易弛程

受新冠肺炎疫情影響，全國高校和中小學都推遲了開學時間，2020年的新學期以“停課不停學”開始。如果說疫情給學生的學習之路關(guān)上一扇門，那么網(wǎng)課無疑為那些想認真學習的學生打開了一扇窗。

“00后”學生有“網(wǎng)絡(luò)原住民”之稱，大多數(shù)在線上課堂中表現(xiàn)較為活躍。據(jù)首都高校傳媒聯(lián)盟調(diào)查顯示，77.25%被調(diào)查學生認為網(wǎng)絡(luò)課堂最大的優(yōu)點是不受地點限制，42.48%被調(diào)查學生表示自己可以隨時翻閱手邊的資料，33.81%被調(diào)查學生認為線上學習方便分享自己的發(fā)現(xiàn)和觀點。雖然目前關(guān)于網(wǎng)課問題和弊端的討論不少，但通過以上調(diào)查數(shù)據(jù)，我們可以看到線上學習的便利優(yōu)勢同樣不容忽視。

很多學生向筆者講述網(wǎng)課體驗時都表示，即使長時間面對屏幕會頭暈眼花、手忙腳亂，但不得不承認網(wǎng)課讓他們受益匪淺。2月17日，北京匯文中學線上開學。不少學生表示在直播間見到久違的老師同學、聽到熟悉的上課聲，就仿佛回到校園和教室，不由一掃假期里的懶散疲倦，打起了精神，全身心地投入學習。老師精心準備的多樣化線上課程彌補了不能在校面對面上課的不足。線上的學習時間和方式更加靈活，課上沒聽懂的地方可以在學習軟件中反復回看，方便學生查漏補缺。有些較為內(nèi)向害羞的學生，在日常課堂教學中，不好意思當眾提出或回答問題。但在微信群或直播間進行線上交流時，無需面對全班師生，更多的學生敢于提問，師生、生生間的交流互動甚至更為流暢。

延期開學不等于閑散度日，居家學習不等于放松自我。不奮發(fā)，則心日頹靡;不檢束，則心日恣肆。學生與其抱怨網(wǎng)絡(luò)的卡頓，閑談網(wǎng)課的弊端，不如主動去適應(yīng)這場技術(shù)和學習方式的變革。要知道，我們現(xiàn)在輕而易舉就可以享受到的網(wǎng)絡(luò)學習，是很多偏遠地區(qū)或家境貧寒的學生可望而不可即的。當一些學生正對著屏幕邊聽課邊玩樂時，另一些學生的生活中卻上演著現(xiàn)代版“鑿壁偷光”“囊螢映雪”的故事。

山東省九歲小學生和姐姐在山坡上搭棚子上網(wǎng)課，冷了就跳繩取暖;河南省的高三學生小通為圓自己的“浙大夢”，每天8點準時搬小凳子出門，獨自一人爬上屋頂，蹭網(wǎng)上課;家住珠峰腳下的小伙次仁曲桑，凌晨4點起床，騎著舊摩托來回花費6個小時去鄉(xiāng)里借網(wǎng)上課;由于住在海拔3400米的西藏高原，家里信號不好，00后女生斯朗巴珍每天徒步半小時到零下3攝氏度的雪山頂找網(wǎng)上課，一手拿手機聽課，一手拿筆做筆記，在石頭上一坐就是4個小時……這些新聞引發(fā)社會熱議，很多網(wǎng)友表示：孩子們努力學習的樣子，就是青春最美的姿態(tài)。

不同學生對網(wǎng)課的不同態(tài)度，匯聚成了網(wǎng)課的“眾生相”。

筆者不想謳歌貧困與悲情，只是想告訴大家，從某種意義上來說，身處逆境仍堅持不懈追求上進，更能體現(xiàn)一個人的優(yōu)秀，也更值得人們贊頌。病毒隔離了校園，卻隔離不了追求知識的步伐;疫情阻止了線下開學，卻阻止不了夢想的萌發(fā)。疫情期間，我們除了感動于無數(shù)國人為了國家和社會逆行抗“疫”、奉獻自己，還看到了一種新生的力量和希望——在國家面臨災(zāi)難的時候，年輕一代有著堅韌不拔、積極向上的精神，他們在不斷地積蓄力量，拼盡全力成長為一個對社會和國家有用的人。

在我國，大范圍推行線上教育實屬首次，出現(xiàn)很多難以預(yù)料的問題并不意外。無論是國家還是個人，教師還是學生都在問題和矛盾中不斷磨合、修正和成長。在技術(shù)和資源已完備的情況下，線上教育將會成為一種新的教育教學形式，學生自主學習觀念的養(yǎng)成和學習方式的轉(zhuǎn)變勢在必行。不管學生和教育工作者愿不愿意，未來已來，與其蝸居舒適區(qū)、被動等待，不如主動跳出圍城，在觀念和行動上主動迎接這些已經(jīng)到來的變化。

（作者單位：北京匯文中學）

責任編輯：孫雨萱