吉彩虹

摘 要：科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)得以迅速發(fā)展，我們的教學(xué)模式和手段也在不斷地更新，從以前的粉筆教學(xué)，到多媒體教學(xué)，到現(xiàn)在的希沃一體機(jī)的電腦教學(xué)，教學(xué)手段越來越現(xiàn)代化、科學(xué)化、靈活化。在農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)中，如果合理地使用希沃一體機(jī)教學(xué)，充分發(fā)揮它的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，可以活躍課堂氣氛，提高教師的教學(xué)效率，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特的教學(xué)情境。

關(guān)鍵詞：希沃一體機(jī);農(nóng)村小學(xué)教育;應(yīng)用

一、傳統(tǒng)的農(nóng)村小學(xué)教育方式

農(nóng)村小學(xué)普遍規(guī)模小，硬件設(shè)施落后，微機(jī)室、多媒體等功能教室缺乏或不完備，有的設(shè)備也無法得到及時(shí)的維修和更換，這些都直接或間接地影響了農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展。同時(shí)，部分農(nóng)村小學(xué)教育方式落后，少數(shù)教師沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，個(gè)別教師沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，致使農(nóng)村小學(xué)的其他課程不能得到良好的發(fā)展，比如音樂課、美術(shù)課、英語課等。

二、希沃一體機(jī)在農(nóng)村小學(xué)教育中的應(yīng)用方式

（一）展示學(xué)習(xí)情境

希沃一體機(jī)是一款非常智能的教學(xué)應(yīng)用軟件，它比以往的多媒體教學(xué)模式更齊全、更靈活、更科學(xué)，它的功能分為兩塊：模式功能和場(chǎng)景功能。其中模式功能又分為標(biāo)準(zhǔn)模式、簡(jiǎn)潔模式和桌面模式三種。這款軟件適用于智能平板課堂教學(xué)，可以給教師提供更便捷的操作體驗(yàn)，多種學(xué)科的教學(xué)場(chǎng)景給孩子們提供了更優(yōu)秀的教學(xué)情境。它的屏幕錄制功能可以讓教師看到自己教學(xué)中的不足并由此而改善自身教學(xué)，還可以讓教師更清楚地看到哪些學(xué)生在課堂上沒有聽懂，以便課后及時(shí)與學(xué)生溝通講解，提高學(xué)習(xí)效率，另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是可供學(xué)生拷貝回放，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主能力，提供給學(xué)生很好的學(xué)習(xí)情境。

（二）提供學(xué)習(xí)資源

在課堂上，希沃一體機(jī)可以和互聯(lián)網(wǎng)有效連接，給學(xué)生提供所需要的學(xué)習(xí)資源。教師可以用一體機(jī)一側(cè)的快捷鍵，方便快速找到學(xué)生需要的東西，比如學(xué)生需要看一段視頻來了解這部分內(nèi)容，老師直接點(diǎn)自己設(shè)置好的快捷鍵就可以播放了，學(xué)生如果自己想查找一些想知道的東西，可以在學(xué)生查找工具里找到相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，例如報(bào)刊、電影、網(wǎng)絡(luò)、演講會(huì)、辯論會(huì)等等。

（三）教育教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)

希沃一體機(jī)可以對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，由于以前農(nóng)村條件限制，家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，但是無法看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，不知道孩子有沒有在好好學(xué)習(xí)。但是希沃一體機(jī)有一個(gè)班級(jí)優(yōu)化大軟件就可以很好地解決這個(gè)問題，它可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，例如根據(jù)學(xué)生上課的聽課狀態(tài)、回答問題的積極性、完成作業(yè)的優(yōu)秀程度給孩子做出一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，把學(xué)生每天、每節(jié)課的表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。

三、希沃一體機(jī)在農(nóng)村小學(xué)教育中的應(yīng)用效果

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

在農(nóng)村中，有些孩子受某些思想的束縛，還有教師傳統(tǒng)、枯燥的授課方式，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)生的創(chuàng)新能力也不強(qiáng)。但是有了希沃一體機(jī)教學(xué)模式，老師在授課過程中，給孩子們展示的各種學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)情景，比如有趣的音樂、圖片、動(dòng)畫等豐富的題材，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使孩子們由老師傳達(dá)知識(shí)的被動(dòng)性轉(zhuǎn)化為自己想學(xué)的主動(dòng)性，因?yàn)槔蠋熡眠@種生動(dòng)有趣的講課模式，說不定有哪個(gè)細(xì)節(jié)，就讓學(xué)生感到好奇、喜歡、感興趣，然后學(xué)生就會(huì)想了解那方面的知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生想要上課的興趣和對(duì)課堂內(nèi)容的向往，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓他們?cè)谕ㄍ晒Φ牡缆飞细菀滓稽c(diǎn)。

（二）將抽象的學(xué)科知識(shí)直觀化形象化，提升課堂教學(xué)效率

小學(xué)生比較容易接受直觀、形象的事物，不容易接受很多文字組成的課堂。正如數(shù)學(xué)是一門比較枯燥、抽象的學(xué)科，作為老師應(yīng)盡量把抽象、枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)化成直觀、形象的知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。小學(xué)生生活知識(shí)面窄，感性知識(shí)少，抽象思維能力較弱，運(yùn)用信息技術(shù)能直觀形象地把整個(gè)過程顯示出來，可以給學(xué)生身臨其境的感覺，采用多媒體課件動(dòng)態(tài)圖像演示，借助豐富的媒體不僅能把高度抽象的知識(shí)直觀顯示出來，而且其突出的較強(qiáng)的刺激性作用，有助于學(xué)生理解概念的本質(zhì)屬性，促進(jìn)學(xué)生“構(gòu)建”。如《線段、射線、直線》的 教學(xué)，我們可以先在屏幕上顯示一組圖形，讓學(xué)生辨認(rèn)直線和線段，然后，將線段向右似光線射出一樣地勻速延伸形成射線，使學(xué)生看后悟出射線是怎么形成的。我們還可以利用希沃一體機(jī)把復(fù)雜信息分解為簡(jiǎn)單的連續(xù)信息，以利于學(xué)生對(duì)復(fù)雜信息的識(shí)別。如：在圓的畫法教學(xué)中，可以先讓學(xué)生觀察一條線段繞一個(gè)端點(diǎn)（定點(diǎn)）順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，直至另一端點(diǎn)掃出一個(gè)圓，讓學(xué)生初步感知圓的形成過程。這樣，學(xué)生就會(huì)牢牢記住畫圓的步驟。借助希沃一體機(jī)還能將那些看似靜止的、孤立的事物活動(dòng)起來，從而使學(xué)生容易找出事物之間的聯(lián)系，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解。在小學(xué)里，語文中有很多字是看似相近的，這讓孩子們不容易分清楚，老師就可以利用希沃一體機(jī)的情境教學(xué)，把兩個(gè)看似會(huì)混淆的字（如看和著、目和日等）做成視頻，順口溜就會(huì)讓學(xué)生很容易分清楚。還有小學(xué)英語，小學(xué)生基本對(duì)英語不怎么感興趣，因?yàn)樗麄冇X得英語單詞很難背會(huì)，這個(gè)時(shí)候老師就可以把單詞生動(dòng)化，做成有趣的視頻、圖片、音頻，因?yàn)閷W(xué)生也很少記住單詞到底怎么發(fā)音，所以老師可以用有趣的聲音加深學(xué)生對(duì)單詞發(fā)音的記憶。有了希沃一體機(jī)，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)可以直觀展示，也可以抽象地概括，利用小學(xué)生年齡小、易接受的特點(diǎn)，讓他們好好聽課，這樣也可以避免他們的厭學(xué)情緒，減輕孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓他們感受到快樂，在愉快中吸取知識(shí)。也可以給老師減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓老師喜歡上這樣的授課方式，給孩子們教的東西多了也更豐富精彩了，也可以讓孩子們擺脫那種無聊的課堂模式，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，提升課堂教學(xué)效率。

（三）將學(xué)科知識(shí)還原于學(xué)生生活實(shí)際

在農(nóng)村小學(xué)里，學(xué)生們的視野不開闊，見過的東西也很少，老師的傳統(tǒng)教學(xué)方式不能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)完全理解，因?yàn)槔蠋熤v的內(nèi)容不能很好地與實(shí)際生活所聯(lián)系。但是希沃一體機(jī)就可以配合老師，將學(xué)科知識(shí)還原于學(xué)生生活實(shí)際。在我們以前的教學(xué)中，用的多媒體教學(xué)，大多是PPT，基本上是老師按照預(yù)先制定好的PPT給同學(xué)們講解，這樣的授課方式比較死板，缺乏創(chuàng)新，給學(xué)生們滿堂灌，不給學(xué)生一個(gè)思考的時(shí)間，有時(shí)候?qū)W生還沒有聽懂，老師就展示了下一張PPT，這樣的教學(xué)方式很少聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，這樣會(huì)導(dǎo)致教師不了解學(xué)生實(shí)際的接受程度，學(xué)生聽課積極性下降，課堂聽課效率也降低。有了希沃一體機(jī)的教學(xué)方式，老師們可以很好地與學(xué)生互動(dòng)，不用死板的教學(xué)，可以在課堂上展示與學(xué)生生活實(shí)際有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以通過清晰的圖片，給學(xué)生圖文并茂地展示出來，讓學(xué)生把上課講的和自己生活中所看到的內(nèi)容完美地融合起來。老師和學(xué)生在課堂上互動(dòng)的時(shí)候，也可以讓學(xué)生上講臺(tái)把自己的想法用觸控筆完美地展示出來。這樣的希沃一體機(jī)不僅把課堂給了老師，也給了學(xué)生，讓學(xué)生把自己的感悟在課堂上展現(xiàn)出來，將學(xué)科知識(shí)還原于學(xué)生生活實(shí)際。

四、結(jié)束語

在農(nóng)村小學(xué)引入希沃一體機(jī)教學(xué)設(shè)備，給教師和學(xué)生提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)，可以讓農(nóng)村小學(xué)教學(xué)課堂中的教學(xué)資源更豐富，教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)精彩，也讓教師和學(xué)生充分地參與到氣氛濃烈的教學(xué)當(dāng)中。有了這樣的教學(xué)設(shè)備，可以讓我們的教師不再像以前一樣那么辛苦地備課了，可以很容易地利用這個(gè)設(shè)備給孩子們講出一堂生動(dòng)有趣的課，更有利于學(xué)生的接受。所以我們現(xiàn)在要做的就是把這樣好的教學(xué)方式推廣到更多的農(nóng)村小學(xué)課堂，讓他們感受到原來課堂也可以這么精彩，學(xué)習(xí)也可以這么有趣，讓我們的農(nóng)村小學(xué)教師也體驗(yàn)一下用這種方法授課的好處。我們把這一技術(shù)真正地融入到我們的小學(xué)教學(xué)課堂里，它可以在教學(xué)活動(dòng)作為一種展示學(xué)習(xí)情境的工具、提供學(xué)習(xí)資源的工具，還是教育教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的工具，在教學(xué)中可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，將抽象的學(xué)科知識(shí)直觀化形象化，提升課堂教學(xué)效率，將學(xué)科知識(shí)還原于學(xué)生生活實(shí)際。我們經(jīng)常說對(duì)有些事物要取其精華，去其糟粕，我們對(duì)待希沃一體機(jī)也應(yīng)該是這樣，因?yàn)檫@樣的教學(xué)模式好是好，但是我們也不能完全依靠它來教學(xué)，我們還是應(yīng)該結(jié)合傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學(xué)模式一起給孩子們教學(xué)，爭(zhēng)取給他們最好的教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)我們的教學(xué)效果，我們的教師也應(yīng)該有創(chuàng)新意識(shí)，用心想出更好的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)

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