【摘要】我們可以了解到在當前有效的加強我國職業(yè)教育體系是當前一件十分重要的事情，它能夠在一定的程度上改善其我國現(xiàn)代職業(yè)教育的現(xiàn)狀。在當前我們可以發(fā)現(xiàn)高職教育它在進行深化產教融合以及校企合作的過程當中存在著一定的困難，使其在一定的程度上讓高職教育人才與行業(yè)企業(yè)需要兩者存在脫節(jié)的情況。因此在本篇文章當中，我們主要是重點的探討了當前高職教育深化產教融合的困境以及措施分析，希望能夠提供給相關從事者一些有效的幫助。

【關鍵詞】高職教育? 深化產教? 校企合作

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）19-0018-01

1.當前高職教育深化產教融合面臨的難題分析

在當前隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展以及進步，可以發(fā)現(xiàn)一些高職院校在進行產教融合以及校企合作的過程當中有著一定的進步，但是其融合的深度以及廣度不足，因此從目前的情況來看，還需要進行加強以及改進。

1.1缺少頂層制度方面的構建

第一，從目前的情況來看，我國相關部門十分注重其職業(yè)教育以及校企合作等方式來進行培養(yǎng)國家人才，因此在當前我們需要有效的發(fā)展教育深化產教合作。但是，我們可以發(fā)現(xiàn)在行業(yè)以及企業(yè)或者是職業(yè)教育它們都是分屬于不同的管理部門，都各自內部當中都有著自身的運行體制。

1.2企業(yè)參與到其中的積極性不足

當高職院校來進行產教融合的過程當中，可以發(fā)現(xiàn)它存在著辦學體制不太完善等問題，不能在最大的限度當中使其學校效益與企業(yè)經濟兩者得到一個平衡，這便使得企業(yè)被動的參與到其中，并沒有積極主動的轉變?yōu)檗k學主體。在這一個過程當中我們可以發(fā)現(xiàn)，對于企業(yè)而言它們比較追求利益最大化，但是在進行產教融合的時候，因為人才的培養(yǎng)需要花費大量的資金以及實踐，企業(yè)不單單需要投入資金還需要使其企業(yè)自身的技術人員參與到其中，這便大大的使得企業(yè)自身的利益遭受到了損失。

1.3高職教育人才培養(yǎng)與行業(yè)需求存在脫節(jié)的情況

由于產學合作的一體化，以及校企合作運行體系的障礙，高職院校不可能在專業(yè)設置，人才培養(yǎng)等多個方面滿足當?shù)禺a業(yè)的需求。其主要表現(xiàn)在于，首先，高職院校的教學知識具有培養(yǎng)人才的普遍性。只有學生需要掌握系統(tǒng)的專業(yè)理論知識和一定的實踐能力，這遠遠不是企業(yè)要求的員工的實用性。

2.有效的對策分析

2.1 加強相關制度以及設計，提高推動力

有效的校企合作在當前教育改革當中占據著重要的地位，因此我們在進行推動的過程當中，政府應當起到較大的主導作用，另外實現(xiàn)產教深度融合不單單是高職院校的事情，它還在一定的程度上涉及到了產業(yè)、行業(yè)、政府等多個方面。那么在當前，政府應當有效的完善相關制度，以及調動企業(yè)參與到其中的積極性，從而加大職業(yè)教育的改革發(fā)展。

因此在當前對于大多數(shù)的高職院校而言，還需要進行有效的構建產教融合方式以及相關的政策以及法規(guī)，明確規(guī)定院校與企業(yè)兩者之間的責任以及權力，另外也需要考慮將中小型企業(yè)使其能夠參與到其中，只有這樣才能更好的刺激高職教育改革發(fā)展以及更好的服務地方經濟。

2.2 打造互利共贏的平臺

有效的加強產教融合，那么在進行合作的初期，便需要以資源共享，互利共贏的目標來進行出發(fā)，從而在最大限度當中找尋出合作雙方的利益平衡點。對于高職院校它在于企業(yè)進行合作的過程當中，主要是希望合作的企業(yè)能夠進行提供技術方面的人員來進行教學，從而在最大的限度當中為學生提供一個良好的實習條件以及就業(yè)平臺。而對于企業(yè)而言，它與學校進行合作的目的是為了能夠希望學校給企業(yè)提供較為優(yōu)秀的科研成果以及人才培養(yǎng)，加強企業(yè)的知名度和擴張企業(yè)的影響力。

2.3 加強高職院校的學研能力，提升校企合作的吸引力

在高職院校當中，我們需要在一定的程度上加強對于自身師資隊伍的構建，從而搭建一個企業(yè)人員與院校教師進行溝通的平臺。因此在這一個過程當中可以從合作的企業(yè)中進行引入技術人員，使其能夠在一定的程度上承擔學校的培養(yǎng)以及教學工作，成為學校穩(wěn)定的兼職教師隊伍。

結束語

大體的說來校企合作還應當進行不斷的優(yōu)化以及將改進，在進行校企合作的過程當中應當明確企業(yè)的主體地位以及提高企業(yè)參與到其中的積極性，只有這樣才能夠在最大的限度當中進行構建以導向為需求的人才培養(yǎng)方式，使其能夠在最大的限度當中讓產教融合與校企合作兩者朝著更好的方向進行發(fā)展和前進。

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作者簡介：

劉一（1983.11-），女，湖北武漢人，漢族，講師，碩士研究生，研究方向：經濟管理學。