陳明芳

【摘要】本文針對小學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)的重要性進行剖析，通過研究設(shè)置課堂游戲、舉辦文體活動、創(chuàng)設(shè)生活情境、多媒體輔助教學(xué)的策略，目的在于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進小學(xué)生身心的健康成長。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?課堂游戲 ?興趣教學(xué)

【中圖分類號】G623.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）08-0141-01

數(shù)學(xué)學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、理性思維能力等方面具有引導(dǎo)性作用。在新課程改革的背景之下，合理進行課程學(xué)科教學(xué)方法的變革，創(chuàng)建師生聯(lián)動的學(xué)習(xí)課堂，有助于提升課堂學(xué)習(xí)效率，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)的重要性

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂氛圍的建立，是創(chuàng)建高效教學(xué)環(huán)境的基礎(chǔ)。教師在課堂中借助互動游戲、興趣話題討論等方法，突破傳統(tǒng)沉悶、單一的教學(xué)氛圍，增加授課環(huán)境的活躍性。在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)生課堂參與積極性得到充分調(diào)動，使其能夠更好的進行課程知識學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，也是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中需要注意的一方面，更具體來說，是指對學(xué)生理性思維能力的培養(yǎng)。興趣教學(xué)可以將抽象化概念知識進行具象化呈現(xiàn)，使學(xué)生可以更好的掌握課程知識點，達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后，加快課堂授課方式的創(chuàng)新轉(zhuǎn)換，也是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味性增加的內(nèi)容之一。這是由于小學(xué)生在心理認(rèn)知強度層面的穩(wěn)定性相對較低，若教師始終一種恒長的方式進行教學(xué)，學(xué)生極易產(chǎn)生審美疲勞，不利于學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，而教學(xué)方式的多元化變更，則可以有效的彌補這一問題，這一點也是小學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)重要性的體現(xiàn)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)的應(yīng)用方法

（一）設(shè)置課堂游戲

一般來說，小學(xué)教師進行課堂游戲設(shè)置過程中，一方面是增加課程內(nèi)容的趣味性，一方面是簡化教學(xué)知識的難度，進而提升學(xué)生學(xué)科知識的主動性。比如，某小學(xué)數(shù)學(xué)教師開展《認(rèn)識人民幣》一章教學(xué)期間，為了使學(xué)生能夠認(rèn)識人民幣，了解人民幣的用途、用法，教師根據(jù)章節(jié)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)課程中設(shè)置了“超市模擬情景”，利用紙片制作虛擬貨幣，將“貨幣”分給班級其他學(xué)生，由學(xué)生拿著“貨幣”去“超市”選購商品，并在與學(xué)生進行鉛筆、作業(yè)本購買過程中，學(xué)習(xí)人民幣的應(yīng)用方法。同時，教師在進行人民幣找零、兌換的過程中，也巧妙的融合過了前期學(xué)到的“一百以內(nèi)加減法”知識，與學(xué)生進行互動時，組織學(xué)生對前面的知識進行復(fù)習(xí)，這就是數(shù)學(xué)趣味課堂游戲?qū)嵺`教學(xué)的具體體現(xiàn)。

（二）舉辦文體活動

打造小學(xué)數(shù)學(xué)趣味學(xué)習(xí)課堂，也可以通過舉辦文體活動的方式，實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)期間提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。舉例來說，某小學(xué)數(shù)學(xué)教師進行《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》時，在課堂中運用提前制作好的答題卡片，組織學(xué)生進行乘法習(xí)題的隨機運算，并以小組合作的方式組織學(xué)生進行知識探究，進行學(xué)習(xí)比賽。第一名同學(xué)隨機從答題卡中抽選題目，在黑板在進行計算，在完成計算并且答案正確時，由小組第二名同學(xué)上臺繼續(xù)抽取答題卡進行答題，計算小組時間最短，準(zhǔn)確率最高的一組獲勝。此外，為規(guī)避互相干擾的問題，教師既要準(zhǔn)備實際應(yīng)用卡片，還要預(yù)留些備用卡片，并且制定比賽規(guī)則，如果小組成員違背了比賽規(guī)則，那么該小組學(xué)生需要參加“加時賽”，以此創(chuàng)建良好的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)環(huán)境。為保障學(xué)生參與的主動性，教師可為獲勝組學(xué)生準(zhǔn)備些物質(zhì)獎勵，這樣可充分激發(fā)學(xué)生的主動參與強度。

（三）創(chuàng)設(shè)生活情境

小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)工作的全面性開展，也可以通過創(chuàng)建良好的生活情景實現(xiàn)這一授課目標(biāo)。即，從學(xué)生日常生活的環(huán)境中尋求學(xué)科教學(xué)的結(jié)合點，培養(yǎng)學(xué)生的主動認(rèn)知與探索發(fā)展能力。某小學(xué)數(shù)學(xué)教師在“認(rèn)識鐘表”一節(jié)教學(xué)過程中，將學(xué)生按小組分配后，分別給予了一個關(guān)于“鐘表”的時間研究課題，然后讓學(xué)生自主觀察，在學(xué)生初步了解鐘表后，再具體的應(yīng)用鐘表中的時間變化，加強學(xué)生對鐘表作用的學(xué)習(xí)。

（四）多媒體輔助教學(xué)

小學(xué)生思想尚未成熟，思想注意力集中時間較短。教師為了增加課堂教學(xué)的趣味性，也可以借助多媒體資源來豐富課堂，提升授課效果。舉例來說，某小學(xué)數(shù)學(xué)教師為了提升課堂授課趣味性，在《面積》一個章節(jié)教學(xué)時，就主要通過網(wǎng)絡(luò)下載面積分析幻燈片的方法，幫助學(xué)生了解面積的概念，在完成圖片演示后，教師結(jié)合幻燈片內(nèi)容向?qū)W生發(fā)出“圖形種類、面積的提問”，進一步引導(dǎo)學(xué)生運用面積公式進行運算。教師在課堂教學(xué)期間，充分利用數(shù)字教學(xué)資源進行課堂趣味性引導(dǎo)，不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)中注意力，還可以提升學(xué)科知識的學(xué)習(xí)互動性，提升學(xué)生能力。

結(jié)論

綜上所述，設(shè)置課堂游戲可以提升學(xué)生的邏輯思維能力，舉辦文體活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，打造虛擬教學(xué)情景可豐富授課環(huán)節(jié)，多媒體資源運用可拓展學(xué)生學(xué)習(xí)思路。將興趣教學(xué)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升課堂教學(xué)效果有著重要意義。

參考文獻：

[1]王帆.淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的方法[J].學(xué)周刊，2019（14）：76.