王伍燕

摘 要：習(xí)近平總書記提出要“講好中國故事，傳播好中國聲音”，這是提升文化自信的一種重要方式，也是高校思想政治教育工作的必然要求。貧困生是高校學(xué)生中的特殊群體，貧困生管理工作關(guān)系到高校立德樹人工作的成敗，在做好貧困生物質(zhì)幫扶工作的同時，精神幫扶亦不可忽視。圍繞立德樹人根本任務(wù)，以資助育人為出發(fā)點和落腳點，從挖掘講好中國故事的內(nèi)容、搭建講好中國故事的平臺、鉆研講好中國故事的技術(shù)三個方面探索高校貧困生勵志教育的新路徑。

關(guān)鍵詞：中國故事;貧困生;精神幫扶;勵志教育

立德樹人是教育工作的根本任務(wù)，也是學(xué)生資助工作的根本任務(wù)。高校資助工作的最終目的在于幫助貧困生成長成才，使他們共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會。育人是資助工作的出發(fā)點和落腳點，高校要堅持資助育人導(dǎo)向，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的長效機制，形成扶困-育人-成才-回饋的良性循環(huán)。[1]物質(zhì)幫助固然重要，精神扶貧不容忽視，貧困生勵志教育是高校資助育人工作中的傳統(tǒng)話題。習(xí)近平總書記指出，高校思想政治工作要常做常新，要因事而化，因時而進，因勢而新。以講好中國故事為契機，開啟高校貧困生勵志教育的新思路;以講好中國故事為載體，探索高校貧困生勵志教育的新路徑。

一、高校貧困生思想現(xiàn)狀及存在的問題

隨著高等教育的發(fā)展和各大高校的擴招，貧困大學(xué)生的數(shù)量不斷增多，其思想狀況也越來越被人們所關(guān)注?？傮w而言，高校大部分貧困生在思想上積極要求進步，在學(xué)業(yè)上努力奮發(fā)圖強，在生活上樂觀迎難而上。他們能正視經(jīng)濟上的困難，不怕苦不怕累，無論是對人還是對事都表現(xiàn)出很強的熱情和責(zé)任心，成為校園里埋頭苦干、努力奔跑、傳播正能量的群體。但是由于社會環(huán)境、學(xué)校教育、家庭教育以及個體差異的因素，高校貧困生這個特殊群體在心理上承受著別人難以想象的壓力和苦悶，貧困生的生活狀況、心理健康等問題也日益凸顯。當(dāng)前高校貧困生存在的思想和心理困惑主要表現(xiàn)在以下幾個方面：理想信念迷茫、自立自強意識淡薄、自尊與自卑心理矛盾交織、思想敏感自我封閉缺乏安全感、抵觸情緒嚴重敵對情緒較高等。如果一味地給予物質(zhì)幫扶而忽視精神激勵和思想教育，貧困生中“等、靠、要”的思想將會越來越嚴重，自力更生艱苦奮斗的意識將會越來越淡薄，因此，加強貧困生勵志教育，從根本上扶起貧困生的志氣尤為重要。掌握貧困生的思想狀況，關(guān)注貧困生心理健康是高校資助育人工作的重點，加強貧困生勵志教育，幫助他們樹立遠大的理想信念，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀是高校貧困生成長成才的關(guān)鍵，也是高校學(xué)生工作的重要課題。

二、以講好“中國故事”為載體探析貧困生勵志教育新路徑

“講好中國故事，傳播好中國聲音”是習(xí)近平新時代中國特色社會思想的重要內(nèi)容，中國故事中蘊含的文化內(nèi)涵博大精深源遠流長，挖掘講好中國故事的內(nèi)容、搭建講好中國故事的平臺、鉆研講好中國故事的技術(shù)，從豐富貧困生勵志教育內(nèi)涵、拓展貧困生勵志教育渠道、提高貧困生勵志教育水平三個方面探析貧困生勵志教育新路徑，具有一定的理論支撐和現(xiàn)實價值。

（一）挖掘講好中國故事的內(nèi)容，豐富貧困生勵志教育內(nèi)涵

1.講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化勵志故事。中華優(yōu)秀文化歷久彌新，厚重深邃，影響深遠，借傳統(tǒng)勵志故事，領(lǐng)悟并傳承中華美德和人文精神，實現(xiàn)以文化人，激發(fā)內(nèi)生動力。[2]如大禹治水、愚公移山、精忠報國等勵志傳說和愛國情懷......從傳統(tǒng)文化勵志故事中挖掘優(yōu)秀的精神財富，讓貧困生接受傳統(tǒng)文明的洗禮，醍醐灌頂，振奮人心。

2.講好中國革命紅色奮斗勵志故事。革命先輩浴血奮戰(zhàn)，舍生忘死，視死如歸，歷經(jīng)千辛萬苦，憑借堅若磐石的革命理想，不屈不饒的頑強意志，在革命實踐中鑄就的紅船精神，井岡山精神、長征精神、蘇區(qū)精神帶領(lǐng)中國人民擺脫了被奴役被壓迫的命運。可歌可泣的紅色奮戰(zhàn)故事展示了中華兒女不畏犧牲、不屈不饒的革命精神，向貧困生傳遞了自強不息的精神追求和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)母锩犯瘢诔砷L的道路上要能吃苦、敢吃苦，學(xué)會自立自強，艱苦奮斗。

3.講好中國改革開放奮進勵志故事。在那個繼往開來，奮勇拼搏的歲月，無數(shù)青年同胞為了理想和事業(yè)，敢為人先、搏擊潮頭，殫精竭慮，不懈奮斗，獻身新中國社會主義事業(yè)和改革開放建設(shè)事業(yè)，抒寫了“敢叫日月?lián)Q新天”的壯志豪情，譜寫了“自信人生二百年的恢宏樂章”。青年學(xué)生作為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，作為奮斗者、開拓者與奉獻者，作為生力軍、突擊軍必須以昂揚的奮斗精神，直面迎戰(zhàn)急湍險阻。習(xí)近平總書記明確提出對青年學(xué)生“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫。”[3]貧困學(xué)生是青年學(xué)生中重要組成部分，講好改革開放奮進故事引導(dǎo)貧困生樹立不懈奮斗的價值取向，培育新時代青年學(xué)生的奮斗精神，擔(dān)負起新時代青年的奮斗使命。

4.講好中國時代楷模奮發(fā)勵志故事。屠呦呦、袁隆平、中國女排等時代楷模無不彰顯了偉大的民族精神、時代精神、創(chuàng)新精神。講時代楷模先鋒奮發(fā)事跡，揚先進模范人物崇高品德，大力營造學(xué)習(xí)先進、爭當(dāng)先進的濃厚氛圍，發(fā)揮時代楷模的引領(lǐng)示范作用，引導(dǎo)貧困大學(xué)生向時代楷模學(xué)習(xí)，從中汲取精神養(yǎng)分、感悟榜樣力量。激勵貧困生立足平凡崗位，樹立職業(yè)理想，恪守職業(yè)精神，為步入社會培育愛崗敬業(yè)、忠于職守的職業(yè)精神和拼搏精神。

（二）搭建講好中國故事的平臺，拓展貧困生勵志教育渠道

1.利用課堂主渠道，搭建好課程平臺。習(xí)近平總書記強調(diào)高校思想政治教育要利用好課堂教學(xué)這個主渠道，提升思政課親和力和針對性，其他各門課都要守好一段渠，種好責(zé)任田，使各類課程與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。[4]高校貧困生勵志教育要依托課程資源，既要發(fā)揮思政課鑄魂育人的作用，又要挖掘?qū)I(yè)課和其他通識課程蘊含的精神文化。既可在眾多課程中增加中國故事的內(nèi)容板塊，又可在教材中開發(fā)中國故事。如結(jié)合理論講述中國革命、建設(shè)改革中發(fā)生的實踐故事，引導(dǎo)貧困生感受故事背后的精神力量和文化內(nèi)涵。

2.利用校園主陣地，搭建好黨團平臺。高校中有著一批優(yōu)秀的黨員、入黨積極分子、共青團員、團學(xué)干部，他們思想進步、組織能力強，依托黨團組織宣講中國故事對貧困生展開勵志教育將會事半功倍。一方面，可以在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，依靠黨日活動、三會一課、“不忘初心、牢記使命”主題教育學(xué)習(xí)等宣講對應(yīng)的典型故事;另一方面，可以在學(xué)校團委領(lǐng)導(dǎo)下依靠團日活動、團課、專題培訓(xùn)等宣講中國故事;另外高校還可以依托校園文體活動，如文藝晚會、紅歌會、演講比賽、辯論賽等形式歌頌中國故事;更重要的是高校應(yīng)該充分發(fā)揮校園主陣地作用，一是打造“中國故事”系列講座活動，組建宣講團隊;二是開展“中國故事”論壇或沙龍，邀請老黨員、優(yōu)秀校友、專家學(xué)者等講述經(jīng)典故事;三是召開講好“中國故事”主題班會，加強貧困生理想信念教育、勵志成才教育。

3.利用網(wǎng)絡(luò)主戰(zhàn)場，搭建好媒體平臺。在大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+蓬勃發(fā)展的時代背景下，網(wǎng)絡(luò)成為思想引領(lǐng)、價值導(dǎo)向的重要平臺。一方面，高校要利用線上學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號、微博、論壇、貼吧、抖音等網(wǎng)絡(luò)媒體資源呈現(xiàn)中國故事;另一方面，要依賴線下校報、雜志、著作、廣播、宣傳欄等宣傳資源歌頌“中國故事”，將貧困生勵志教育落實到校園的各個角落。

（三）鉆研講好中國故事的技術(shù)，提高貧困生勵志教育水平

習(xí)近平總書記強調(diào)，“我們有本事做好中國的事情，還沒有本事講好中國的故事？我們應(yīng)該有這個信心！”[5]貧困生勵志教育工作中要著力培養(yǎng)一批會講故事的人，組建一支好的宣傳隊伍，這樣會讓中國故事更出彩。高校要重視融合多學(xué)科人才，融合不同年齡，不同地域的中國故事，要著力培養(yǎng)講故事者的表達能力、溝通能力、文化素養(yǎng)、人際交往等能力。提高講好中國故事的能力，鉆研講好中國故事的技術(shù)，關(guān)鍵還要做到以下幾個結(jié)合。

1.教育性與勵志性相結(jié)合。講好中國故事既要注重教育性又要突出勵志性，通過講奮斗勵志故事對貧困生進行教育和引導(dǎo)，一是教育他們牢記歷史，正視過往，繼往開來;二是告誡他們哪有歲月靜好，只是有人替你負重前行。我們今天的美好生活是前輩們用鮮血和犧牲換來的，新時代的青年要吃的苦霸得蠻，不能因為經(jīng)濟上的貧困就喪失理想和信念，更不能抱著等靠要的思想，而是要在現(xiàn)實的困難泥沼中越挫越勇，自強不息。

2.真實性與藝術(shù)性相結(jié)合。在貧困生勵志教育中講好中國故事更側(cè)重于通過豐富的表現(xiàn)形式還原真人真事，這樣更容易讓學(xué)生接受。而藝術(shù)性是中國故事的潤滑劑，豐富的藝術(shù)展現(xiàn)形式能多維度刺激受眾感官，加深受眾記憶的深度和廣度。因此用豐富的藝術(shù)性形式講身邊的故事，講真實的故事，對貧困生進行勵志教育，會讓學(xué)生體會更深，教育效果更好。

3.政治性與共鳴性相結(jié)合。講好中國故事關(guān)鍵在好，高校以立德樹人為根本任務(wù)，要培育德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，必須要讓學(xué)生接受好故事的熏陶和洗禮，而好是指一脈相承的政治信仰。中國故事怎么講？根本在于傳播理念，以理服人，以情動人，講好中國故事要有針對性，要根據(jù)受眾群體的特征將好的故事、好的精神、好的理念講好、講透、講得深入人心，產(chǎn)生思想共鳴，保證貧困生勵志教育實效。

講好中國故事之于高校立德樹人，提升資助育人工作水平，既是重任，也是機遇，要以講好中國故事為契機，用全新的視角開啟貧困大學(xué)生勵志教育，在知行合一中提升高校貧困生的思想覺悟和核心素養(yǎng)，堅定理想信念，補足精神之鈣，扶起貧困生的志氣，幫助他們健康成長成才，促使他們勵志奮斗創(chuàng)造幸福美好生活。

參考文獻

[1] 陳寶生.進一步加強學(xué)生資助工作[N].人民日報，2018-03-01（1）.

[2] 韓雪青.講好中國故事與當(dāng)代大學(xué)生成才路徑探析[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2019（3）：132-135.

[3] 習(xí)近平在全國教育大會上強調(diào)：堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[N].人民日報，2018-09-11（1）.

[4] 習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2018-12-09（1）.

[5] 習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)剛要/中共中央宣傳部編[M].北京：學(xué)習(xí)出版社：人民出版社，2019.6.