余考明

小學階段對一個人的成長有著至關重要的作用。在小學教育中，教師應竭盡全力幫助學生樹立正確的價值觀。新課改也要求教師注重小學的德育，讓學生養(yǎng)成良好的品德。但是大多數(shù)教師只注重學生的成績，而忽略了對學生心理的了解和品行的培養(yǎng)，這對學生未來的發(fā)展是極為不利的。教師在傳授知識的同時，應該進行適當?shù)牡掠凉B透。

一、結合數(shù)學的發(fā)展歷史滲透德育

在數(shù)學漫長的發(fā)展歷史之中，有一代代前人不斷的摸索與探究。在教學中，教師可以將一些數(shù)學家的故事講給學生聽，讓他們更有動力去學習數(shù)學。例如偉大的數(shù)學家祖沖之，為了計算出更精準的圓周率，用了無數(shù)個日日夜夜，經過了不懈的堅持與努力，才成為了最早將圓周率算到小數(shù)點后第七位的數(shù)學家。通過向學生講述這些故事，促進他們對數(shù)學學習的熱情，為學生展現(xiàn)科學家的偉大精神與寶貴品質，潛移默化中培養(yǎng)學生的心靈。

二、結合實際活動滲透德育精神

學校開展德育，是為了讓學生養(yǎng)成良好的品質與德行，從而在未來的發(fā)展中有更好的成就。如果教師的德育只是停留于口頭而沒有實際行動，就無法起到應有的效果。教師在教學之外也要多開展一些相關的活動，讓學生在活動中養(yǎng)成良好的品德。

例如教師在講述《數(shù)據(jù)處理》這一課的時候，讓學生觀察扇形統(tǒng)計圖中人們每天的攝入物總量。通過這一課，教師對學生進行科普，同時教育他們要珍惜資源，不要浪費糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質。教師的職責就是教書育人，教師會陪伴學生走完一段很長的路;在路上教師就是一盞明燈，指引著學生未來的方向。所以，教師在教學中，應當結合實際行動，給學生展示正確的做法與價值觀。

三、結合良好學習習慣進行德育滲透

數(shù)學這門學科對嚴謹性有很高的要求，任何一點失誤都會使所有的工作前功盡棄。所以教師應該督促學生細心謹慎，避免在計算過程中出現(xiàn)失誤。在教學過程中，可以適當?shù)貙W生進行有關德育的滲透。通過一些反復的訓練，讓學生們養(yǎng)成認真、耐心的品格。教師應嚴格地對待學生，在學生出現(xiàn)失誤時幫助其分析原因，避免以后再次犯相同的錯誤，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

例如在講述《正比例與反比例》這一課時，教師應該要求學生在做題之前先要審好題，避免出現(xiàn)漏看錯看的現(xiàn)象。在有圖的情況時，應該全神貫注地看好每一坐標點，不要出現(xiàn)因為看錯題而失分的情況，在作答時也應該寫好每一個步驟，不要丟分。在答題之前要觀察好題的最終目的，確定好變量與不變量。教師應多多強調審題這一步驟，讓學生們養(yǎng)成良好的做題習慣，形成記憶，養(yǎng)成耐心細心的好習慣。

四、聯(lián)合生活實際滲透德育

在我們的日常生活中，數(shù)學知識隨處可見，所以教師可以結合實際來進行數(shù)學教學，讓學生更有代入感，對數(shù)學產生更強的興趣。同時，教師也應該合理地結合生活實際，進行德育滲透，幫助學生形成對事物的正確認知。

例如在學習《認識三角形與四邊形》這一課時，教師可以讓學生說出生活中常見的三角形與四邊形，了解到生活與數(shù)學之間的聯(lián)系。還可以組織學生探索為什么三角形具有穩(wěn)定性，并向學生闡述原因。教師也可以采用PPT的形式，向學生們展示世界各大建筑中的三角形與四邊形。通過這樣的方式，既讓學生們認識了世界的美麗，又可以講解建筑這樣建造的原因，讓學生們認識到前輩們的智慧成果。

德育對學生未來的成長是至關重要的。傳統(tǒng)的教學模式下，教師只注重學生的成績而忽略了心靈的培育。根據(jù)新課改的要求，我們要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。教師應該在各個科目的授課之中滲透有關德育方面的教育，提高學生們的綜合素質。教師應該尋求創(chuàng)新的教學方法，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。教師應該正確理解教書育人的職責，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，提升我國的整體教育水平，為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。

責任編輯 晁芳芳