黃慧萍

【摘 要】課堂氛圍對學(xué)生本身的提升是非常大的，就像是在一個良好的課堂氛圍中，學(xué)生的自制力以及專注度都會得到顯著的提升。因為整個班級的學(xué)生都在進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果其中一個學(xué)生一直在玩耍的話，只會被當(dāng)成異類，這對學(xué)生的影響是非常大的，也會促使著學(xué)生不斷的前進(jìn)。因此，教師需要盡可能構(gòu)建出一個良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中更加輕松。但想要構(gòu)建一個良好的課堂氛圍并不是一件容易的事情，教師可以將重點放到學(xué)生的積極性上，通過激發(fā)學(xué)生的共鳴感來促進(jìn)課堂氣氛的構(gòu)建。

【關(guān)鍵詞】初中地理;課堂氛圍;學(xué)生積極性;學(xué)生專注度;學(xué)生自制力

良好的課堂氛圍對學(xué)生的幫助是非常大的，但教師想要構(gòu)建一個良好的課堂氛圍并不是一件容易的事情。因為課堂的主體是學(xué)生，教師要做的只是對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。不過，學(xué)生的心智尚未成熟，教師只要找到正確的引導(dǎo)方式，課堂氣氛還是可以較為輕松的構(gòu)建的。教師可以嘗試將知識點與生活相結(jié)合，將生活中的趣味性嫁接到學(xué)習(xí)上。這樣的話，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候就會更加輕松，也可以間接的將生活在學(xué)生心中的地位與學(xué)習(xí)在學(xué)生心中的地位拉平，能夠顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)上不斷前進(jìn)。

一、有趣的知識點提升學(xué)生積極性

有趣的知識點可以吸引學(xué)生提高學(xué)生的積極性，且這個有趣的知識點不一定是課程中的，也可以是課外的，但一定要和課程有一定的聯(lián)系。不然的話，教師想要借助這個有趣的知識點將學(xué)生引導(dǎo)進(jìn)課程中就會變得非常困難。教師在尋找知識點的時候或許會需要花費大量的時間和精力，但只要能夠找到并且順利的對學(xué)生進(jìn)行一個引導(dǎo)的話，產(chǎn)生的收益也是非常大的。因為學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候會更加積極，甚至?xí)鲃拥南胍私庵R點，這對課堂氣氛的構(gòu)建有著非常大的幫助。

例如，我在講解““魚米之鄉(xiāng)”——長江三角地區(qū)”這一課程的時候，就會在最開始的時候嘗試著借助一些有趣的知識點來提高學(xué)生的積極性，因為長江三角地區(qū)對于學(xué)生來說是比較遙遠(yuǎn)的，學(xué)生想要充分的理解這一章節(jié)的知識點并不是特別輕松，因此我會在年齡開始之前對學(xué)生提出一個問題，為什么長江三角地區(qū)會被稱之為魚米之鄉(xiāng)，然后借助這個問題來激發(fā)出學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候動力十足，并且學(xué)生有著超高的積極性，因為長江是我們的母親河，學(xué)生在學(xué)習(xí)這一章節(jié)的知識點時肯定會更加認(rèn)真，因此我只要通過一些有趣的問題來提高學(xué)生的積極性，就達(dá)到了我的目的。

二、結(jié)合生活提升學(xué)生專注度

想要提升一個學(xué)生的專注度是一個比較簡單的事情，但想要提升一整個班級的學(xué)生的專注度并不容易。因為對于一整個班級的學(xué)生來說，他們喜歡的東西不同關(guān)注點也大不一樣，教師選擇的東西不一定能夠激發(fā)出整個班級的學(xué)生的興趣。這種情況下，教師就需要選擇一個能夠讓整個班級的學(xué)生都感興趣的東西，而這個最好的選擇就是生活。因為生活是每個學(xué)生都必須經(jīng)歷的事情，且相較于學(xué)習(xí)來說，學(xué)生肯定更喜歡學(xué)習(xí)，因此，教師可以嘗試著結(jié)合一些生活中的趣事來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，以此來提高學(xué)生的專注度。

例如，我在講解““東方明珠”——香港和澳門”這一課程的時候，就會在最開始的時候嘗試著結(jié)合生活來提高學(xué)生的專注度，因為東方明珠所代表的香港和澳門對學(xué)生來說是一個非常好的地方，學(xué)生也非常喜歡這兩個地區(qū)，但如果我問學(xué)生為什么喜歡這兩個地區(qū)的話，學(xué)生也沒辦法得到一個很好的答案，因此我會讓學(xué)生根據(jù)自己的家鄉(xiāng)和這兩個地區(qū)進(jìn)行對比，這樣的話學(xué)生就可以明顯的發(fā)現(xiàn)他們之間的優(yōu)點和缺點，并且如果我要讓學(xué)生進(jìn)行選擇的話，學(xué)生還是會選擇自己的家鄉(xiāng)，不是因為自己的家鄉(xiāng)有多好，而是因為自己的家人在這里，這對學(xué)生理解知識點有著非常大的提升，且學(xué)生的專注度也會因此得到顯著的提升。

三、提升學(xué)生的自制力

自制力的提升意味著學(xué)生在面對誘惑的時候能夠堅守內(nèi)心，這對一個初中生來說并不是一件容易的事情。因此，教師需要對學(xué)生進(jìn)行鍛煉，而最好的辦法就是讓學(xué)生直面誘惑，以此來對學(xué)生進(jìn)行提升。在面對誘惑的時候?qū)W生的自制力會得到前所未有的挑戰(zhàn)，而教師在學(xué)生身邊也可以給予學(xué)生一定的鼓勵，通過這樣一種潛移默化的提升，讓學(xué)生慢慢的對自己進(jìn)行提升，且學(xué)生在面對誘惑的時候自制力也會得到一定的提升，這對學(xué)生的幫助是非常大的，因此，教師需要盡可讓學(xué)生面對并成功抵抗誘惑，以此來提升學(xué)生的自制力。

例如，我在講解“祖國的神圣領(lǐng)土——臺灣省”這一課程的時候，就會在最開始的時候嘗試著提高學(xué)生的自制力，因為這章節(jié)的知識點講述的是關(guān)于我國的領(lǐng)土，臺灣省的知識點。學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候肯定有一些沒辦法理解的問題。因為臺灣對于大部分的學(xué)生來說都是一個比較遙遠(yuǎn)的地方，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候肯定會遇到一定的問題，在遇到問題的時候?qū)W生的自信心會受到影響，學(xué)生也沒辦法很好的堅持著學(xué)習(xí)下去，因此我會嘗試著讓學(xué)生去直面誘惑，然后來提高學(xué)生的自制力，讓學(xué)生再進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候更加認(rèn)真，也讓學(xué)生的各方面的能力得到提升。

總而言之，對于學(xué)生來說，一個良好的課堂氣氛是非常重要的。學(xué)生各方面的狀態(tài)都會得到顯著的提升，其次便是對于教師來說，如果學(xué)生在一個良好的課堂氣氛中能夠較為輕松的進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，教師的教學(xué)壓力也會得到減輕。而教師在構(gòu)建課堂氣氛的過程中或許會花費一定的時間和精力，但只要能夠構(gòu)建成功，帶給他們的收獲是非常大的，且收獲遠(yuǎn)大于付出，這對學(xué)生來說根本沒辦法拒絕。

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（作者單位：廣西百色市田陽區(qū)第三初級中學(xué)）