劉書軍

摘 ?要：在中職院校體育教學(xué)過程中要注意體現(xiàn)職業(yè)特色，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和提高。本文以中職體育教學(xué)中職特色為研究對(duì)象，從中職體育職業(yè)特色的重要性為出發(fā)點(diǎn)，探析我國(guó)中職體育教學(xué)的不足，最后得出體現(xiàn)中職體育教學(xué)職業(yè)特色的方法和手段，以期更好地促進(jìn)中職體育教學(xué)職業(yè)特色，為中職院校體育教學(xué)提供更好的思路和角度，為體育教師提供一些可參考的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：中職體育教學(xué) ?職業(yè)特色 ?體現(xiàn)

中圖分類號(hào)：G633.96 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）05（b）-0107-02

Abstract： In the process of physical education teaching in secondary vocational colleges， we should pay attention to the professional characteristics， so as to better promote the growth and improvement of students. This study takes the characteristics of secondary vocational physical education as the research object， from the importance of the characteristics of secondary vocational physical education as the starting point， analyzes the shortcomings of Secondary Vocational Physical Education in China， and finally obtains the methods and means to reflect the characteristics of secondary vocational physical education， in order to better promote the characteristics of secondary vocational physical education， and provide better ideas and perspectives for the physical education in secondary vocational colleges. Provide some theoretical basis for physical education teachers.

Key Words： Physical education in secondary vocational schools; Vocational characteristics; Incarnates

在中職院校體育教學(xué)過程中要注意體現(xiàn)職業(yè)特色，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和提高。本文以中職體育教學(xué)中職特色為研究對(duì)象，從中職體育職業(yè)特色的重要性為出發(fā)點(diǎn)，探析我國(guó)中職體育教學(xué)的不足，最后得出體現(xiàn)中職體育教學(xué)職業(yè)特色的方法和手段，以期更好地促進(jìn)中職體育教學(xué)職業(yè)特色，為中職院校體育教學(xué)提供更好的思路和角度，為體育教師提供一些可參考的理論依據(jù)。

1 ?中職體育教學(xué)體現(xiàn)中職業(yè)特色的原因分析

隨著各學(xué)科的課改不斷深入，體育教學(xué)課改也逐漸深入，體育教學(xué)的改革方向和職業(yè)特色有異曲同工之妙。

1.1 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展上

體育教學(xué)過程中教師在根據(jù)學(xué)生不同的身體特點(diǎn)、身體素質(zhì)水平給予不同的要求，安排不同的體育教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)要求教師能夠按學(xué)生興趣去選擇課的類型、進(jìn)行分組，突出學(xué)生的主體地位，而這和中職體育教學(xué)體現(xiàn)職業(yè)特色是相對(duì)應(yīng)的。

1.2 促進(jìn)專業(yè)教師不斷成長(zhǎng)上

中職體育教師在體育教學(xué)過程中要能夠根據(jù)學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的教學(xué)，這就要求體育教師不僅要具備基本的體育技能及體育教學(xué)方法，同時(shí)能夠根據(jù)不同職業(yè)需求的學(xué)生給予針對(duì)性的體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)的發(fā)展，以更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這在一定程度上能夠促進(jìn)職業(yè)特色專業(yè)體育教師的成長(zhǎng)和提高，同時(shí)反過來更好地促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)特色的發(fā)展。在高職體育教學(xué)改革的過程中，體現(xiàn)了體育專業(yè)的特點(diǎn)。

1.3 促進(jìn)體育教師職業(yè)發(fā)展上

體育教學(xué)目前在向?qū)I(yè)化的方向不斷發(fā)展，職業(yè)突出也是體育活動(dòng)、企業(yè)用人都不可或缺的。通過職業(yè)特色的發(fā)展能夠更好地促進(jìn)體育教師的職業(yè)發(fā)展，在體育教師的職業(yè)能夠發(fā)展下，中職體育教學(xué)能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)化發(fā)展。

因此，中職體育教學(xué)中要更好地促進(jìn)職業(yè)特色，促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展、全面發(fā)展。

2 ?目前我國(guó)中職職業(yè)體育教學(xué)職業(yè)特色存在的問題

中職教育在教育系統(tǒng)中屬于弱勢(shì)群體，職業(yè)院校的辦學(xué)條件、發(fā)展水平、發(fā)展速度一般，同時(shí)中職教育教學(xué)模式和教學(xué)方法也相對(duì)滯后，這不利于中職教學(xué)活動(dòng)的開展，當(dāng)然中職職業(yè)體育教學(xué)也有較大的影響，對(duì)于中職體育教學(xué)的職業(yè)特色無法體現(xiàn)，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。主要存在問題有以下幾方面。

2.1 中職體育教學(xué)內(nèi)容無職業(yè)特色

中職院校體育教學(xué)在實(shí)際教學(xué)流于形式，僅僅完成體育課規(guī)定的內(nèi)容，有的甚至連規(guī)定的內(nèi)容也難以完成，完全取決于學(xué)生的喜好，或者說是學(xué)生不想做的練習(xí)就不做，練習(xí)該3組的減少成2組，甚至不做練習(xí)，由自由散漫的自由活動(dòng)代替體育課，這樣不僅不能完成體育課，更無法體現(xiàn)中職體育教學(xué)的職業(yè)特色了。這就要求中職職業(yè)教學(xué)內(nèi)容要能夠引起學(xué)生的興趣，同時(shí)要結(jié)合學(xué)生的職業(yè)特色更好地服務(wù)學(xué)生。

2.2 中職體育教學(xué)理念落后

新課程教學(xué)改革最重要的思想是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，改革過程中要全面貫徹以人為本的理念，這在中小學(xué)教學(xué)中貫徹的比較深入，但是在中職院校還是不夠徹底，中職院校中體育教學(xué)理念仍屬于未得到及時(shí)更新，課堂中灌輸?shù)娜匀皇墙處熤v解，學(xué)生練習(xí)，教師給學(xué)生糾正，學(xué)生按照教師的糾錯(cuò)繼續(xù)練習(xí)，對(duì)于學(xué)生的主體地位仍然沒有體現(xiàn)出來。這樣的教學(xué)理念下是不會(huì)在體育教學(xué)過程中體現(xiàn)學(xué)生的職業(yè)特色的。

2.3 中職院校對(duì)中職體育教學(xué)不重視

中職院校更多的教學(xué)安排在職業(yè)教育課程，對(duì)于體育教學(xué)并不重視，主要變現(xiàn)在，體育課程安排較少，體育教學(xué)時(shí)間被擠占，體育教師評(píng)職稱受到限制等。在體育教學(xué)不被重視的情況下，要想讓學(xué)校討論中職院校體育教學(xué)的職業(yè)特色是不會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

3 ?中職體育教學(xué)體現(xiàn)職業(yè)特色的具體方法

3.1 豐富中職體育教材

在中職體育教學(xué)教材的選擇上，要選擇和職業(yè)特色教育相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)中職院校學(xué)生的身心特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)選擇針對(duì)性的教材，不斷增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉興趣，同時(shí)注意體育教學(xué)和職業(yè)教學(xué)緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需要。

3.2 更新教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)

中職院校體育教學(xué)理念不能夠及時(shí)更新，和新課程教學(xué)改革是相悖的。要在人才培養(yǎng)過程中，貫徹落實(shí)新課程改革，更新教學(xué)理念，將新穎的教學(xué)手段、教學(xué)模式引入課堂，注重對(duì)學(xué)生終身意識(shí)的培養(yǎng)，要不斷傳授學(xué)生先進(jìn)的鍛煉理念和運(yùn)動(dòng)方法，讓學(xué)生在課后能夠堅(jiān)持體育鍛煉，逐步形成終身體育的意識(shí)。

3.3 體育教學(xué)以職業(yè)特色角度出發(fā)

中職院校體育教師在進(jìn)行體育課教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要充分考慮學(xué)生職業(yè)的特點(diǎn)，在鍛煉的過程中爭(zhēng)取和學(xué)生職業(yè)緊密的結(jié)合起來，吸引學(xué)生注意，同時(shí)真正讓學(xué)生感受到體育課對(duì)于其以后職業(yè)發(fā)展的重要性，促進(jìn)學(xué)生體育課堂的參與，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

3.4 加大學(xué)校基礎(chǔ)場(chǎng)地建設(shè)

中職院校對(duì)于體育教學(xué)重視程度不夠，較大程度上反應(yīng)在硬件設(shè)施的建設(shè)，沒有一定基礎(chǔ)的硬件設(shè)施，學(xué)生開展體育教學(xué)活動(dòng)沒有場(chǎng)地，這就造成學(xué)生不想運(yùn)動(dòng)的局面，對(duì)于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展也是非常不利的，沒有鍛煉習(xí)慣，沒有鍛煉項(xiàng)目，身體素質(zhì)跟不上職業(yè)發(fā)展的需要，因此，學(xué)?；A(chǔ)場(chǎng)地建設(shè)非常重要。

4 ?結(jié)語

綜上，中職院校的最終目標(biāo)是培養(yǎng)職業(yè)型人才。各課程都要為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)性而考慮，中職體育教學(xué)也不例外。目前，中職體育教學(xué)在職業(yè)特色的體現(xiàn)上還存在著諸多問題，因此，中職體育教師要更新自身的教學(xué)理念，發(fā)掘較多的、適合學(xué)生職業(yè)發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容和方法，不僅吸引學(xué)生對(duì)體育課堂的參與，同時(shí)促進(jìn)其職業(yè)的發(fā)展，更好地促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，也在一定程度上促進(jìn)中職院校的發(fā)展和進(jìn)步。

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