高巖

【摘要】高中物理教學(xué)要緊緊圍繞《課標(biāo)》，在充分把握學(xué)情特點(diǎn)，緊密聯(lián)系生活，循序漸進(jìn)的基礎(chǔ)上，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為重要抓手，以促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的全面提升為目標(biāo)，制定具體有效的教學(xué)細(xì)策。

【關(guān)鍵詞】高中物理? 課堂教學(xué)? 思路細(xì)策

【中圖分類號】G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）14-0177-02

對大多數(shù)高中生而言，物理課程是學(xué)習(xí)難度最大的;對教師來說，也需要多想一些方法對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)困難和難度轉(zhuǎn)化，在這個(gè)過程中，高中物理課教學(xué)必須形成適宜要效的教學(xué)思路，制定明確的教學(xué)細(xì)策與計(jì)劃。

一、高中物理課教學(xué)的基本思路

高中物理教學(xué)首先必須緊緊圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》和物理學(xué)科的核心素養(yǎng)這個(gè)中心來展開。一切的研究，設(shè)計(jì)和訓(xùn)練都必須以培養(yǎng)學(xué)生的能力品格為目標(biāo)，有了這個(gè)中心和目標(biāo)，其他方面就明確了，就會(huì)水到渠成。

其次，對于這樣一門有難度的課程，高中物理的學(xué)習(xí)和教學(xué)都要遵循高中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分考慮實(shí)際情況。不同地區(qū)，不同層次的學(xué)生接受物理的過程和能力是完全不同的，因此，在開展高中物理教學(xué)之前一定要了解學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)，基本情況，然后再制定學(xué)期，學(xué)年計(jì)劃，設(shè)計(jì)教學(xué)方案與內(nèi)容。

再者，從高一到高三，隨著學(xué)生物理知識儲(chǔ)備的逐漸增加，知識面，視野的越來越寬，學(xué)習(xí)難度逐漸增加，學(xué)生會(huì)有一個(gè)由淺入深，再深入淺出的過程，因此高中物理教學(xué)要循序漸進(jìn)，把握好尺度。如果在一開始就加重難度，講得深?yuàn)W，比如常見的將高考題直接完全挪用，這反而會(huì)給學(xué)生學(xué)習(xí)物理造成障礙，挫傷他們學(xué)習(xí)熱情與積極性。

還有，教師在課堂上不能只講理論、講公式、講規(guī)律，因?yàn)檫@些學(xué)生只能憑借經(jīng)驗(yàn)和想象來理解，只是將公式學(xué)會(huì)了在題目中運(yùn)用而已，因此，教師一定要將物理與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，用鮮活生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)舉例，讓學(xué)生明白物理不是高高在上，而是就在身邊，只是不知道這種規(guī)律罷了。將物理學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系，學(xué)生容易接受和理解，同時(shí)也會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。

最后，要把實(shí)驗(yàn)重視起來?？陀^的講，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在很多地方還沒有開展起來或開展好，有的只是個(gè)形式。可能是由于條件的限制，缺乏物理實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備等多重因素的原因，很多地區(qū)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)都還只停留在課本上。實(shí)驗(yàn)是學(xué)生接受物理理論，透過物理現(xiàn)象探究物理本質(zhì)的和規(guī)律的直觀方式，也是培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)的重要途徑與抓手，是學(xué)生通向真理規(guī)律的鑰匙。學(xué)生只有親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，從中得出數(shù)據(jù)結(jié)論，才是將理論完全理解透徹了，才是將理論變成了知識。因此，無論學(xué)生還是教師必須重視實(shí)驗(yàn)，并積極引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

二、高中物理課的教學(xué)細(xì)策

1.悉心幫學(xué)生厘清和分辨物理概念和物理現(xiàn)象。物理課中的許多概念，現(xiàn)象是相關(guān)聯(lián)的，存在相似性，學(xué)生很容易混淆，教師在這方面要多注意，悉心幫助學(xué)生區(qū)分相似概念與現(xiàn)象，這是很有必要的。

2.重視物理識圖，規(guī)范畫圖。識圖與畫圖在物理學(xué)習(xí)中是基本能力要求，是物理求知的先導(dǎo)。教師在教學(xué)中要重視圖的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立并形成識圖，畫圖意識，并此過程中要規(guī)范畫圖作為基礎(chǔ)要求，提高能力，讓學(xué)生在畫圖中了解事物的特點(diǎn)和規(guī)律，比如常見的受力分析。另外，教師的規(guī)范畫圖與板書對學(xué)生來說無疑也是一種重要的引導(dǎo)和示范。

3.巧用白板等多媒體設(shè)備與技術(shù)輔助物理教學(xué)，提高教學(xué)效果。許多多媒體技術(shù)如畫圖、動(dòng)態(tài)演示、圖片、視頻等可以作為實(shí)驗(yàn)的輔助，學(xué)生可在直觀生動(dòng)的展示中觀察物體的變化，尋找變化規(guī)律，發(fā)揮空間想象，形成實(shí)驗(yàn)意識。另外，教師可利用微課進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，解題過程展示等，簡單而方便，效果明顯，且能極大吸引學(xué)生的好奇點(diǎn)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生多制作物理模具（型）。思考和動(dòng)手能力是物理素養(yǎng)與能力的重要體現(xiàn)，而制作物理模具（型）則是鍛煉學(xué)生將課本中的概念文字圖片等轉(zhuǎn)化為具體實(shí)物的過程，這中間融合著學(xué)生的思考與理解，是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的有效方式，教師在這方面要多給學(xué)生目標(biāo)上的指引，過程中的指點(diǎn)，方法上的糾正。

5.組建小團(tuán)體，進(jìn)行各種形式的物理探究。探究在高中物理學(xué)習(xí)中很重要，而物理中要探究的知識太多，學(xué)生的興趣點(diǎn)又各自不同，因而，教師可根據(jù)學(xué)生的擅長和愛好組建小團(tuán)體進(jìn)行探究，自選主題，分功合作，在一定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)專題或研究學(xué)習(xí)，并且能夠?qū)⒊晒嗷ソ涣?，相互提升?/p>

6.通過不同形式，幫助學(xué)生樹立積極的物理意識，塑造學(xué)生堅(jiān)持真理，勇于探索的精神品格。學(xué)習(xí)物理實(shí)際就是求真求實(shí)的過程，品格教育必須成為當(dāng)今物理教學(xué)的重要內(nèi)容。教師除了常規(guī)的知識傳授，還要在課堂上不斷穿插相關(guān)物理人物，故事，學(xué)科發(fā)展等內(nèi)容，在增加學(xué)科趣味性的同時(shí)，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，把物理學(xué)科中堅(jiān)持探索，追求真理等精神品格貫穿于整個(gè)高中物理教學(xué)之中，為學(xué)生的求知鋪平道路。

結(jié)束語

盡管高中物理教學(xué)具有特殊性和差異性，但循序漸進(jìn)，求真求實(shí)，能力品格培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)成為貫穿物理課堂教學(xué)的一根主線。教師也只有多研究課堂和學(xué)生，多以長遠(yuǎn)眼光看待教學(xué)，精心組織與設(shè)計(jì)，高中物理課教學(xué)才能煥發(fā)出更大的生機(jī)活力。