張力

【摘要】中國(guó)是禮儀之邦，重視禮儀不僅是一種傳統(tǒng)文化，更是一個(gè)人品德修養(yǎng)的最好體現(xiàn)。有人說(shuō)：幼兒的心靈就像一張白紙，你涂抹什么顏色他就是什么顏色。良好的行為習(xí)慣應(yīng)該從孩子抓起，在這一點(diǎn)上幼兒園有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。為孩子的成長(zhǎng)奠基，幼兒園責(zé)無(wú)旁貸。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育;禮儀教育;品德修養(yǎng)

一、在日常生活中滲透禮儀教育

在日常生活中開(kāi)展禮儀教育，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)循序漸進(jìn)的開(kāi)展，不要求多么高大上，要滲透到幼兒在園的每時(shí)每刻，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)展禮儀教育。從幼兒進(jìn)園，到做游戲，再到就餐，再到睡眠，在這些環(huán)節(jié)中潛移默化地開(kāi)展禮儀教育，讓孩子知道該做什么不該做什么，怎樣進(jìn)園，怎樣就餐，怎樣睡眠、怎樣游戲。這些看起來(lái)比較瑣碎，其實(shí)對(duì)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣具有十分重要的意義。如早上進(jìn)園，幼兒首先要向門(mén)口迎接的老師說(shuō)聲“老師好”，接著，要向送自己入園的爸爸、媽媽說(shuō)聲“再見(jiàn)”。又如進(jìn)餐時(shí)告訴幼兒要細(xì)嚼慢咽，不要大聲說(shuō)話，不要挑食，不要走動(dòng)著吃飯等，這些行為習(xí)慣就是最好的禮儀。再如做游戲的時(shí)候，不要爭(zhēng)搶?zhuān)灰籼?，不要亂跑，要聽(tīng)從老師的安排。睡眠時(shí)要合上眼睛，不要說(shuō)話，要蓋好被子，自己醒了不要去動(dòng)別人等，這也是禮儀。

幼兒教師做的是小事，然而日常無(wú)小事，點(diǎn)滴見(jiàn)禮儀。天長(zhǎng)日久，鐵杵磨成針。通過(guò)幼兒量的積累，就能形成質(zhì)的變化，好的習(xí)慣好的禮儀就在幼兒的心靈中扎下了根，成為他們終身受益的一筆財(cái)富。

二、利用節(jié)假日開(kāi)展禮儀教育活動(dòng)

我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族文化瑰寶，文化內(nèi)涵豐富，思想性強(qiáng)，有非常好的紀(jì)念意義。這些傳統(tǒng)節(jié)日，恰恰是對(duì)幼兒進(jìn)行傳統(tǒng)教育、禮儀教育的良好載體。在活動(dòng)形式上，可以是講故事、可以是做游戲，可以小制作，可以是戶外實(shí)踐活動(dòng)，可以是傳唱歌曲，可以是經(jīng)典誦讀。通過(guò)這些生動(dòng)活潑的形式，讓孩子們愛(ài)上祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，收到較好的教育效果。

學(xué)習(xí)禮儀必須先讓孩子們知禮。如植樹(shù)節(jié)來(lái)臨，可以利用周末搞一個(gè)親子植樹(shù)活動(dòng)。學(xué)校要定制一批小紅帽，購(gòu)買(mǎi)好樹(shù)苗，水桶、鏟子等必備物品。然后，利用周末，組織爸爸媽媽帶著寶寶去野外植樹(shù)。每一株樹(shù)上掛一張防水的卡片，上面寫(xiě)上爸爸媽媽的名字和幼兒的名字，還要給小樹(shù)取個(gè)名字，如“子涵樹(shù)”“麗娟樹(shù)”等。通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓孩子們享受到春天的陽(yáng)光，體會(huì)到濃濃的親情，更加愛(ài)自己的爸爸媽媽。再如端午節(jié)來(lái)了，可以組織孩子們學(xué)習(xí)包粽子，并且將包好的粽子帶回家，讓爸爸媽媽去嘗嘗。同樣，中秋節(jié)可以組織幼兒制作月餅。還有父親節(jié)、母親節(jié)來(lái)臨之際，可以布置讓孩子給爸爸、媽媽洗腳，制作祝福卡片等。勞動(dòng)節(jié)開(kāi)辦“跳蚤市場(chǎng)”讓孩子們把平時(shí)不玩的玩具、不看的書(shū)籍帶來(lái)“交易”，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。國(guó)慶節(jié)舉行升國(guó)旗儀式，讓孩子們學(xué)會(huì)肅穆敬禮，并組織孩子們制作國(guó)旗，了解國(guó)旗等。

其實(shí)，利用節(jié)假日開(kāi)展的不僅僅是禮儀教育，更是愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)他人的“愛(ài)心教育”。他們學(xué)習(xí)的不僅僅是禮儀，更是做人的標(biāo)準(zhǔn)、道德的規(guī)范。

三、開(kāi)展禮儀競(jìng)賽活動(dòng)

對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育必須要有好的載體，這載體就是開(kāi)展禮儀競(jìng)賽活動(dòng)。好孩子是夸出來(lái)的。這句話對(duì)幼兒教育來(lái)說(shuō)，顯得更為重要。雖然他們很小，但也懂得什么是表?yè)P(yáng)，什么是批評(píng)。因此，在開(kāi)展幼兒禮儀教育過(guò)程中，要經(jīng)常舉辦禮儀競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，強(qiáng)化禮儀教育成果。比賽的形式可以是多樣化的，如穿衣服比賽，文明禮儀演講比賽，文明小故事比賽，經(jīng)典誦讀比賽，隊(duì)列隊(duì)形比賽等。比賽結(jié)束后，要對(duì)孩子進(jìn)行大張旗鼓地表彰獎(jiǎng)勵(lì)，可以授予他們“文明禮儀小標(biāo)兵”“故事大王”“文明小使者”等。孩子們把這些榮譽(yù)帶回家，家長(zhǎng)們也能感受到孩子在幼兒園的變化，也會(huì)為孩子的成長(zhǎng)感動(dòng)欣慰和自豪。

四、家園合作開(kāi)展禮儀教育

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。之所以在這里提出來(lái)，是因?yàn)橛變簣@的禮儀教育活動(dòng)，需要家長(zhǎng)的密切配合。幼兒教育過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我們幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行了系統(tǒng)的禮儀教育活動(dòng)，然而，有的家長(zhǎng)不注意或者說(shuō)不重視，結(jié)果是事倍功半。如我們教的禮儀，孩子到了家庭，家長(zhǎng)習(xí)慣不好或者自己做的不好，孩子就跟著學(xué)，好的禮儀就被壞的習(xí)慣所代替。有的家長(zhǎng)錯(cuò)誤認(rèn)為，幼兒園是在搞形式，凈搞些沒(méi)有用東西。如果這樣，我們的禮儀教育就收不到好的效果。

因此，我們必須加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，致家長(zhǎng)的一封信等形式，告訴家長(zhǎng)要與幼兒園積極配合，尊重幼兒園的教育成果，形成教育的合力，這樣我們的禮儀教育就會(huì)延伸到家庭，讓孩子們?cè)谖拿鞫Y儀的熏陶中茁壯成長(zhǎng)。

總之，開(kāi)展幼兒禮儀教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工程，不可能一蹴而就。人之初，性本善，孩子具有很強(qiáng)的可塑性，作為一名幼教工作者，我們要用自己足夠的愛(ài)心、耐心、恒心，不斷對(duì)孩子進(jìn)行禮儀知識(shí)的教育，讓他們變得更聰明、更有禮貌。