李香玉

在新冠肺炎疫情蔓延全球的背景之下，“留學(xué)生”成為我國輿論場上關(guān)注度頗高的詞語，這也折射出我國學(xué)生出國留學(xué)日趨大眾化。據(jù)教育部消息顯示，我國約有160萬出國留學(xué)人員，目前仍有約142萬人在海外。另外，我國留學(xué)低齡化趨勢日漸明顯，越來越多的家長選擇讓孩子出國去讀高中、初中甚至小學(xué)。家長們懷著一種怎樣的心態(tài)送孩子出國，孩子們到國外留學(xué)又有怎樣的感受？讓我們來聽聽他們的聲音。

留學(xué)家長心聲——

你的孩子在哪個國家留學(xué)？孩子是在哪個階段去國外留學(xué)的？送孩子出國留學(xué)是基于一種怎樣的考量？

子霖媽媽：孩子是在小學(xué)二年級到加拿大的。主要是因為國內(nèi)現(xiàn)行的教育體制與孩子的性格不兼容，遇到了不可調(diào)和的矛盾，所以打算“放過”老師、“放過”孩子，當(dāng)然也是“放過”家長。

胡赫宸爸爸：目前兒子在美國讀書，他是在國內(nèi)讀完高一后出去的。兒子在國內(nèi)就讀的學(xué)校是一所百年名校，那為什么還要放棄，跑去國外讀書呢？主要基于以下考量——

第一，大多數(shù)人的思維是這條路行不通了，所以必須走那條路。這雖然不算錯，但會顯得被動，命運不說是掌握在自己手里的，也應(yīng)該是自己能調(diào)控的。在你還如日中天的時候，早早備好“火燭”，在“日落西山”后，也依舊看得清前路。出國讀書，可能就是這樣一種感覺——主動求變。

第二，我一直不太喜歡國內(nèi)缺乏個性的教育。沒有個性，就很難有創(chuàng)造力。去國外讀書，在某種程度上是為了追求和實現(xiàn)個性，雖然不一定辦得到，但從國外諸多科技成果來看，和別人想的不一樣就能做到和別人做的不一樣，從而在科學(xué)技術(shù)方面獲得突破，對人類和社會發(fā)展做出貢獻。

第三，國際視野是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。在國內(nèi)一所很好的中學(xué)讀書，讀大學(xué)幾乎是板上釘釘?shù)氖虑?，但目?biāo)如果止于考上一所大學(xué)，對于青少年來說未免有些低。少年時期，凌云志是必須要有的，到了青年、中年，目標(biāo)可以實際一些。

第四，兒子選擇的留學(xué)國家是美國，不管你愛它還是恨它，美國都是當(dāng)今世界上科技最發(fā)達的國家。到強大的國家去學(xué)習(xí)，這是多數(shù)人都愿意做的事情。兒子從初一癡迷信息科學(xué)后，就希望到信息科學(xué)技術(shù)最發(fā)達的美國去學(xué)習(xí)更多知識，增長才干。

Eric媽媽：之前由于工作原因帶孩子出國了兩年，孩子打算在高三或大一時去美國讀書。我在工作中時常接觸到美國高等教育，感受到中美高等教育在教育目標(biāo)上的不同。美國教學(xué)體系對大學(xué)生課業(yè)的嚴(yán)格要求，對技能培養(yǎng)、社會實踐、體育鍛煉等方面的重視都令我印象深刻，也由此萌生了送孩子出國讀大學(xué)的想法。

在將孩子送出國這件事上，你有沒有過糾結(jié)和矛盾？

子霖媽媽：可能是因為孩子尚處在小學(xué)階段，所以我身邊同年齡層的華人媽媽們很喜歡在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)類似《快樂教育養(yǎng)出“平成廢物”》這樣的文章，她們大都覺得加拿大目前的教育方式太簡單，孩子們既學(xué)不到“知識”，又不懂得“堅持”，因此大多數(shù)上公校的華人家長都相當(dāng)焦躁，有一些甚至懷疑自己當(dāng)初的選擇，繼而又讓孩子回到國內(nèi)，繼續(xù)接受國內(nèi)的教育。

不過我家的情況恰恰相反，首先我自己就不是“精英教育”的擁躉;其次，在國內(nèi)又曾深受與老師教育理念不同的痛苦，相當(dāng)明確孩子必須“送出國”的根本原因，所以能做到心安地守護自己的“初心”，不被動搖。

胡赫宸爸爸：糾結(jié)肯定是有的，一方面是經(jīng)濟上的，對于工薪家庭，高中出去需要在國外學(xué)習(xí)很多年，能不能在經(jīng)濟上有保證，是個現(xiàn)實問題。另一方面，雖然現(xiàn)在交通發(fā)達，但孩子不可能?；貋?，孩子不在身邊的那種思念，肯定是一種折磨。

Eric媽媽：當(dāng)孩子因語言問題忍受交際障礙時，當(dāng)親眼看到有留學(xué)生在美國生活得不盡人意時，曾經(jīng)猶豫過。

作為家長，你如何判斷自己的孩子是否適合出國留學(xué)？如果給想送孩子出國的家長一些建議，你想說什么？

子霖媽媽：我家的情況是有點“逼上梁山”的意味。孩子是百里挑一的“難搞”，自主意識強烈，喜歡問“為什么不行”，愛挑戰(zhàn)權(quán)威。作為“一對一”的家長，都要費盡力氣引導(dǎo)、幫助他，那么對于“一對多”的老師，我們自然不能要求他（她）有足夠的耐性甚至是智慧，去將“個別案例”處理妥當(dāng)。當(dāng)時之所以義無反顧選擇把孩子“送出國”，也是因為身為孩子的媽媽，已經(jīng)能感受到孩子處于精神崩潰的邊緣了，他情緒焦躁，動不動發(fā)脾氣，通過幾次交心了解到他從未對身邊任何人、事物不滿意，只是對自己特別不滿意，氣自己無法達到大人們的要求。我體察到了他的有心無力，畢竟還是一個二年級的孩子，也認(rèn)真思考了他的問題是否能夠通過調(diào)換老師或者學(xué)校得到解決，正好親戚里有一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，通過和她交流，堅定了將孩子“送出國”的決心。

沒有哪一個地方的教育方式是可以體貼到所有個體的，沒有任何一種教育方法是可以讓人一勞永逸的。對于那些想送孩子出國的家長，我只有一點小建議，就是一定要想清楚是為了什么送孩子出國，作為家長希望從中得到什么，切忌為了出國而出國。最不應(yīng)該的是以“送出國”的方式逃避問題，那問題依舊會在不遠處等著你，拖延也許會讓問題變得更無解。再就是要和孩子做好思想溝通工作，尊重孩子的想法。

胡赫宸爸爸：判斷孩子是否適合出國留學(xué)，第一考慮肯定是能不能很好地生存。生存的含義不是單純地活著，而是能夠獨立應(yīng)對絕大多數(shù)事情。兒子從四歲開始就和我單獨出去旅行，幾乎走遍了國內(nèi)，這磨煉了他的意志，在旅行中他有獨立處理事情的經(jīng)歷，也會做飯，還練了多年的空手道，感覺生存問題不大。后來在國外的生活也印證了這一點。另外，他相對比較自律，學(xué)習(xí)能力和自覺性都較強，而且善于獨立思考。有獨立思考能力，就能辯證地看待國內(nèi)外的不同，避免偏激，所以我們能放心地讓他一個人帶著行李出國，雖然那時他僅僅16歲。

如果您的孩子生存能力比較差，還是不要出國讀書，畢竟生存和安全是第一位的，沒有了安全，其他一切歸零。

Eric媽媽：我認(rèn)為對于留學(xué)而言，最重要的是自制力和適應(yīng)能力。美國是一個主張個性自由的國度，孩子遠離父母，最擔(dān)心的就是他們能否做好自我管理和情緒應(yīng)對。在生活中，我主張適度培養(yǎng)孩子的獨立生活能力，也常常在孩子有情緒問題時冷處理，讓他慢慢冷靜，自己解決。另外，他在學(xué)校是一個比較隨和的學(xué)生，朋友很多，這一點比較讓我們放心。

你對孩子的留學(xué)期望是什么？

子霖媽媽：找到自己，發(fā)現(xiàn)自己真正感興趣的事情是什么，爭取可以在這條路上堅持走下去。

胡赫宸爸爸：平安、健康、長進就可以了，至于其他，是他自己要考慮的范疇。

Eric媽媽：希望他學(xué)有所得，確定自己喜歡的專業(yè)和未來的職業(yè)方向，用自己的眼睛看世界，成為一個有獨立思想的人。

真實留學(xué)感受——

到國外留學(xué)，你有什么樣的感受和收獲？

子霖（12歲）：作業(yè)少，教學(xué)簡單輕松，真的很不錯。

胡赫宸（19歲）：來美留學(xué)之后，自己收獲了很多新技能。

首先，時間管理能力。從讀高中開始，每天我可支配的時間大大增加，因此對自我管理能力的要求也變高了。常規(guī)作業(yè)是兩天一交，但有很多作業(yè)（展示、論文等）也給了學(xué)生數(shù)個星期的時間去完成。這種作業(yè)就必須要求自己每天做一點，不然就只能在截止日的前一天晚上“抱佛腳”了。雖然我從來都沒有做到過“每天寫一點”，但一有時間我就會去查閱相關(guān)資料，即使不動筆也為之后具體的寫作打下了基礎(chǔ)。

其次，自我規(guī)劃能力。畢竟選課比較自由，如果你只想選一些輕松、簡單的課程，也不會有人來強迫你選擇更難的。然而，如果一學(xué)期選的課都特別難，就很難拿到高分，績點也會受影響。除此之外，還要自己安排考試和準(zhǔn)備申請材料的時間。

再次，信息接收和處理能力。閱讀量變大了之后，要處理的信息也更加繁雜。比如，在寫一篇文章時要參考很多資料。這些資料大部分都是網(wǎng)上的，在這個過程中，我漸漸學(xué)會如何判斷信息來源的可靠性和真實性，不會在網(wǎng)上見到什么都信以為真。很多時候，我會嘗試心平氣和地去認(rèn)真分析對立雙方的觀點。

此外，鍛煉了我的基本生活能力。不過我覺得最大的收獲是學(xué)到了認(rèn)識世界的方法——如何運用已有的知識，如何把現(xiàn)實經(jīng)驗總結(jié)成抽象概念，如何用不同的視角去觀察同一件事，不一而足。

Eric（15歲）：在美國學(xué)習(xí)一年，我的感受是：美國學(xué)校非常有秩序，課間安排緊湊，大家都不慌亂;美國人尊重孩子，認(rèn)為孩子的意見和家長的意見一樣重要;美國非常重視課外活動和俱樂部;美國非常自由，感覺上學(xué)壓力比國內(nèi)小。

在國外留學(xué)期間，有沒有遇到什么比較大的困難，可以舉例來說。

子霖（12歲）：一開始感覺語言比較難，有很多生詞沒有接觸過。學(xué)校額外的語言課幫了我很多，后來，語言不再是障礙，就沒有問題了。

胡赫宸（19歲）：留學(xué)期間我沒有遇到過特別大的困難。然而，我在高中剛來的那一年感到有點迷茫。開學(xué)幾個月，在最初的興奮感消失之后就不知所措了。畢竟也有未來大學(xué)申請的壓力，不可能只是隨著自己的性子走。然而，大學(xué)也只是一個空泛的目標(biāo)。未來想要成為什么樣的人，要從事哪種職業(yè)，這些都需要自己思考。有時我會在晚上到草坪上漫步，想象自己以后的生活。不過，幸好平時閑暇時間多了，也有更多的時間思考。因此，差不多一年后，我就找到了目標(biāo)，生活也充實起來。

Eric（15歲）：語言啊，剛到美國時，自己什么都不會說，越不會說就越不想說。雖然有語言班，可是因為語言不通，第一個月我和班上一些同學(xué)基本上沒說過話。開學(xué)第二個月，我參加了學(xué)校的籃球俱樂部，老師讓我運球，他喊了兩遍我也沒聽懂，直到他把球扔給我，當(dāng)時感覺特別沮喪。

你對自己未來的人生有沒有初步的規(guī)劃？

子霖（12歲）：剛和媽媽聊過，以后想要以“車”為自己的職業(yè)規(guī)劃。不管是修車，還是改裝車、設(shè)計車，我就是喜歡車?，F(xiàn)在正在玩“2018汽車機械模擬器”的游戲，了解了更多汽車構(gòu)造方面的知識。最近還在看異種移植LS引擎方面的內(nèi)容。

胡赫宸（19歲）：我打算本科畢業(yè)后，繼續(xù)攻讀博士學(xué)位深造。未來的理想職業(yè)是做研究工作。

Eric（15歲）：我想學(xué)經(jīng)濟專業(yè)或者貿(mào)易專業(yè)，這是我的興趣所在。在大學(xué)期間，我一定會努力參加社會實踐活動，多了解美國社會。我以后想做一名商人，并想大學(xué)期間就找機會試試。另外，我想有機會好好學(xué)籃球，做一名業(yè)余籃球選手。