jìn)而促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的持續(xù)推進(jìn)。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目度過(guò)初期階段后，相關(guān)的銀行也應(yīng)當(dāng)結(jié)合著政策予以一定的扶持，只有這樣才可以保證創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能夠得到持續(xù)的發(fā)展和穩(wěn)定進(jìn)步。

2.在創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)缺失方面，相關(guān)的高效管理者應(yīng)當(dāng)做出自我的反思。結(jié)合高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程的改革和相應(yīng)機(jī)制的調(diào)整，提升整體的教育效率，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)收益，使得大學(xué)生能夠在校期間真正地掌握相關(guān)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園孵化過(guò)程中也應(yīng)當(dāng)注意理論和實(shí)踐的結(jié)合，不能單純地重視理論或單純地重視實(shí)踐，應(yīng)當(dāng)做好二者的結(jié)合工作，特別是由專業(yè)的老師帶隊(duì)來(lái)提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，使得他們真正地能夠?qū)⒆约旱南敕ê蜕鐣?huì)的實(shí)際情況，做好充分接軌。

3.對(duì)于缺乏核心技術(shù)或優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的局限性。應(yīng)當(dāng)結(jié)合著導(dǎo)師帶隊(duì)、社會(huì)企業(yè)加入、校企合作以及學(xué)生自我探索參加各類競(jìng)賽項(xiàng)目等多元的方式來(lái)予以解決。特別是對(duì)于一些科技創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目而言，應(yīng)當(dāng)予以大力扶持，只有這樣才可以使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的含金量與日俱增，可以使得他們的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在實(shí)際的發(fā)展過(guò)程中能夠真正具有核心的技術(shù)。對(duì)于一些為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，則應(yīng)當(dāng)及時(shí)地予以告誡，比如開(kāi)網(wǎng)店、租門(mén)面做生意等這類的項(xiàng)目，不僅沒(méi)有太多的利潤(rùn)空間和發(fā)展前景，對(duì)于大學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)而言也是不利的。因此，作為相關(guān)的創(chuàng)業(yè)老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)地予以合理指導(dǎo)。

對(duì)于各類風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)問(wèn)題也應(yīng)當(dāng)結(jié)合著教育和實(shí)際案例分享的模式，提升大學(xué)生的處理能力，特別是在機(jī)制的建立方面，作為導(dǎo)師和校企合作的管理者應(yīng)當(dāng)多給大學(xué)生教授相關(guān)的知識(shí)，使得他們?cè)趧?chuàng)業(yè)開(kāi)始之前和創(chuàng)業(yè)開(kāi)始初期能夠真正地就企業(yè)可能遇到的潛在風(fēng)險(xiǎn)做出足夠準(zhǔn)備，尤其是在心理、技術(shù)、專業(yè)性等方面，只有這樣才可以使得整體的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)得到真正提升。在人才招聘方面則應(yīng)當(dāng)結(jié)合各類的課程教育和活動(dòng)模式開(kāi)展，告誡大學(xué)生正確的相處方式，提升他們對(duì)于人才的認(rèn)知，使得創(chuàng)業(yè)者能夠和相應(yīng)的合作人員之間，構(gòu)建起正確的工作關(guān)系，相互之間共同努力，這對(duì)于整體的項(xiàng)目推進(jìn)而言很有幫助。