疫情阻擋了師生們按時(shí)回到校園的腳步，但擋不住學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴望，擋不住教師們對(duì)教學(xué)陣地的堅(jiān)守。河南楓葉國(guó)際學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，為師生們搭起傳輸知識(shí)的橋梁，在抗“疫”中展現(xiàn)出別樣“楓”采。

方法多樣，有效教學(xué)。學(xué)校利用名校同步課堂、釘釘、EV錄屏、掃描全能王等軟件助力網(wǎng)上教學(xué)。教師采用直播與錄播相結(jié)合的方式，及時(shí)進(jìn)行線上答疑;課后查閱學(xué)生在線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，線上批改作業(yè)，做好監(jiān)督與反饋。

特色明顯，素質(zhì)并重。英語課采取全英文授課方式，聽、說、讀、寫相結(jié)合，營(yíng)造濃郁英語學(xué)習(xí)氛圍。課上有跟讀任務(wù)，課后有筆頭練習(xí)。在課堂內(nèi)容和作業(yè)布置上，知識(shí)性和趣味性相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。此外，外教們努力學(xué)習(xí)網(wǎng)課軟件，克服時(shí)差錄課，帶給孩子們?cè)兜挠⒄Z教學(xué)。

重知識(shí)更重素質(zhì)。學(xué)校將心理健康、環(huán)境保護(hù)、家國(guó)情懷等內(nèi)容滲入課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入反思、敬畏自然、尊重生命、懂得感恩。疫情期間，學(xué)生們拍攝并創(chuàng)作了“小楓葉祈?！盡V、“鋒芒杯”短視頻、手繪畫報(bào)、翰墨寄語等，為中國(guó)祈福，向逆行者致敬。

效果突出，收獲滿滿。劃重點(diǎn)、記筆記、補(bǔ)錯(cuò)題、交流反饋……隨著網(wǎng)上教學(xué)的深入開展，學(xué)生們逐漸轉(zhuǎn)變心態(tài)，不僅適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，自覺高效學(xué)習(xí)，還養(yǎng)成了良好的居家學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，教師倍感欣慰，家長(zhǎng)好評(píng)不斷。

沒有缺席的春天，櫻花已如期盛開。經(jīng)過這場(chǎng)疫情的“洗禮”，師生們收獲的不僅僅是知識(shí)，更多的是責(zé)任、幫助、自律、關(guān)愛，而這些，將伴隨著每一位師生的生命，散發(fā)出持久的光和熱。