郭蘊(yùn)華

【摘要】伴隨著新技術(shù)的使用，教育管理也從以往傳統(tǒng)的電控模式轉(zhuǎn)型成為了智慧管理的模式。本篇文本通過對(duì)目前我們國(guó)家教育管理信息化過程中存在的一些問題進(jìn)行了分析，探討了智慧管理其中的特征以及內(nèi)涵，并且提出了一些切實(shí)的建議，希望能夠進(jìn)一步節(jié)約管理的成本，將教育管理的實(shí)際效益得以發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】教育信息化? 新發(fā)展? 智慧管理

【中圖分類號(hào)】G40 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）13-0010-01

引言

在新一代的高新技術(shù)的發(fā)展背景下，智慧管理模式必將是現(xiàn)代教育信息化以后的發(fā)展之路。先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展速度加快，也正在把人們的日常生活從以往的信息時(shí)代轉(zhuǎn)型成智慧時(shí)代，在現(xiàn)在這樣一個(gè)隨時(shí)都需要智慧的大前提之下，智慧管理出現(xiàn)了，慢慢的成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?，智慧管理是在物?lián)網(wǎng)，云計(jì)算以及無線通訊等高端科技的基礎(chǔ)之上構(gòu)建出來的一種新的教育信息生態(tài)系統(tǒng)，智慧管理是目前教學(xué)中的頂級(jí)發(fā)展階段，它作為一個(gè)教育信息化技術(shù)發(fā)展過程中的嶄新高度，已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育事業(yè)中最重要的指標(biāo)。

1.現(xiàn)階段我國(guó)教育管理信息化存在的問題

1.1信息標(biāo)準(zhǔn)不完善

由于遭受到許多方面因素的影響，最終導(dǎo)致我國(guó)的教育管理信息標(biāo)準(zhǔn)一直都是處于有待完善的狀態(tài)，這樣也就沒有辦法避免問題的出現(xiàn)，導(dǎo)致出現(xiàn)了很多關(guān)于教育信息化管理方面的問題，我國(guó)大部分地區(qū)的教育管理部門都是自發(fā)建立的教育信息系統(tǒng)，這種做法會(huì)在一定程度上導(dǎo)致資源浪費(fèi)，大大降低整個(gè)教育信息化的標(biāo)準(zhǔn)幅度?，F(xiàn)在困擾教育部門信息化發(fā)展的一個(gè)最大的因素，那就是教育的數(shù)據(jù)沒有辦法做到很好的兼容，許多數(shù)據(jù)的格式都是不規(guī)范的，這種情況也是給我們的相關(guān)的管理部門帶來了巨大的壓力。對(duì)于這樣的情況，我國(guó)的教育部門必須要構(gòu)建一套絕對(duì)完整的教育管理體系制度，只有這樣，才能夠在最大程度上推動(dòng)我國(guó)教育管理信息化工作的規(guī)范化發(fā)展。

1.2教育決策所需要的數(shù)據(jù)精細(xì)化管理不足

在教育管理信息化中，對(duì)于數(shù)據(jù)的采集往往只是教育管理的基礎(chǔ)，最終的目的就是通過對(duì)數(shù)據(jù)的采集，然后來提供一些相對(duì)應(yīng)的服務(wù)，但是從我國(guó)目前的教育情況來看，教育部門跟學(xué)校之間的數(shù)據(jù)庫建設(shè)都依然還是處在起步發(fā)展的初期階段，在全國(guó)范圍內(nèi)沒有一個(gè)相對(duì)較為完整的數(shù)據(jù)庫，而對(duì)于教育管理信息的采集也就是只是采集而已，并沒有對(duì)采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行更進(jìn)一步的分析與研究，這也就是導(dǎo)致教育管理的信息一直處于封閉的狀態(tài)中，不具備一個(gè)統(tǒng)一的教育管理信息化數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。

1.3教育管理信息化的智能化程度低

目前，我國(guó)在教育管理信息化這一方面幾乎將所有的精力都投入在了電子方面。這也就在一定程度上輕忽了整個(gè)管理過程當(dāng)中的智能化以及人性化，最終導(dǎo)致相當(dāng)大一部分的數(shù)據(jù)更新以及數(shù)據(jù)報(bào)表等工作都需要通過人力去進(jìn)行作業(yè)完成，管理的人員幾乎沒有辦法從如同機(jī)械一樣的工作中解脫出來。還有就是部分信息管理系統(tǒng)人員和教育管理流程出現(xiàn)了一定程度上的脫節(jié)，這也就更進(jìn)一步地使得管理人員的工作負(fù)擔(dān)得以加重。

1.4教育監(jiān)督不全面

目前，我國(guó)的教育管理在監(jiān)督體系建設(shè)的過程中主要存在著注重理論知識(shí)的教學(xué)和學(xué)校里面學(xué)習(xí)階段的監(jiān)控，但是對(duì)于實(shí)踐教學(xué)過程中的監(jiān)控力度并沒有特別的在意，監(jiān)督的形式都是非常簡(jiǎn)單的，對(duì)于監(jiān)督的結(jié)果在進(jìn)行后期處理的時(shí)候也會(huì)顯得非常的模糊不清，導(dǎo)致最終的惡果就是沒有辦法對(duì)教育的危機(jī)進(jìn)行一定的安全警告。

2.智慧管理實(shí)施的意見和建議

2.1加強(qiáng)數(shù)據(jù)格式的精準(zhǔn)度

要是想要真正的實(shí)現(xiàn)教育的跨部門工作，首先要達(dá)成的就是將信息的標(biāo)準(zhǔn)化以及規(guī)范化得以實(shí)現(xiàn)。目前，我國(guó)每一個(gè)地方的教育部門以及學(xué)校必須要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)的編碼去執(zhí)行，只有這樣做才能夠在最大程度上對(duì)信息的及時(shí)性得以保證。我國(guó)的智慧管理手段是多種多樣的，因此，對(duì)智慧管理的發(fā)展就必須要對(duì)數(shù)據(jù)格式的規(guī)范進(jìn)行加強(qiáng)，只有當(dāng)數(shù)據(jù)格式變得合理了，才能夠在最大程度上讓資源進(jìn)行有效的統(tǒng)一，這也是為了提高智慧管理的水平。

2.2時(shí)刻關(guān)注成本問題

由于智慧管理建設(shè)中涉及到的對(duì)象是非常多的，涉及到的范圍非常廣泛，并且各個(gè)方面之間的信息的復(fù)雜程度也是非常之大的，面對(duì)這樣的情況，我們的相關(guān)作業(yè)管理人員使用了無線傳感器技術(shù)等許多種的感知方法，在根據(jù)感知的對(duì)象特點(diǎn)選擇跟其相匹配的感知方法，這樣就能夠在一定程度上做到節(jié)約智慧管理的成本。

結(jié)束語

在新一代的高新技術(shù)的發(fā)展背景下，智慧管理模式必將是現(xiàn)代教育信息化以后的發(fā)展之路。智慧管理是目前教學(xué)中的頂級(jí)發(fā)展階段，它作為一個(gè)教育信息化技術(shù)發(fā)展過程中的嶄新高度，已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育事業(yè)中最重要的指標(biāo)。通過合理的采集與運(yùn)用將教育大數(shù)據(jù)的信息在教育的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮出最大的作用。

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