談成材
摘要:隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn),在教學(xué)過(guò)程中,教師必須提高學(xué)生的法制意識(shí)、理性思維和公共意識(shí)。只有這樣,學(xué)生才能樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,從而朝著正確的方向發(fā)展。本文闡述了核心素養(yǎng)視野下高中政治課堂教學(xué)思路的改變,以及核心素養(yǎng)視野下高中政治知識(shí)與應(yīng)用的結(jié)合,旨在提高高中政治教學(xué)效率。
關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);高中政治;優(yōu)化路徑
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,越來(lái)越多的教師都逐漸意識(shí)到,傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,所以在課堂教學(xué)中,教師要逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,在教授學(xué)生知識(shí)的過(guò)程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),讓更多的學(xué)生都可以在課堂上學(xué)習(xí)到豐富的知識(shí)。如今,高中政治教學(xué)比較枯燥乏味,學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)不感興趣,導(dǎo)致教學(xué)效果非常不理想。為了改變這一現(xiàn)狀,在高中政治教學(xué)中,教師要積極采用新型教學(xué)模式,提高教學(xué)的趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與政治教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性。
一、核心素養(yǎng)視野下高中政治課堂教學(xué)思路的改變
在高中政治課堂教學(xué)中,為了更好地教育學(xué)生,教師不僅要從學(xué)生自身的特點(diǎn)出發(fā),還要找到適合學(xué)生的教學(xué)理念和教學(xué)模式,將核心素養(yǎng)逐漸滲透到高中政治課堂中,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
高中生即使經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí),對(duì)政治教學(xué)仍然缺乏學(xué)習(xí)興趣,出現(xiàn)這一問(wèn)題的主要原因是,高中政治知識(shí)點(diǎn)過(guò)于煩瑣,并且很多知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在含義過(guò)于深?yuàn)W,學(xué)生無(wú)法理解,尤其是高中政治的部分知識(shí)點(diǎn)存在辯證觀念,學(xué)生無(wú)法有效掌握這些知識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)系。
為了轉(zhuǎn)變這一情況,高中政治教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式,清除學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,讓學(xué)生可以從不同的角度了解和掌握政治知識(shí)點(diǎn)。這樣一來(lái),不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更加豐富的政治知識(shí)點(diǎn),還可以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生今后更高層次的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
如在教學(xué)《生活與消費(fèi)》這一章節(jié)時(shí),為了讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn),教師可以讓學(xué)生各抒己見(jiàn),說(shuō)一說(shuō)自己或者家人的消費(fèi)情況。然后,教師可以將學(xué)生說(shuō)出來(lái)的消費(fèi)情況寫(xiě)在黑板上。最后,教師可以讓學(xué)生分辨這些消費(fèi)情況屬于哪種消費(fèi)。此外,在課堂教學(xué)中,教師還可以開(kāi)展辯論會(huì),將學(xué)生分成正、反兩方,讓學(xué)生通過(guò)思維及語(yǔ)言組織闡述己方的觀點(diǎn)。這樣一來(lái),學(xué)生可以通過(guò)知識(shí)點(diǎn)列舉現(xiàn)實(shí)社會(huì)中消費(fèi)的例子,從而更加了解不同的消費(fèi)情況。
二、核心素養(yǎng)視野下高中政治知識(shí)與應(yīng)用的結(jié)合
在高中政治教學(xué)中,教師常常采用灌輸式的傳統(tǒng)教學(xué)方式,并且將大部分的時(shí)間放在教材知識(shí)點(diǎn)的講解上。然而,這種講解方式不僅無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,還不利于提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此,在高中政治課堂教學(xué)中,教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式,在教授學(xué)生知識(shí)的基礎(chǔ)上,找到符合教育發(fā)展的教學(xué)方法,從而響應(yīng)新課程改革的教學(xué)理念,讓學(xué)生的思維可以緊跟時(shí)代的腳步,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
此外,在教授知識(shí)的過(guò)程中,教師應(yīng)為學(xué)生普及各種文化,引導(dǎo)學(xué)生分辨健康文化與腐朽文化。同時(shí),教師可以列舉一些健康的文化,如尊老愛(ài)幼、為人民服務(wù)、舍己為人等;教師還可以列舉一些腐朽文化,如男尊女卑、拜金主義、封建迷信等。為了讓學(xué)生更加深入地了解這些文化,教師可以通過(guò)多媒體給學(xué)生播放一些文化視頻,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述,隨著新課程改革的不斷深入,在高中政治課堂教學(xué)中,教師不僅要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式,還要找到符合教育發(fā)展的方法,讓更多的學(xué)生感受到政治知識(shí)點(diǎn)的獨(dú)特魅力。另外,面對(duì)高考的重壓,學(xué)生的心理壓力較大,所以教師應(yīng)采取合適的教學(xué)方法,降低學(xué)生的心理壓力,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握更多的知識(shí)點(diǎn),從而提高政治學(xué)習(xí)效率。
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(作者單位:安徽省六安第一中學(xué))