張鴻雁

摘要：高中英語教師在教育教學中，通過創(chuàng)新教學理念，除了可以為學生的學習發(fā)展和情感態(tài)度以及審美價值鋪墊扎實的基礎，還有利于促進學生思維能力的發(fā)展。故此，本文中筆者就高中英語教師的教學理念創(chuàng)新展開分析，并在此基礎上提出幾點粗淺的建議。

關鍵詞：高中英語;教學理念;創(chuàng)新;策略

中圖分類號：G633.41?????????? 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）10-060-1

伴隨著英語語言普及化的使用，社會越來越需要具備聽、說、讀、寫、看等綜合素質(zhì)的人才，這就給英語教師提出了嶄新的難題。鑒于此，高中英語教師在教育教學實踐活動中，應該改變傳統(tǒng)的教學方法，并在此基礎上創(chuàng)新教學理念，不斷地提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。為此，高中英語教師在教育教學中，可以從這幾方面著手。詳情如下。

一、激情飛揚，調(diào)動學生學習英語的積極性

高中英語教師在教育教學實踐活動中，應該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“一言堂”式教學模式，并在此基礎上突出學生在課堂上的主體地位，輔助學生學習，通過與學生進行有效的互動來活躍課堂氛圍。此外，高中英語教師在教育教學中，還應注重為學生營造輕松、和諧的學習氛圍，激發(fā)學生們的英語學習興趣，點燃他們內(nèi)在的英語求知欲，促使他們可以以精神飽滿的心情參與到英語學習中。

例如在教育教學高中人教版《Unit 2 English around the world》一課時，為了促使學生可以了解英語在世界上的發(fā)展狀況，認識各民族、具有地域特色的英語，了解英國英語和美國英語之間的差異。筆者在正式教學開始前，向班級學生引出了這樣的一個引子：“同學們，你們知道世界各地的英語語言有那些差異嗎？”話音剛落地，學生們你一言我一語的說著，說明學生們已補充筆者提出的問題激起了學習興趣。通過這樣的教學，學生們不僅在后續(xù)的英語學習中全身地參與到其中，還能促進英語課堂教學取得良好的教學效果。

二、聯(lián)系實際，拉長縱向思維鏈條

高中英語教師在教育教學實踐活動中，應該根據(jù)學生的實際學習情況開展教學，并在此基礎上循循善誘，全面調(diào)動學生的思維，促使其討論和分析問題，用智慧對問題進行解決。鑒于此，高中英語教師在教育教學實踐活動中，應該注重選取合適的教學內(nèi)容，為學生開展生活化教學，促使學生可以在自己熟悉的氛圍中，學習英語知識。

例如在教育教學《Cultural relics》一課時，為了促使學生可以運用詞匯理解和表達關于文化遺產(chǎn)的定義和分類等，要進一步了解、掌握比較人、物體和事物之間的表達方式，可以用適當?shù)恼Z言進行描述和表達觀點和態(tài)度等。在教學這節(jié)課知識時，筆者引導班級學生思考，在生活中見過那些文物，什么才可以稱之為文物？由于這個話題與學生們的生活緊密結(jié)合在一起。因此，學生們紛紛思考，文物是人類創(chuàng)造出來的，與我們的生活有著密切的關系。文物是過去的歷史，不能重新創(chuàng)造。各個國家對文物的稱謂是不一樣的，到目前為止，尚未形成一個確切統(tǒng)一的定義。通過創(chuàng)設這樣的生活化情境教學，除了在一定程度上提高高中英語的教學質(zhì)量，還能促使學生改變思維。

三、吸引學生注意力，激發(fā)學習英語的興趣

高中英語教師在教育教學實踐活動中，要想吸引學生的注意力，在此基礎上激發(fā)他們的英語學習興趣。教師可以將多媒體技術運用到課堂教學中，借助多媒體技術圖文并茂、聲響俱佳的特點開展英語教學。詳細地說，教師將多媒體技術運用到課堂教學中，除了可以促使教學內(nèi)容更加形象生動、有聲有色，還能促使學生對英語學習興趣產(chǎn)生較強的學習積極性，改變對英語索然無趣的看法，從而使他們在感到輕松、有成就感。

例如在教育教學《Unit 2 Healthy eating》一課時，為了促使學生可以懂得講解的內(nèi)容，傳統(tǒng)飲食習慣的改變對日常飲食的選擇，同時也要引導學生們養(yǎng)成健康的飲食習慣，是他們擁有健康體魄的前提。對此，筆者在正式教學這節(jié)課知識時，并未著急為班級學生講解課本知識，而是借助多媒體技術向班級學生播放了一段平日暴飲暴食導致腸胃不適而住院的視頻，借此吸引學生的注意。隨著課件內(nèi)容的播放，學生紛紛被眼前直觀形象的畫面所吸引。在課件播放完畢后，筆者向?qū)W生提出問題：“同學們，你們平時在飲食方面有沒有不良的飲食習慣？”通過這樣的問題，促使學生們審視自己，提高對健康飲食的習慣，從而懂得健康是做好一切事情的根本，強化對世界飲食文化的了解。

綜上所述，轉(zhuǎn)變，這個過程是漫長艱苦的任務。對此，高中英語教師在教育教學中，應該注重不斷貫徹素質(zhì)教育思想，促使學生可以在掌握語言知識的基礎時，提高他們的自主學習能力和自我發(fā)展能力，進而全面提高全體學生的整體素質(zhì)。

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（作者單位：寧夏育才中學，寧夏 銀川 750021）