巨利珩

摘 要：在國家發(fā)展教育行業(yè)的過程中，中職教育作為國家教育行業(yè)的重要組成部分，起到了向社會輸送專業(yè)人才的重要作用，是不可或缺的教育環(huán)節(jié)。對中職教育來說，中職學(xué)生涉世未深，心智發(fā)展處于不成熟的階段，對新鮮事物抱有好奇心理，容易接受新鮮事物和優(yōu)秀文化的同時(shí)，也容易受到外界不良事物的影響，因此，德育教學(xué)工作就顯得尤為重要。在中職德育教學(xué)工作中，教學(xué)工作明確了對學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)，加強(qiáng)對學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)能夠?yàn)闃?gòu)建和諧社會提供保障，“人人為我，我為人人”的社會概念將得到充分落實(shí)，為社會主義社會的進(jìn)步和發(fā)展提供了先決條件。故此，德育教學(xué)中對中職學(xué)生的社會責(zé)任感培養(yǎng)是非常重要的。

關(guān)鍵詞：中職;德育教學(xué);學(xué)生;社會責(zé)任感;培養(yǎng)

在國家的教育總方針中明確提出，要注重培養(yǎng)有社會責(zé)任感的學(xué)生。對于中職學(xué)生而言，中職學(xué)生處于人生的快速發(fā)展階段，基本的人生觀開始形成，在這個(gè)時(shí)候，德育教學(xué)能夠幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和認(rèn)識觀，能夠增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，進(jìn)而為社會主義和諧社會的建設(shè)鋪平道路，是教育工作必須要重視和關(guān)注的問題。

一、社會責(zé)任感的基礎(chǔ)概念

社會責(zé)任感的要求總的來說就是關(guān)懷他人，關(guān)懷社會。人類作為群居生物，不可能遺世獨(dú)立不與人相處，社會作為一個(gè)人類群居構(gòu)成的整體，其構(gòu)成的部分是需要相互扶持，相互關(guān)懷的。就社會責(zé)任感而言，社會責(zé)任感通過對社會成員的約束，使得每個(gè)社會成員都能擔(dān)負(fù)起對其他社會成員和社會整體所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，它的存在是符合人類心理發(fā)展和社會發(fā)展的。作為新時(shí)代背景下的中職學(xué)生，是應(yīng)該具備社會責(zé)任感的，社會責(zé)任感的存在讓中職學(xué)生能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)，能夠?qū)ι鐣退素?fù)責(zé)。對自已負(fù)責(zé)而言要做到：本著為多讀書多學(xué)習(xí)的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，認(rèn)真接受德育教學(xué)工作，改變固有理念，完善自身，認(rèn)識到知識的作用，正視教育工作，為自身成才奠定基礎(chǔ)。對社會和他人負(fù)責(zé)應(yīng)該做到：本著回報(bào)國家感恩社會的理念，堅(jiān)持為國家的崛起而奮斗的原則，關(guān)注社會態(tài)勢，關(guān)懷弱勢群體，多做對社會有意義的事情，努力成才回報(bào)社會，為國家的建設(shè)和社會的發(fā)展提供所需的人才。作為年輕的一代要能夠在道德倫理上堅(jiān)持合理正確的觀念，具有正義的主張和原則，愿意付出和奉獻(xiàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)年輕一代的協(xié)調(diào)發(fā)展和全面發(fā)展。

二、中職德育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的方式

（一）完善中職德育教學(xué)的教材

現(xiàn)如今，為了便捷教育工作，中職院校的教材大都互通，甚至一些教材的使用年限超過了十年，這些不完善的教材大都沒有提到社會責(zé)任感的培養(yǎng)，在缺失相關(guān)內(nèi)容的影響制約下，給培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任的德育教學(xué)工作帶來嚴(yán)重的阻礙因素的，不利于德育教學(xué)工作的開展和學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)。因此，完善中職德育教學(xué)的教材是格外重要的，可以跟進(jìn)教材和更新內(nèi)容，在教材中可以采用圖片和人物對話的方式，增加學(xué)習(xí)趣味性的同時(shí)讓學(xué)生了解社會責(zé)任感，進(jìn)而加強(qiáng)自身的社會責(zé)任感。

（二）發(fā)揮教育過程中教師的作用

教師在德育教學(xué)工作中屬于組織者和主導(dǎo)者，合格的教師能夠教出優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以潛移默化地影響學(xué)生，進(jìn)而增加學(xué)生的社會責(zé)任感[1]。在德育教學(xué)過程中學(xué)校要做到：重視教師的作用，確保教師的教育工作能夠在培養(yǎng)社會責(zé)任的基礎(chǔ)上進(jìn)行，切實(shí)提高教師在德育教學(xué)過程中的作用。同時(shí)教師應(yīng)該做到，在教學(xué)過程中多涉及對社會責(zé)任感理念的灌輸，采用實(shí)際舉例的方式來加強(qiáng)對學(xué)生人生觀的樹立，采取多媒體教學(xué)的方式增加社會責(zé)任感教學(xué)的趣味性，對社會責(zé)任感的理念和重要性進(jìn)行重點(diǎn)講解，確保學(xué)生在掌握社會責(zé)任感的基礎(chǔ)上提高自身的社會責(zé)任感。

（三）開展相關(guān)的研習(xí)和實(shí)習(xí)活動

1.開展相關(guān)的研習(xí)活動是指學(xué)生根據(jù)自己的興趣的來研究社會會責(zé)任感，在興趣的支撐下，使得中職學(xué)生樂于研究社會責(zé)任感，通過對實(shí)例的研究和先進(jìn)人物的調(diào)查，更具有針對性地了解和掌握社會責(zé)任感所帶來的積極意義，在研究中體會社會責(zé)任感的重要性，從本質(zhì)上改善中職學(xué)生的理念，進(jìn)而從自身提高對社會的責(zé)任感[2]。

2.開展相關(guān)的實(shí)習(xí)活動是采用學(xué)生踏入企業(yè)進(jìn)入社會的方式來深入了解社會責(zé)任感，對中職學(xué)生而言，紙上學(xué)來終覺淺，實(shí)踐實(shí)習(xí)工作能夠很好地深入了解社會的運(yùn)作，在進(jìn)行社會鍛煉的基礎(chǔ)上，增加了專業(yè)知識的水平和自身的專業(yè)技能，使得中職學(xué)生向著成才的道路上邁進(jìn)，同時(shí)，實(shí)習(xí)活動能夠讓中職學(xué)生切身體會到學(xué)校的關(guān)懷、企業(yè)的關(guān)懷和社會的關(guān)懷，為培養(yǎng)中職學(xué)生社會責(zé)任感起到了非常積極的現(xiàn)實(shí)效益。

教育行業(yè)是培養(yǎng)人才的行業(yè)，是國家進(jìn)步發(fā)展的原動力。對中職的德育教學(xué)工作而言，科學(xué)的教學(xué)工作能夠完整并科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，在國家發(fā)展步伐加快的今天，為國家建設(shè)和社會發(fā)展提供了具備高素質(zhì)、高技能和社會責(zé)任感的人才，是值得推崇和提倡的。

參考文獻(xiàn)

[1] 鄭清.中職德育的意義和策略[J].西部素質(zhì)教育，2020，6（5）：41-42.

[2] 于寧.在中職德育課堂教學(xué)中角色扮演的價(jià)值分析[J].中國校外教育，2019（22）：153，162.