林蘭芬

2019年7日13日，期盼已久的暑假到來了。幾個姐妹同事相約出去聚會。席間，大家心情愉悅，侃侃而談，歡喜至極。正當大家開心暢談時，一位姐妹打開手機驚叫起來：“最新消息，剛剛在本城的205國道發(fā)生一起慘烈的交通事故，一位奶奶用電動車載著兩個剛放假的孫子、孫女橫穿公路時摔倒了，孫女摔下來就被經(jīng)過的泥罐車直接碾過去，腦漿四濺，當場死亡，奶奶和小男孩也受了重傷，在醫(yī)院搶救?！币粭l鮮活的生命戛然而止，多么讓人心痛呀！頓時聚會現(xiàn)場氣氛凝重，紛紛感嘆生命為什么會如此脆弱。

誠然，這個話題沉重了些，但事關(guān)人的生命和安全，卻又不得不引起我們的深思。

我國從1996年開始，將每年三月的最后一個星期一定為“全國中小學生安全教育日”，呼吁大家切實把中小學生安全教育工作納入工作議程，并逐步走向經(jīng)?；贫然翱蒲谢碾A段。當時國家領(lǐng)導人還發(fā)表了重要講話，強調(diào)：“中小學生能否得到健康成長，直接關(guān)系到我們教育的成功與失敗，關(guān)系到人民群眾的切身利益，關(guān)系到國家的前途和命運?！?/p>

安全教育對幼兒同樣具有特別重要的意義，《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”這指明了安全問題是擺在每一位幼教工作者面前的頭等大事，也指明了安全教育在幼兒園工作中的重要地位。幼兒身心很嬌嫩脆弱，生活經(jīng)驗更貧乏，他們離不開家長的呵護，更需要家長傳授自我保護的意識和技能。

為應和全國中小學生安全教育的主旋律，我園在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下開展了廣東省教育科學規(guī)劃教育研究課題——《幼兒安全防護引導的實踐與研究》。隨著課題的研究深入，結(jié)合本園實際我開展了與現(xiàn)代生活緊密相連的交通安全教育活動，組織了教會幼兒“學會生活，學會遵守交通規(guī)則”的大型角色游戲，并以此帶動社區(qū)生活教育，目的是讓幼兒在游戲中初步掌握交通安全知識，養(yǎng)成良好的交通安全意識，以促進幼兒主動遵守規(guī)則的能力和人際交往能力。具體做法如下：

一、創(chuàng)建豐富的游戲材料，提高幼兒游戲的興趣

幼兒參與游戲的興趣很大程度取決于游戲材料的準備，豐富的游戲材料是引起幼兒參與游戲?qū)W習的必需的物質(zhì)條件。為此，我在開展活動以前，特向園領(lǐng)導提出購買了一批小警服、警帽、交通標志牌等必需品，添置兒童自行車、電動車和電動摩托車等交通工具。根據(jù)游戲需要，創(chuàng)設(shè)了完備的游戲情境，在室外操場上布置了一個交通安全活動區(qū)域。區(qū)域設(shè)計是以我園門口的繁華街道府前街為原形而創(chuàng)設(shè)的“安全文明街”，在這條街上畫有車道、人行道、十字路口和交通崗，車道兩旁設(shè)有商鋪：盼盼面包店、聰聰書店、歡歡兒童用品店、美美精品店、優(yōu)優(yōu)奶茶店、停車場、開心游樂園等游戲設(shè)施;街道兩邊豎立著常見的交通標志牌，如注意行人、注意兒童 、禁止通行、注意信號燈，十字路口還裝設(shè)了紅綠燈。游戲場景的全真模擬，不僅能夠引起幼兒對游戲的興趣，提高幼兒的交通安全意識，還因游戲貼近生活，可以很好地讓幼兒在游戲中學會生活，獲得技能。

二、設(shè)計合理的課堂教學，完整傳授交通安全知識

幼兒園集體教學是幼兒獲取知識的有效途徑之一，在創(chuàng)設(shè)完交通安全區(qū)域后，為了幼兒更好地進行角色游戲，我認真地組織了一堂中班《交通安全伴我行》示范課，針對中班幼兒活潑好動，好奇，模仿力強的特征，雖然平時外出都有成人監(jiān)護，但稍有不慎還是很容易傷害到幼兒的身心健康，甚至釀成悲劇。所以我想通過此次活動，讓幼兒了解交通信號燈及安全標志與人們生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高自我安全防護能力。

活動前我在活動室布置了一個十字路口，幼兒分別坐在十字四方。這樣的隊形，一下子就將孩子帶入了主題。活動開始時，我放了“籃球女孩”的照片，讓孩子們認識并猜想她為什么會這樣？幼兒看到“籃球女孩”的樣子后，個個神色凝重，課堂安靜之極。后由老師揭示造成女孩今天這個樣子是由于一場車禍所致。接著放一個交通事故的小視頻，讓幼兒親眼目睹車禍的悲慘，雖然畫面有點血腥，讓孩子們看很是殘酷，但車禍就是如此的殘酷，你若不遵守交通規(guī)則，注意交通安全，那我們的人身安全時刻都會受到威脅，幼兒此刻已經(jīng)知道了交通安全的重要性。接下來，我就組織幼兒在十字路口做游戲，邊游戲邊認識各種交通標志、人行道、車道。通過游戲幼兒知道了紅綠燈及常見交通標志的作用，懂得了一些交通安全知識，明白了為了自己和他人的生命安全，我們一定要遵守交通規(guī)則。最后，活動結(jié)束后，帶幼兒到”安全文明街”游逛，鼓勵幼兒爭做一個文明出行小市民。

三、充分利用角色游戲活動，發(fā)揮幼兒的主體性，促進幼兒身心各方面發(fā)展

角色游戲集自由性、趣味性、假設(shè)性和創(chuàng)造性于一體，正好與幼兒好奇、好玩、好動的年齡特征契合，是幼兒園游戲中的一個重要組成部分，它對促進幼兒發(fā)展有不容忽視的價值，幼兒在寬松自主的環(huán)境中，主體性得到了發(fā)揮，身心得到了發(fā)展，渴望模仿社會生活的欲望也得到了最大限度的滿足。

以交通安全為主線的大型角色游戲，充分適應了幼兒心理需要和社會生活需要，讓幼兒在科學的游戲設(shè)計中輕松愉快地學習。在玩游戲時，我們組織了大中小不同年齡班次的幼兒一起參加，每次不超過40人。由孩子們自由選擇扮演角色，如交通警察，司乘人員，各商店服務員及行人。分配了角色后，隨著背景音樂的響起，只見一名小交警精神抖擻地走上交通崗，按照交通燈信號使用標準，用標準交通手勢指揮著四周的車輛和行人，另外幾名小交警則分別在路口協(xié)助指揮。在小交警們的指揮下，大家都能各行其道，司機們在車道上駕車行駛，行人沿人行道通行，行人在經(jīng)過十字路口時都能按信號燈指示通過，遵循“一停二看三通過”的做法，整個交通井然有秩。然后大家進行自主游戲，由于文明街各項游戲區(qū)都是開放式的，幼兒在里面可以隨意選擇或購物、或讀書、或制作精品、或做服務員，整個游戲一切都尊重幼兒的興趣和意愿，完全做到以幼兒為主體，讓幼兒自由的選擇與操作，使幼兒全情投入到游戲中，做到高高興興開始，全心全意進行，依依不舍結(jié)束，而老師在整個游戲中就只起引導的作用，做好幼兒游戲中安全的保護工作，糾正突出的毛病。

以交通安全為主線的大型角色游戲賦予了角色游戲以新的內(nèi)容，深受我園幼兒的喜愛。這個游戲在我園進行半年多來，對促進幼兒身心的和諧發(fā)展方面取得了良好的效果：

首先，它有助于幼兒形成交通安全的概念和交通安全行為，懂得車輛行人要各行其道，懂得右側(cè)通行、“紅燈停綠燈行”的交通規(guī)則，有些孩子還會督促父母按紅綠燈指示通過馬路。

其次，有力地促進了幼兒的道德水平和交往認知等方面的和諧發(fā)展，大中小班不同年齡層次的幼兒共同游戲，很好地養(yǎng)成了幼兒良好的合作互助精神，以大幫小，通過游戲幼兒懂得了尊重他人、尊重規(guī)則，逐漸養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣，提高自身對規(guī)則的認同和自我保護的能力。

第三，在游戲中，幼兒獲得了區(qū)分前后、左右概念以及有關(guān)交通標志的功能等方面的認知，促進了幼兒空間知覺、方位知覺等方面的發(fā)展。

由此可見，交通安全角色活動對促進幼兒的道德行為、道德意志有很大益處，它讓幼兒懂得世界上有一種保護生命的基本線，叫做規(guī)則，而漠視規(guī)則就等于放棄生命，小朋友從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣，是對自己最好的保護。正如斯威夫特說：“萬事離不開方法，世界離不開準則。”呼吁世人敬畏規(guī)則，遵守規(guī)則，減少意外，讓世界更和諧，讓嬌嫩的孩童健康安全地成長。

身為教育者，我們將繼續(xù)以讓幼兒“學會學習，學會生活，學會做人”為教育宗旨，把安全教育游戲活動不斷地深入開展下去，讓孩子們通過實地教育去接觸、了解更多的安全活動，增長知識、能力和膽量，從而為自己漫長的人生打下一個良好的基礎(chǔ)?！咀ⅲ罕疚臑閺V東省教育科學規(guī)劃課題《幼兒安全防護引導的研究與實踐》課題批準號：2018YQJK183】

責任編輯 韋英哲