李芳芳

摘要：由于語文教學內容具有強烈的工具和人文特性，所以小學語文教師在對學生進行語文知識講解時，不但要加強對多種教學工具的課堂應用，以此來幫助同學們豐富自身的狹隘視野，還需利用課文的重要情感色彩，來幫助他們逐漸樹立正確的人生觀和價值觀，加強對自身學習態(tài)度的正確轉變，從而使其逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品質，趨向知識與素養(yǎng)的綜合全面提升。

關鍵詞：小學語文;一年級;德育滲透;三步曲

引言：

針對當前小學語文教科書的深入研究和分析，發(fā)現教材中的大多課文都是可以幫助小學生提高自身道德品質，完善個人語文素養(yǎng)的經典素材。所以，為了使小學生可以在語文的學習過程中養(yǎng)成良好的行為習慣，小學語文教師需要在語文教學過程中正確實行滲透德育的三步曲，來進一步幫助他們塑造合理的三觀，并使其逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品質。

一、設計全面的新課引導，滲透德育教學的重要內容

由于傳統的教學方法通常采用過于枯燥、單一的書面知識講解，這種教學方法不但不能有效激發(fā)小學生的語文學習興趣，還會使其在長期乏味的語文學習過程中喪失語文學習熱情，從而進一步阻礙了語文高效課堂的順利開展。并且，由于小學一年級學生剛從舒適的幼兒園生活轉入對基礎知識的學習過程，這致使其無法適應新的學習環(huán)境，以至于其無法在課堂中凝聚自身注意力，加強對語文知識的學習和掌握。另外， 由于小學生缺乏對周邊生活環(huán)境的了解和觀察，這致使其在語文課堂的學習過程中，會被窗外新穎的其他事物所吸引，且產生與教學內容無關的錯誤行為，以至于其無法有效理解和掌握老師所傳授的語文知識，從而降低了自身的課堂學習效率。因此，為了在課前有效地激發(fā)同學們對新教學內容的探索欲望，小學語文教師可以利用多媒體輔助教學設備，為其播放與教學內容相關的圖片或視頻短片，通過有效吸引其課堂注意力，從而進一步提高小學語文課堂的教學質量。例如：在對部編版小學語文《吃水不忘挖井人》進行課堂講解時，小學語文教師可以在課前利用多媒體輔助教學設備，為同學們播放與毛澤東同志相關的圖片和視頻短片，以此來進一步激發(fā)小學生的課文學習熱情，使其在對毛澤東重要思想的欣賞和領悟過程中，可以深切感受毛澤東同志的高尚品質，從而積極的投入到老師的課文講解過程中，加強對其優(yōu)秀品質的理解和學習，并進一步明白幸福生活的來之不易，使其逐漸養(yǎng)成樂于奉獻、自主探索、熱愛祖國的優(yōu)秀道德品質。

二、課文內容的深入講解，表述文章的重要品質

為了幫助小學生加強對課文內容的理解和掌握，小學語文教師需要根據對課文內容的深入理解和分析，來設計系統化的課堂講解體系，通過層層深入的為同學們講解課文的主要內容，致使其可以深刻體會到主人公的優(yōu)秀品質及高尚情操，從而為自身樹立正確的道德標準，并在日常的社會實踐中加強對自身優(yōu)秀道德品質的建立，進而有效提高自身的綜合素質水平。例如：在對部編版小學語文《我多想去看看》進行課堂教學時，小學語文教師可以先利用天安門前莊嚴升旗儀式的視頻短片，來進一步激發(fā)小學生的愛國主義熱情，致使其能夠積極地投入到課堂的教學過程中，凝聚個人的課堂注意力。接著，小學語文教師便可以通過為同學們詳細講解、分析天安門升旗選手的選取規(guī)則，以及其所因具備的專業(yè)操作技巧，使他們明白為我們保駕護航的軍人的辛苦付出，從而為自身建立為祖國貢獻自我力量的崇高志向，且使其進一步提高自身的愛國熱情，養(yǎng)成優(yōu)秀的愛國主義意識。最后，小學語文教師還可以通過擴展一下教學素材，利用多媒體設備為同學們展示北京更多的美麗風景，以此來有效擴大小學生的知識面，使其產生對世界的探尋欲望，從而規(guī)范自身的學習行為，養(yǎng)成良好的自主學習意識。

三、拓展德育教育素材，構建科學課后探討

為了幫助小學生更好地掌握和鞏固語文知識，加強對主人公優(yōu)秀品質的學習和建立，小學語文教師可以根據教學內容為同學們設計有趣的課后實踐，通過讓其在實踐過程中加強對品質的理解和掌握，并進一步體會主人公的重要思想情感，從而使其明白優(yōu)秀道德品質的重要性，并在未來的社會實踐中對優(yōu)秀品質進行良好的踐行，以至于自身的優(yōu)秀道德品質可以得到高效的豐富和提升。例如：在對部編版小學語文《小公雞和小鴨子》進行課堂講解時，由于文章內容主要敘述了小公雞和小鴨子團結友愛和互幫互助的優(yōu)秀品質，所以小學語文教師可以通過將班級學生構建成合理的學習小組，讓其利用課余時間對課文內容進行小組內的表演，從而幫助他們加深對課文內容的理解和印象，使其可以在課文內容的演繹過程中，深刻體會主人公的重要情感，并能進一步體會到友情的重要性，進而使其逐漸養(yǎng)成互幫互助、團結友愛的良好精神，建立樂于助人的優(yōu)秀品質。

結語

通過對語文教學內容采取三步曲的教學方法，致使小學生的課堂注意力在課前就凝聚在課文的知識講解過程，以至于其可以更好的理解和掌握課文主人公的優(yōu)秀道德品質及高尚情操，從而樹立自身的正確道德標準，并勉勵個人不斷養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品質，提高個人的綜合素質水平。

參考文獻

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