劉秋皊 劉道平 盧蕭 陳錦秀

摘要：?在移動(dòng)互聯(lián)發(fā)展與“網(wǎng)生一代”成長(zhǎng)同構(gòu)背景下，如何契合網(wǎng)絡(luò)生態(tài)場(chǎng)域下認(rèn)同機(jī)理、傳播方式，正是新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)的新挑戰(zhàn)。要契合網(wǎng)絡(luò)生態(tài)場(chǎng)域的知識(shí)性要素、價(jià)值要素、實(shí)踐要素和操作要素，需要話語(yǔ)體系的重構(gòu)、傳播陣地的整合、人才隊(duì)伍立體化和管理體制的效能提升，這樣才能發(fā)揮對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)和聚合作用。

關(guān)鍵詞：高校; 意識(shí)形態(tài); 引領(lǐng)路徑;

中圖分類號(hào)： G 641? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A

文章編號(hào)： 1009-895X（2020）02-0155-06

DOI： 10.13256/j.cnki.jusst.sse.2020.02.010

The Leading Path of Ideological Work in Colleges and Universities

Under Network Ecological Field

LIU Qiuling1， LIU Daoping2， LU Xiao3， CHEN Jinxiu4

（1.Party Committee Organization Department， University of Shanghai for Science and Technology， Shanghai 200093， China;

2.Party Committee Office， University of Shanghai for Science and Technology， Shanghai 200093， China;

3.Party Committee Publicity Department， University of Shanghai for Science and Technology， Shanghai 200093， China;

4.Student Section， University of Shanghai for Science and Technology， Shanghai 200093， China）

Abstract：

Under the synchronous background of the development of Mobile Internet and the growth of “net generation”，it is a new challenge for the ideology work of colleges and universities in the new era to fit the identification mechanism and communication mode into the network ecological field，which emphasizes knowledge，value，practice and operation factors.It is necessary to reconstruct the discourse system，integrate the communication position，set up a threedimensional talent training team，and improve the efficiency of the management system so as to play the leading role and building cohesiveness in college students ideology.

Keywords：

colleges and universities; ideology; leading path

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與“網(wǎng)生一代”的成長(zhǎng)同構(gòu)條件下，網(wǎng)絡(luò)成為意識(shí)形態(tài)新的空間。這個(gè)新的空間，不限于場(chǎng)所或領(lǐng)域，具有虛擬性和無(wú)邊界性，是網(wǎng)絡(luò)中個(gè)體間客觀關(guān)系的一個(gè)形構(gòu)，為具有網(wǎng)絡(luò)有機(jī)體基本屬性的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)、西方非主流意識(shí)形態(tài)、各種社會(huì)思潮提供不定向選擇空間并促使他們進(jìn)行生態(tài)位競(jìng)爭(zhēng)、演替等[1]，是意識(shí)形態(tài)意義分叉再生、價(jià)值立體深化的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)場(chǎng)域[2]。在網(wǎng)絡(luò)生態(tài)場(chǎng)域中，意識(shí)形態(tài)的表現(xiàn)形態(tài)、認(rèn)同機(jī)理、傳播方式以及發(fā)展格局均出現(xiàn)不同程度的變遷乃至反轉(zhuǎn)，社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)要在網(wǎng)絡(luò)空間中獲得理論活力和發(fā)揮“社會(huì)水泥”[3]的作用，只有契合網(wǎng)絡(luò)生態(tài)規(guī)律，從知識(shí)性要素、價(jià)值要素、實(shí)踐要素、操作要素等方面全面推進(jìn)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)化，在話語(yǔ)體系、傳播陣地、人才隊(duì)伍、管理制度等方面重構(gòu)路徑。

一、話語(yǔ)體系重構(gòu)路徑

社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)是意識(shí)形態(tài)表達(dá)交流的符號(hào)系統(tǒng)和工具[4]，是現(xiàn)實(shí)權(quán)力和政治意識(shí)形態(tài)的外在表現(xiàn)，也是意識(shí)形態(tài)取得網(wǎng)絡(luò)視域合法性、認(rèn)同度的基礎(chǔ)[5]。網(wǎng)絡(luò)生態(tài)場(chǎng)域中各種社會(huì)思潮激蕩碰撞，主流意識(shí)形態(tài)要發(fā)揮影響力，就要從內(nèi)容話語(yǔ)上發(fā)揮強(qiáng)大的包容力、引導(dǎo)力和凝聚力。習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)座談會(huì)上指出：“……話語(yǔ)體系建設(shè)總體水平不高”[5]，要獲得話語(yǔ)的合法性、認(rèn)同度和廣延性，高校意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)體系亟待調(diào)試、轉(zhuǎn)換與重構(gòu)。

（一）創(chuàng)新核心理論話語(yǔ)，獲得合法性基礎(chǔ)

社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)是以馬克思主義為指導(dǎo)的，其核心理論話語(yǔ)認(rèn)馬克思主義為“元命題”[6]，體現(xiàn)了意識(shí)形態(tài)的知識(shí)性要素，也是在網(wǎng)絡(luò)生態(tài)中獲得合法性的基礎(chǔ)。在網(wǎng)絡(luò)生態(tài)下，要用高度的理論自覺，充分吸收和整合全球性優(yōu)秀思想，推進(jìn)核心理論話語(yǔ)的時(shí)代生發(fā)，為當(dāng)代中國(guó)現(xiàn)實(shí)提供科學(xué)的學(xué)理支撐和豐富的學(xué)術(shù)話語(yǔ)資源，從而保持理論先進(jìn)性、增強(qiáng)價(jià)值感召力、豐富意識(shí)形態(tài)價(jià)值整合功能，獲得學(xué)術(shù)自信、理論自信和道路自信[7]，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)在網(wǎng)絡(luò)生態(tài)中的話語(yǔ)權(quán)。

（二）充實(shí)詮釋話語(yǔ)，獲得認(rèn)同度基礎(chǔ)

詮釋話語(yǔ)是對(duì)核心話語(yǔ)的時(shí)代性、具體化的表述，是意識(shí)形態(tài)的價(jià)值性要素。一是要將馬克思主義理論與當(dāng)代中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)造和凝練出立足實(shí)踐的理論范疇和話語(yǔ)表達(dá)。扎根中國(guó)國(guó)情，創(chuàng)造中國(guó)特色話語(yǔ)表述規(guī)則，使我國(guó)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)體系更清晰、具體和充實(shí)，提升社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的價(jià)值自洽性、增加整合凝聚功能。二是要以問題為導(dǎo)向，構(gòu)建契合話語(yǔ)權(quán)需求的話語(yǔ)表達(dá)，以增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)的闡釋力。“00后”在道德價(jià)值判斷和行為選擇選擇上更加趨向于理性現(xiàn)實(shí)，只有切實(shí)關(guān)注大眾的利益訴求，根據(jù)其現(xiàn)實(shí)關(guān)注問題設(shè)置話語(yǔ)議題，系統(tǒng)回答好青年大眾的各種疑惑，準(zhǔn)確解答、解決好其所關(guān)心的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，才能增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)的價(jià)值吸附力和現(xiàn)實(shí)解釋力。

（三）轉(zhuǎn)換傳播表達(dá)話語(yǔ)，獲得廣延度基礎(chǔ)

傳播話語(yǔ)即意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)表達(dá)形式，話語(yǔ)體系的重要落腳點(diǎn)在話語(yǔ)表達(dá)的關(guān)鍵性轉(zhuǎn)變上，要以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的實(shí)踐整合性、傳播即時(shí)性、表達(dá)碎片化、方式交互性等指向進(jìn)行形式轉(zhuǎn)換。適應(yīng)實(shí)踐整合性，就是要在把握馬克思主義先進(jìn)思想核心內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，充分挖掘，提煉喜聞樂見、普遍認(rèn)可的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)和流行話語(yǔ)，促進(jìn)規(guī)范的理論話語(yǔ)形式向豐富的實(shí)踐話語(yǔ)形式轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)從“穿西裝打領(lǐng)帶”向 “穿休閑裝、運(yùn)動(dòng)鞋”的生活化轉(zhuǎn)化，提升話語(yǔ)環(huán)境感染力。要適應(yīng)傳播即時(shí)性和表達(dá)碎片化，就要在保持內(nèi)容完整性和穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上，從結(jié)構(gòu)上進(jìn)行細(xì)粒度劃分，增強(qiáng)話語(yǔ)方式調(diào)控力。要適應(yīng)方式交互性，就要充分利用圖像文化和媒介互動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)“形象化”轉(zhuǎn)化。

二、傳播陣地整合路徑

話語(yǔ)體系的重構(gòu)提供了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的合法性、認(rèn)同度、廣延度基礎(chǔ)，只有經(jīng)過傳播陣地的傳播過程，才能取得實(shí)踐意義上的合法性、認(rèn)同度、廣延度。網(wǎng)絡(luò)生態(tài)場(chǎng)域下，對(duì)于意識(shí)形態(tài)工作的主要受眾而言，互聯(lián)網(wǎng)已不僅僅是一種“媒體”的概念，而是結(jié)構(gòu)了一整套的生活方式，是其價(jià)值觀形成、重塑的重要場(chǎng)域。 “網(wǎng)絡(luò)空間”已經(jīng)成為意識(shí)形態(tài)交鋒的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，需要進(jìn)行價(jià)值傳遞模式的轉(zhuǎn)換和價(jià)值傳遞節(jié)點(diǎn)的培育、課堂陣地與網(wǎng)絡(luò)陣地的融合，才能守好新時(shí)期意識(shí)形態(tài)工作的“主陣地”。

（一）價(jià)值傳遞模式轉(zhuǎn)向

在以傳統(tǒng)媒體為媒介的擬態(tài)空間[8]中，價(jià)值傳遞如同子彈，受眾如同靶子，具有“強(qiáng)大的、或多或少的普遍效果”[9]。在以新媒體為媒介的擬態(tài)空間中，新生代意識(shí)形態(tài)受眾的主體意識(shí)和去權(quán)威化、去中心化的交往態(tài)度準(zhǔn)則，使得在 “微”空間和新媒體環(huán)境中，傳統(tǒng)的話語(yǔ)體系被懸置，自上而下單向傳播方式被疏離，話題設(shè)置權(quán)由傳統(tǒng)媒介轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)個(gè)體，雙向?qū)υ挼慕换ツＪ匠蔀榫W(wǎng)絡(luò)生態(tài)場(chǎng)域下提升民意吸附力、價(jià)值自洽性和認(rèn)同度的有效傳遞模式。因此，高校意識(shí)形態(tài)工作要改變傳統(tǒng)的單向傳遞模式，要著力于構(gòu)建在校大學(xué)生、高校意識(shí)形態(tài)隊(duì)伍共同參與的網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)域互動(dòng)模式，通過與受眾的對(duì)話以實(shí)現(xiàn)價(jià)值傳遞。當(dāng)然，目前網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)域夾雜著非理性和“有意識(shí)主張”，社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)傳遞的雙向交互模式不等于僅僅對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行回應(yīng)，更強(qiáng)調(diào)建立主動(dòng)發(fā)聲機(jī)制，通過主動(dòng)發(fā)聲為大眾的討論和思考設(shè)置議程，要把握議程設(shè)置的主動(dòng)權(quán)。議程設(shè)置要以需求為導(dǎo)向，有效設(shè)置擬態(tài)空間意識(shí)形態(tài)議題，以需求導(dǎo)向性的提高來(lái)獲得關(guān)注度的提高，以“需求激活”來(lái)獲得“知識(shí)激活”效應(yīng)[10]，以“網(wǎng)生代”的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)引導(dǎo)討論逐漸深入，以正向?qū)傩栽O(shè)定來(lái)引導(dǎo)大眾對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的高度接納。

（二）價(jià)值傳遞節(jié)點(diǎn)培育

在價(jià)值傳遞的互動(dòng)模式下，在雙向?qū)υ挼木W(wǎng)絡(luò)場(chǎng)域中，任何個(gè)體包括大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍都是自然人節(jié)點(diǎn)，微信公眾號(hào)、博客、B站等各內(nèi)容平臺(tái)的注冊(cè)號(hào)也都是網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)域的節(jié)點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)域的雙向互動(dòng)過程中，網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)權(quán)力不斷分化，形成從無(wú)序到有序的自組織過程[11]，網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)分化并極化為弱關(guān)系節(jié)點(diǎn)和強(qiáng)關(guān)系節(jié)點(diǎn)，比如“意見領(lǐng)袖”“網(wǎng)絡(luò)紅人”以及各內(nèi)容平臺(tái)的頭部大號(hào)。社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)如果沒有自己的強(qiáng)關(guān)系節(jié)點(diǎn)代理人，傳播空間將被擠壓，傳播效能不斷耗散，形成意識(shí)形態(tài)工作“空心化”趨勢(shì)。要把握意識(shí)形態(tài)工作的主動(dòng)權(quán)，著重培養(yǎng)具有高傳播力的強(qiáng)關(guān)系節(jié)點(diǎn)，取得建言立說的關(guān)鍵席位。

培養(yǎng)高傳播力的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)，一是要加強(qiáng)“微平臺(tái)”建設(shè)，形成蘊(yùn)含紅色基因的微信公眾號(hào)、微博平臺(tái)。微信公眾號(hào)因其“一對(duì)多”的雙向傳播模式、多樣化的表達(dá)形式、精準(zhǔn)度與私密性兼顧的傳播過程成為比較理想的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)發(fā)聲平臺(tái)。微信公眾號(hào)向用戶推送蘊(yùn)含某種意識(shí)形態(tài)的文章，在情感共鳴條件下，會(huì)被評(píng)價(jià)交流或轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈、進(jìn)行公眾號(hào)推薦等活動(dòng)，從而得到選擇、認(rèn)同、內(nèi)化、強(qiáng)化以及再宣傳的二次宣傳。二是要著力培養(yǎng)能夠傳播社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的“網(wǎng)絡(luò)大咖”，這些節(jié)點(diǎn)可以充當(dāng)網(wǎng)絡(luò)“把關(guān)人”并具有引導(dǎo)輿論的作用，從而發(fā)揮意識(shí)形態(tài)價(jià)值傳遞、輿論監(jiān)督管理的功能。

（三）課堂陣地與網(wǎng)絡(luò)陣地的融合

課堂特別是思政課堂，是體現(xiàn)大學(xué)生大學(xué)生活的重心和個(gè)人價(jià)值觀的重要場(chǎng)所。課堂作為高校黨委意識(shí)形態(tài)的首要陣地，應(yīng)和網(wǎng)絡(luò)陣地相互支撐，有效融合。

思政課堂不僅能夠提供面對(duì)面這種深度互動(dòng)的方式，有效地將社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)傳遞給大學(xué)生這個(gè)受眾群體。更重要的是，思政課堂能夠構(gòu)建大學(xué)生的辯證思維，有效培養(yǎng)大學(xué)生的價(jià)值觀和判斷力，從而幫助大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)域中的多元離散價(jià)值進(jìn)行自我評(píng)判，能夠在各種碎片化傳播的“微”場(chǎng)域中解讀、分析和應(yīng)用主題各異的信息，成為網(wǎng)絡(luò)陣地的最有力支撐。

三、人才隊(duì)伍支撐路徑

網(wǎng)絡(luò)生態(tài)場(chǎng)域下，傳統(tǒng)以權(quán)威為核心、以等級(jí)為形式的意識(shí)形態(tài)主體關(guān)系開始瓦解，平等隱蔽型主體關(guān)系逐漸形成[12]。社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)要進(jìn)行話語(yǔ)體系重構(gòu)、傳播陣地整合，從而在理論層面、技術(shù)層面、制度層面全面超越非主流意識(shí)形態(tài)，關(guān)鍵在于人才隊(duì)伍的支撐。加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)人才隊(duì)伍建設(shè)，就是要隊(duì)伍構(gòu)成立體化、自主成長(zhǎng)專業(yè)化、管理評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)向化，以最大限度地激發(fā)人的內(nèi)生動(dòng)力和自我潛能。

（一）隊(duì)伍構(gòu)成立體化

傳統(tǒng)意義上，意識(shí)形態(tài)隊(duì)伍從構(gòu)成上來(lái)分：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教師隊(duì)伍、輔導(dǎo)員隊(duì)伍和宣傳工作隊(duì)伍。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教師隊(duì)伍是理論研究和思政課堂的主力軍，對(duì)于青年構(gòu)建價(jià)值觀、世界觀、人生觀發(fā)揮著理論建構(gòu)作用，承擔(dān)了核心話語(yǔ)體系創(chuàng)新在網(wǎng)絡(luò)生態(tài)中取得理論制高點(diǎn)的重任，是意識(shí)形態(tài)交鋒的關(guān)鍵隊(duì)伍，也是高校意識(shí)形態(tài)安全的守護(hù)者。他們不僅要通過有理論深度的評(píng)說、對(duì)現(xiàn)實(shí)思考的觀點(diǎn)闡述、有分量文章的推出，向網(wǎng)上網(wǎng)下的錯(cuò)誤思想、錯(cuò)誤言論、不當(dāng)行為開戰(zhàn)，還應(yīng)創(chuàng)新開拓課堂教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主辨析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大是大非的判斷能力。

政治輔導(dǎo)員則是緊密結(jié)合日常行為的指導(dǎo)管理來(lái)對(duì)青年大眾進(jìn)行思想引導(dǎo)和教育。宣傳工作隊(duì)伍肩負(fù)著引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地、防控網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)的重要任務(wù)，是推動(dòng)廣大師生成為凈化網(wǎng)絡(luò)空間重要力量的不可或缺的組成部分。

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)中意識(shí)形態(tài)威脅的多元性、風(fēng)險(xiǎn)的擴(kuò)散性、危機(jī)的臨界性、攻防的非對(duì)稱性等挑戰(zhàn)，意識(shí)形態(tài)隊(duì)伍需要進(jìn)一步充實(shí)與調(diào)整。首先是各戰(zhàn)線黨政干部和共青團(tuán)干部，肩負(fù)著行政單位意識(shí)形態(tài)工作的直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和管理責(zé)任，負(fù)責(zé)意識(shí)形態(tài)的組織、協(xié)調(diào)實(shí)施，從整體上把握意識(shí)形態(tài)建設(shè)的方向。其次是專業(yè)課教師隊(duì)伍。專任教師可以挖掘?qū)I(yè)課的德育資源，以課程思政為載體，以信念情懷的“自化”為前提，發(fā)揮“潤(rùn)物無(wú)聲”的“化人”作用。再次是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才隊(duì)伍。網(wǎng)絡(luò)生態(tài)下社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的信息資源特征和互聯(lián)網(wǎng)傳播載體的技術(shù)秉性都賦予意識(shí)形態(tài)的技術(shù)性操作要素，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)隊(duì)伍是為社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)傳播提供持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和監(jiān)督管理的保障隊(duì)伍。另外是網(wǎng)絡(luò)志愿者隊(duì)伍。有許多自覺為社會(huì)正能量點(diǎn)贊、為中國(guó)發(fā)展鼓勁的網(wǎng)民，是最大限度地壯大網(wǎng)上正能量的優(yōu)勝力量。

（二）自主成長(zhǎng)專業(yè)化

要建設(shè)意識(shí)形態(tài)隊(duì)伍，其創(chuàng)新路徑在于促進(jìn)工作隊(duì)伍的專業(yè)化自主成長(zhǎng)。首先是以理論與實(shí)踐的互融互促來(lái)引導(dǎo)專業(yè)化自主成長(zhǎng)。用制度和政策引導(dǎo)他們敢于直面新問題、新挑戰(zhàn)，以實(shí)踐中的問題為研究導(dǎo)向，將實(shí)踐工作中的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律作為重要的研究基礎(chǔ)，并充分進(jìn)行理論高度的提升和思想深度的挖掘。在實(shí)踐中，要注重以理論的研究成果為指導(dǎo)，在日常工作中探索各種技巧方法，積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等新媒介，不斷提升意識(shí)形態(tài)教育工作水平，將理論轉(zhuǎn)化為“實(shí)際生產(chǎn)力”。其次是專業(yè)領(lǐng)域的細(xì)分。在時(shí)間精力限定條件下，只有對(duì)專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行細(xì)分，才能更快地成長(zhǎng)，并取得該細(xì)分領(lǐng)域的領(lǐng)先地位。馬克思主義科研工作者需要在馬克思主義二級(jí)學(xué)科下如何進(jìn)一步凝練學(xué)術(shù)方向，才能獲得更深刻的洞見。網(wǎng)絡(luò)宣傳工作隊(duì)伍需要進(jìn)一步細(xì)分為網(wǎng)宣、網(wǎng)管、應(yīng)急和網(wǎng)評(píng)等，按細(xì)分領(lǐng)域進(jìn)行培養(yǎng)，推動(dòng)他們成為垂直細(xì)分領(lǐng)域?qū)＜抑械膶＜?、行家中的行家?/p>

（三）管理評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)向

在網(wǎng)絡(luò)生態(tài)虛擬開放場(chǎng)域條件下，匿名主體替代現(xiàn)實(shí)角色，意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍作為意識(shí)形態(tài)網(wǎng)絡(luò)傳播的代理人，在網(wǎng)絡(luò)生態(tài)中失去其社會(huì)中的等級(jí)、特權(quán)、財(cái)富、身份、背景等現(xiàn)實(shí)因素等前提效應(yīng)，其網(wǎng)絡(luò)文章、慕課、微課能否獲得包括大學(xué)生在內(nèi)的廣大網(wǎng)友的正向選擇、二次傳播，依賴于內(nèi)容本身的吸引力和網(wǎng)絡(luò)身份的影響力，這些需要深厚的理論功底、豐富的知識(shí)內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)化的表達(dá)，更需要大量時(shí)間的投入。但是這些網(wǎng)絡(luò)文章、慕課、微課在現(xiàn)有職稱評(píng)價(jià)體系中不予認(rèn)定，使得意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍將精力投注在傳統(tǒng)期刊論文、課題等可以被認(rèn)定的成果中去。因此要發(fā)揮職稱評(píng)價(jià)體系的引導(dǎo)作用，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文化成果分類多維的評(píng)價(jià)認(rèn)證機(jī)制，以激發(fā)意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍網(wǎng)上發(fā)文發(fā)聲、開發(fā)慕課微課的內(nèi)生動(dòng)力。

在網(wǎng)絡(luò)虛擬的公共空間里，價(jià)值傳遞依托于“代理人”意識(shí)形態(tài)工作者，以網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的存在為載體，意識(shí)形態(tài)的主動(dòng)發(fā)聲機(jī)制、議程流動(dòng)的方向速度、議程的影響力，都與這些節(jié)點(diǎn)的傳播力相關(guān)。而作為“代理人”意識(shí)形態(tài)工作者能夠在網(wǎng)絡(luò)中成長(zhǎng)為高強(qiáng)度關(guān)系節(jié)點(diǎn)，以普通網(wǎng)民的參與，與其網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)頻率、互動(dòng)及時(shí)性密切相關(guān)，在進(jìn)退高度自主、發(fā)帖跟帖不受時(shí)間控制，群互動(dòng)、論壇跟帖跨時(shí)空以晚上至凌晨非工作時(shí)間段為互動(dòng)高峰期。而作為正規(guī)軍的宣傳工作隊(duì)伍，受制于事業(yè)單位工作勞動(dòng)紀(jì)律，工作時(shí)間內(nèi)單位“在場(chǎng)”和工作時(shí)間外網(wǎng)絡(luò)“在場(chǎng)”在生理限度下的矛盾成為一種阻礙因素。因此，只有改革現(xiàn)有對(duì)工作時(shí)間內(nèi)單位“在場(chǎng)”管理方式，建立針對(duì)網(wǎng)絡(luò)“在場(chǎng)”的管理和業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式，才能有利于他們實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)影響力，成長(zhǎng)為網(wǎng)絡(luò)高強(qiáng)度關(guān)系節(jié)點(diǎn)，提升網(wǎng)絡(luò)傳播力。比如，對(duì)于微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)隊(duì)伍，可以參照WCI?WCI 指數(shù)即微信傳播指數(shù)，是由原始數(shù)據(jù)通過計(jì)算公式推導(dǎo)出來(lái)的標(biāo)量數(shù)值，綜合考慮總閱讀數(shù)、平均閱讀數(shù)、最高閱讀數(shù)、總點(diǎn)贊數(shù)、平均點(diǎn)贊數(shù)和最高點(diǎn)贊數(shù)六個(gè)維度數(shù)據(jù)后得出的綜合指標(biāo)。方式對(duì)公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)對(duì)個(gè)體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、管理制度效能提升路徑

制度建設(shè)在意識(shí)形態(tài)工作中處于基礎(chǔ)性和根本性地位，如果說意識(shí)形態(tài)的傳播內(nèi)容、傳播路徑、工作主體是意識(shí)形態(tài)工作系統(tǒng)的關(guān)鍵要素，制度則決定了要素關(guān)系與結(jié)構(gòu)，進(jìn)而影響意識(shí)形態(tài)工作系統(tǒng)的效能輸出。在網(wǎng)絡(luò)生態(tài)場(chǎng)域中，一方面虛擬公共領(lǐng)域的成長(zhǎng)為制度創(chuàng)新注入了新活力;另一方面在時(shí)空流變中意識(shí)形態(tài)傳播機(jī)制已經(jīng)發(fā)生深刻變遷。意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)力與傳統(tǒng)范式下有著不同的運(yùn)行邏輯和實(shí)現(xiàn)機(jī)制，必須以提升傳播效能、增強(qiáng)價(jià)值觀博弈影響力為導(dǎo)向，進(jìn)行管理體系和機(jī)制的重構(gòu)。

（一）優(yōu)化主動(dòng)作為機(jī)制提升傳播效能

傳統(tǒng)媒體進(jìn)行信息發(fā)布以及對(duì)重大事件的介入，需要層層審核把關(guān)，相對(duì)于新媒體信息傳播的“即時(shí)互動(dòng)”，這易造成信息的滯后性，削弱了意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)的調(diào)控力[13]。因此要增強(qiáng)調(diào)控力，最小化時(shí)滯是增加意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍主動(dòng)作為的動(dòng)力。

首先要強(qiáng)化主動(dòng)作為的理念。較多工作應(yīng)該是結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)進(jìn)行主動(dòng)策劃，而不能坐等上級(jí)的工作布置。要鼓勵(lì)宣傳工作者的創(chuàng)新，因?yàn)樾侣勑麄鞴ぷ鞯臅r(shí)效性非常強(qiáng)，特別是熱點(diǎn)問題的回應(yīng)和引導(dǎo)。如果坐等上級(jí)的口徑和布置，時(shí)間上很倉(cāng)促，只有主動(dòng)去思考，提前準(zhǔn)備，然后根據(jù)上級(jí)的口徑再進(jìn)行一定調(diào)整，才能夠打好“有準(zhǔn)備之仗”。

其次要形成主動(dòng)作為的機(jī)制。建立健全符合意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍特點(diǎn)，有利于充分發(fā)揮其潛能，激發(fā)其熱情，引導(dǎo)其全心全意投入的選拔任用機(jī)制、考核機(jī)制、培訓(xùn)機(jī)制、經(jīng)費(fèi)支持、工作保障機(jī)制等，為其創(chuàng)造全方位、立體式、全覆蓋的良好工作環(huán)境。建立優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)作品在職務(wù)職稱評(píng)聘等方面的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)師生積極參與網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品創(chuàng)作，培育、延攬一批傳播主流價(jià)值，善于做意識(shí)形態(tài)工作的“意見領(lǐng)袖”，發(fā)揮他們的正面引導(dǎo)作用。鼓勵(lì)宣傳工作者主動(dòng)創(chuàng)新，主動(dòng)推送適合碎片化背景下的主題文章，針對(duì)當(dāng)前熱點(diǎn)主動(dòng)進(jìn)行議題設(shè)置，以正面能量覆蓋輿論，鼓勵(lì)宣傳工作者在重大事件前，第一時(shí)間強(qiáng)力回聲，把握正確輿論方向和發(fā)展態(tài)勢(shì)，進(jìn)行主流意識(shí)形態(tài)導(dǎo)向，確保校園引導(dǎo)的“高位勢(shì)”。

（二）優(yōu)化協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制增強(qiáng)整合效能

從發(fā)生學(xué)意義上來(lái)說，話語(yǔ)權(quán)是一種博弈的過程，是某種異質(zhì)意識(shí)形態(tài)對(duì)某種價(jià)值觀影響的產(chǎn)物，是解構(gòu)與反解構(gòu)、博弈與反博弈的矛盾運(yùn)動(dòng)過程[14]。在價(jià)值和思維空間已經(jīng)表現(xiàn)為虛擬與現(xiàn)實(shí)共存、有限與無(wú)限統(tǒng)一的互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)場(chǎng)域中，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)對(duì)傳統(tǒng)科層主導(dǎo)下的存在進(jìn)行了技術(shù)解構(gòu)，只有加強(qiáng)內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，整合資源，構(gòu)建全方位育人學(xué)生工作協(xié)同機(jī)制，從而在新型對(duì)話場(chǎng)域中重獲博弈影響力。

一是內(nèi)外的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下，意識(shí)形態(tài)的傳播從傳統(tǒng)意義的地理邊界、機(jī)構(gòu)邊界向網(wǎng)上邊界轉(zhuǎn)向，意識(shí)形態(tài)工作不再是內(nèi)部單兵作戰(zhàn)的活動(dòng)，以傳統(tǒng)的組織管理模式必然無(wú)法應(yīng)對(duì)這種網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的時(shí)空流變，意識(shí)形態(tài)的跨時(shí)空性呼喚跨組織的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)。但目前官方微信公眾號(hào)多以提高學(xué)校影響力為主，對(duì)于意識(shí)形態(tài)導(dǎo)向功能偏弱，各單位之間應(yīng)加強(qiáng)橫向聯(lián)合，打造意識(shí)形態(tài)發(fā)聲公眾號(hào)。意識(shí)形態(tài)工作一方面要加強(qiáng)相互之間的互動(dòng)，各單位之間微信官方公眾號(hào)的聯(lián)動(dòng)與內(nèi)容共享，對(duì)于一些宣揚(yáng)正能量、增強(qiáng)認(rèn)同感的感人事跡，高校之間可以采取注明來(lái)源的形式給予及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)，提高主流意識(shí)形態(tài)傳播的速度，擴(kuò)展主流意識(shí)形態(tài)傳播的范圍，增強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)的傳播效果。同時(shí)，還

要構(gòu)建社會(huì)各部門共同參與的協(xié)同機(jī)制，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)共同體建設(shè)，是要促進(jìn)“多中心”治理結(jié)構(gòu)的形成，主動(dòng)搶占虛擬公共領(lǐng)域的話語(yǔ)權(quán)，提高意識(shí)形態(tài)工作的系統(tǒng)性、整體性和協(xié)同性。

二是意識(shí)形態(tài)的實(shí)踐載體依附于單位內(nèi)部各部

門的協(xié)同整合，不再是職能部門按部就班的職能活動(dòng)，而是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承等活動(dòng)的融合與協(xié)同。在知識(shí)共同體中，只有將學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、教學(xué)管理等多種實(shí)踐過程進(jìn)行資源整合與凝聚，才能更好地凸顯意識(shí)形態(tài)工作的整體功能。在組織管理層面，既要強(qiáng)調(diào)大學(xué)黨委系統(tǒng)內(nèi)各職能部門和二級(jí)學(xué)院之間的縱向貫穿，又要加強(qiáng)學(xué)工和群團(tuán)系統(tǒng)和黨務(wù)系統(tǒng)的橫向協(xié)同。在任務(wù)執(zhí)行層面，應(yīng)建立意識(shí)形態(tài)研究會(huì)商制度，促進(jìn)工作中的協(xié)作基礎(chǔ)。同時(shí)，在意識(shí)形態(tài)本體內(nèi)容建設(shè)層面，豐富馬克思主義時(shí)代內(nèi)涵和中國(guó)化內(nèi)涵需要哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)在內(nèi)的多學(xué)科的協(xié)同研究。

五、結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)生態(tài)場(chǎng)域中，要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)同機(jī)理、傳播方式以及發(fā)展格局，實(shí)現(xiàn)高校意識(shí)形態(tài)工作的引領(lǐng)，路徑在于話語(yǔ)體系、傳播陣地、人才隊(duì)伍和管理制度的重構(gòu)。話語(yǔ)體系重構(gòu)要?jiǎng)?chuàng)新核心理論話語(yǔ)、充實(shí)闡釋話語(yǔ)、轉(zhuǎn)換表達(dá)話語(yǔ)，傳播陣地整合要實(shí)現(xiàn)主陣地轉(zhuǎn)向、價(jià)值傳遞轉(zhuǎn)向和格局構(gòu)建轉(zhuǎn)向;人才隊(duì)伍的支撐路徑在于人才隊(duì)伍立體化、自主成長(zhǎng)專業(yè)化、管理評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)向。管理制度保障意識(shí)形態(tài)效能輸出的路徑在于優(yōu)化主動(dòng)作為機(jī)制和協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

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（編輯： 程愛婕）