高景云

摘要：新課改的不斷深入，使國家對初中道德與法治課的教學(xué)質(zhì)量有了更高的要求。因此，教師需要完善和創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式，而案例教學(xué)法是一種有效的嘗試。案例教學(xué)使得理論講解與案例展示結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生透過案例分析思考問題，主動探究，深化德育認(rèn)識，從而實現(xiàn)學(xué)生對道德與法治課程內(nèi)容的把握。本文中筆者從案例教學(xué)法的重要性和應(yīng)用上進(jìn)行分析，旨在讓學(xué)生在案例中深刻地感受到教學(xué)內(nèi)容，加深基礎(chǔ)知識的理解，激發(fā)學(xué)生對道德與法治課程的興趣。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法;初中道德與法治;策略

中圖分類號：G633.2?????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）10-066-1

初中道德與法治學(xué)科是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會出現(xiàn)一些乏味、無聊、枯燥的情緒，學(xué)習(xí)的積極性不高。在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)過程中來，案例教學(xué)法能夠吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引發(fā)學(xué)生思考。在新一輪課改推動下，運用案例教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課程的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨立思考，積極參與課堂教學(xué)活動。從而實現(xiàn)了初中學(xué)生道德水平的全面提升。

一、案例教學(xué)法的重要性

案例教學(xué)法主要是指在教學(xué)過程中教師以具體的案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法。本質(zhì)上是教師在教學(xué)中扮演著設(shè)計者和激勵者的角色，鼓勵學(xué)生積極參與討論。它具有調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)內(nèi)容生動具體、直觀易學(xué)，集思廣益等優(yōu)點。其中，最重要的目的就是加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動中來，讓學(xué)生在具體的情景中去感受教學(xué)知識，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

案例教學(xué)法的重要性主要表現(xiàn)在兩方面。一是更容易貼近生活實踐。這是由于案例教學(xué)法中的案例大多數(shù)都來自于實際生活中。而通過案例的教學(xué)，能夠使學(xué)生更加了解社會生活，了解社會知識，為學(xué)生以后更好的進(jìn)入社會打下基礎(chǔ)，加強(qiáng)了課堂與社會的聯(lián)系。二是有利于提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在案例教學(xué)法中教師只是作為學(xué)生的引導(dǎo)者，鼓勵學(xué)生積極地參與到課堂討論中，發(fā)揮學(xué)生的主體性。由于每個學(xué)生對案例表達(dá)看法的時候，都會有不同的切入點，從而造成了不同的認(rèn)識，案例也就得到了拓展和延伸。

二、案例教學(xué)法在初中道德與法治學(xué)科中的應(yīng)用策略

1.借助案例教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師向來只注重對學(xué)生的知識灌輸，而從來不重視學(xué)生的思考，教師也不關(guān)注學(xué)生的想法和學(xué)習(xí)情況，這就導(dǎo)致了很多學(xué)生跟不上課堂教學(xué)的進(jìn)度。所以在教學(xué)過程中要求教師要對學(xué)生的實際情況有所了解，根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)方式，借助案例教學(xué)法，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠有獨立思考，提高學(xué)生的思維能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)水平得到有效提升。

例如，在學(xué)習(xí)《哭泣的自然》這節(jié)課的時候，教師就可運用案例教學(xué)法，舉出案例。有一天一位同學(xué)走在路上，就在旁邊有垃圾桶的情況下，將自己手里的垃圾隨手扔在了路上，這樣的做法就引起了自然的“哭泣”。針對這個案例，可以引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)自然、保護(hù)自然的觀念。通過案例教學(xué)法，使學(xué)生能夠更加積極地調(diào)動自己的思維，主動去思考，促進(jìn)學(xué)生對道德與法治課的學(xué)習(xí)。

2.利用案例教學(xué)法，開展課堂討論

對學(xué)生來講，利用案例教學(xué)法開展課堂討論，能夠增加學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的交流，而且能夠多聽聽別人的想法，在自己原有的思考上激發(fā)更多的思維觸點。通過案例討論，還可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生對道德與法治課堂充滿興趣，在討論過程中，教師要格外注重與學(xué)生之間的互動，使學(xué)生與教師之間形成良好的師生關(guān)系，通過互動，教師準(zhǔn)確的了解學(xué)生對知識點的撐握情況，及時作出教學(xué)調(diào)整，以促進(jìn)學(xué)生對道德與法治學(xué)科更深層次的認(rèn)識。

例如，在學(xué)習(xí)《做大自然的朋友》這節(jié)課的時候，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行討論自己可以做什么樣的事情成為大自然的朋友，在討論過程中，讓學(xué)生明白人類的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識。同時讓學(xué)生能夠認(rèn)識到節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境是全人類共同面臨的課題，是一項長期而艱巨的任務(wù)。將環(huán)境保護(hù)落實在青少年的一舉一動中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，從身邊的點滴做起，保證大自然的持續(xù)發(fā)展。

3.運用案例教學(xué)法，豐富教學(xué)的內(nèi)容

在實際教學(xué)過程中，還是存在著一定的問題，課本上的知識有時候太過于理論化，學(xué)生難以理解。所以在教學(xué)過程中，教師就要不斷的改革教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容。運用案例教學(xué)法提高學(xué)生對道德與法治科目的興趣，使學(xué)生能夠積極地參與到道德與法治的課堂活動中，發(fā)揮初中道德與法治課的作用，提高學(xué)生的道德水平，為學(xué)生從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，案例教學(xué)法作為新型的教學(xué)方法，其實現(xiàn)了抽象德育理論的案例展示，理論講解更為生動活潑。在實際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重案例教學(xué)法在初中道德與法治學(xué)科中的應(yīng)用。通過案例教學(xué)法啟發(fā)學(xué)生的思維，為學(xué)生營造一個良好的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀。學(xué)生在分析案例時，要結(jié)合具體的案例，推動學(xué)生思想的進(jìn)步。在教學(xué)過程中教師要多運用案例教學(xué)法，發(fā)揮案例教學(xué)法的作用，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思想境界。

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（作者單位：甘肅省白銀市景泰縣第四中學(xué)，甘肅 白銀 730400）