胡蕊 莫?jiǎng)?chuàng)才

摘 要：為適應(yīng)廣西北部灣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，廣西工業(yè)技師學(xué)院及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，組建了工業(yè)分析與檢驗(yàn)等專業(yè)群。本文以工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)群為例，就筆者學(xué)院專業(yè)群對區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的適應(yīng)性進(jìn)行分析，提出了中職院校專業(yè)群建設(shè)與發(fā)展的策略與路徑。

關(guān)鍵詞：專業(yè)群建設(shè) 產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展 工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)群

課 題：本文系廣西職業(yè)教育工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)發(fā)展研究基地研究成果。

隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國家對技能型人才的需求也越來越大。為了促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展，加大校企合作、產(chǎn)教融合的力度，提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量，國務(wù)院辦公廳于2019年 5月18日發(fā)布了《職業(yè)技能提升行動(dòng)方案》（2019—2021年）。該方案明確提出在全國各行業(yè)、各類企業(yè)加大員工培訓(xùn)力度，計(jì)劃三年培訓(xùn)100萬新型學(xué)徒員工。由此可見，國家對職業(yè)教育越來越重視。職業(yè)教育應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)技能型人才為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。職業(yè)院校只有依據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，構(gòu)建與產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)群，與行業(yè)、企業(yè)緊密結(jié)合，才能更好地為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)服務(wù)。

廣西工業(yè)技師學(xué)院是北部灣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中規(guī)模最大、特色鮮明、質(zhì)量一流的國家級重點(diǎn)技工院校，其專業(yè)建設(shè)與技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定與北部灣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整息息相關(guān)。

一、 專業(yè)群發(fā)展與產(chǎn)業(yè)鏈需求分析

職業(yè)院校專業(yè)群建設(shè)應(yīng)密切結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)或行業(yè)的發(fā)展需求，以服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)。筆者學(xué)院為了提高辦學(xué)水平，緊跟國內(nèi)職業(yè)院校發(fā)展的步伐，組建了以原有的國家示范校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)——工業(yè)分析與檢驗(yàn)為核心專業(yè)的工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)群，以帶動(dòng)專業(yè)群中另外兩個(gè)專業(yè)（食品質(zhì)量與安全專業(yè)以及環(huán)境保護(hù)與檢測專業(yè)）。

廣西北部灣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)是我國西南地區(qū)唯一的沿海區(qū)域，是泛北部灣次區(qū)域合作地重要組成部分，在中國與東盟各國自由貿(mào)易區(qū)構(gòu)建過程中具有重要的戰(zhàn)略樞紐作用。該開發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展以“強(qiáng)龍頭、補(bǔ)鏈條、聚集群、抓創(chuàng)新、創(chuàng)品牌、拓市場”為指引，重點(diǎn)發(fā)展石油煉制、瀝青、乙烯和丙烯等石化產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)石化產(chǎn)業(yè)向基地化、智能化、綠色化方向發(fā)展。該開發(fā)區(qū)大力提升欽州石化產(chǎn)業(yè)園區(qū)和防城港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平，形成石化產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈，力爭到2020年底使廣西石化產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值3200億元，年均增長8.5%。欽州、北海、防城港石油和化工行業(yè)的發(fā)展，以及化工產(chǎn)品質(zhì)量要求的不斷提高，必然會帶來分析檢測類人才需求的上升。目前，在外貿(mào)、商檢、環(huán)保、化工、食品、紡織、化妝品等部門，國家均要求設(shè)有質(zhì)量檢驗(yàn)部或分析檢驗(yàn)站，因此很多企業(yè)每年都需要增加工業(yè)分析檢驗(yàn)人員。

2015年1月1日，新《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》正式實(shí)施。2017年10月18日，國家主席習(xí)近平在十九大報(bào)告中明確指出，我們要堅(jiān)持人與自然和諧發(fā)展，必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的環(huán)保理念，踐行節(jié)約資源和環(huán)境保護(hù)的基本國策。自“十二五”以來，國家要求相關(guān)部門加大環(huán)境保護(hù)力度，按時(shí)進(jìn)行環(huán)境監(jiān)測。隨著環(huán)保產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，第三方檢測機(jī)構(gòu)和相關(guān)行業(yè)、企業(yè)對生產(chǎn)一線環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)人才的需求日益增加。對廣西環(huán)保與檢測類相關(guān)部門和第三方檢測機(jī)構(gòu)的調(diào)研結(jié)果顯示，從事污染治理和分析檢測類專業(yè)的技術(shù)人員比較缺乏。被調(diào)查的10家檢測機(jī)構(gòu)從事環(huán)境檢測的專業(yè)技術(shù)人員比例均未超過65%，中高級技能型人才比例較低。在學(xué)歷層次方面，在市級環(huán)保部門及大型企業(yè)就業(yè)的檢測人員學(xué)歷主要為高職和本科，但是第三方檢測公司的檢驗(yàn)員學(xué)歷主要為中職和高職。隨著北部灣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)石化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，企業(yè)排放的廢氣、廢水、廢物勢必會對開發(fā)區(qū)的環(huán)境造成一定的影響，因此培養(yǎng)面向環(huán)境治理一線的高技能環(huán)境檢測人員是廣西經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要，而且是緊迫需要。

近幾年國內(nèi)食品安全問題層出不窮。食品安全的重要性已引起人們廣泛的重視。充足的食品是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)，但優(yōu)質(zhì)的食品更是國民身體健康的保證，因此發(fā)展食品質(zhì)量與安全行業(yè)勢在必行。國家食品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)部門勢必全面提高食品質(zhì)量安全監(jiān)管水平，讓老百姓吃上高質(zhì)量、有營養(yǎng)、健康安全的放心食品。食品生產(chǎn)加工企業(yè)的食品檢驗(yàn)員必須取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，按要求認(rèn)真執(zhí)行職（執(zhí)）業(yè)資格管理制度。對食品加工與檢測行業(yè)進(jìn)行的問卷調(diào)查表明，目前我國食品安全人才缺口高達(dá)85萬，因此培養(yǎng)優(yōu)秀的食品質(zhì)量與安全方向的技能型人才勢在必行。

二、 建立產(chǎn)教融合機(jī)制，為專業(yè)群發(fā)展創(chuàng)造條件

中職院校職業(yè)教育從傳統(tǒng)的理實(shí)一體化到現(xiàn)在工學(xué)結(jié)合一體化，專業(yè)建設(shè)始終是重點(diǎn)內(nèi)容，也是產(chǎn)教融合的契合點(diǎn)。中職院校專業(yè)群的設(shè)置要直接依據(jù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈的組成和發(fā)展，能夠體現(xiàn)職業(yè)教育服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特色。為適應(yīng)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)石化產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量，筆者學(xué)院工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)群根據(jù)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)石化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢和自身的人才培養(yǎng)目標(biāo)，加大校企合作力度，推行產(chǎn)教融合機(jī)制，將企業(yè)的典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為工學(xué)一體化課程。同時(shí)聘請3名知名企業(yè)專家指導(dǎo)本專業(yè)群的建設(shè)工作，參與專業(yè)群相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和工作頁、信息頁等教學(xué)資源的開發(fā)。此外，筆者學(xué)院還建立校企職工互聘、互培的長效運(yùn)行機(jī)制。一方面大力聘請企業(yè)技術(shù)人員在現(xiàn)場或校內(nèi)擔(dān)任兼職教師;另一方面加大專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐、掛職鍛煉的力度，對企業(yè)員工進(jìn)行化學(xué)檢驗(yàn)、工業(yè)廢水處理、污廢水在線監(jiān)測等技能培訓(xùn)與鑒定。通過校企互聘兼職人員、互培在職員工，教學(xué)內(nèi)容緊跟企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新而更新，促進(jìn)工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)群建設(shè)，增強(qiáng)專業(yè)群的核心競爭力。

三、抓住產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提升為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)的水平

筆者學(xué)院的畢業(yè)生主要集中在化工、制藥、食品等企業(yè)從事原料、中間體、產(chǎn)品的化學(xué)分析、質(zhì)量監(jiān)控、現(xiàn)代儀器分析等工作，經(jīng)過3～5年的工作實(shí)踐，可從事實(shí)驗(yàn)室或質(zhì)檢中心的技術(shù)或管理工作。因此，筆者學(xué)院在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，依據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的總需求制定規(guī)劃，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的專業(yè)技能型人才，以適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

加強(qiáng)專業(yè)群建設(shè)有利于筆者學(xué)院提升為地方社會經(jīng)濟(jì)服務(wù)的水平，整合教學(xué)資源，提高教學(xué)設(shè)施的使用頻率。工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)、食品質(zhì)量與安全專業(yè)和環(huán)境保護(hù)與檢測專業(yè)都需要掌握分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室基本操作，熟練使用分光光度計(jì)、原子吸收儀和氣相色譜儀等儀器設(shè)備，能獨(dú)立完成檢測原始記錄單填寫，按照修約法則對檢測結(jié)果進(jìn)行計(jì)算與修約。因此筆者學(xué)院工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)群構(gòu)建了以化工產(chǎn)品、冶金產(chǎn)品、精細(xì)化工產(chǎn)品、污染監(jiān)測及食品檢測等為載體的“基于工作過程系統(tǒng)化”課程體系，使教學(xué)內(nèi)容充分符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，適應(yīng)技術(shù)監(jiān)督行業(yè)的需要。分析化學(xué)實(shí)訓(xùn)室嚴(yán)格按照企業(yè)化驗(yàn)室要求建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)場所職場化環(huán)境;按照企業(yè)化驗(yàn)室的工作要求與流程管理， 實(shí)現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)過程企業(yè)化管理;儀器設(shè)備按照企業(yè)要求配置，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備生產(chǎn)化;在教學(xué)過程中在教師和企業(yè)技術(shù)人員的共同管理和指導(dǎo)下，學(xué)生分析檢驗(yàn)過程，實(shí)現(xiàn)師生員工化。從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)環(huán)境與職業(yè)環(huán)境的高度一致，校企合作的無縫對接與深度融合。通過專業(yè)群無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、分析室基本操作等公共基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生拓寬了知識面，提升了相關(guān)崗位群的工作能力。通過專業(yè)群培養(yǎng)的學(xué)生，畢業(yè)生不僅具有過硬的專業(yè)知識，還具備一定的管理能力，能勝任相應(yīng)的管理工作。

四、小結(jié)

職業(yè)院校專業(yè)群發(fā)展應(yīng)依據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展對相關(guān)專業(yè)人才的需求，合理調(diào)整專業(yè)設(shè)置，以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。今后筆者學(xué)院將依據(jù)北部灣區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，整合校、企、地三方資源，對師資隊(duì)伍進(jìn)行優(yōu)化，加大校企合作，推行產(chǎn)教融合，繼續(xù)探究工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)群對產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的適應(yīng)性，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]左武榮，徐龍志.高職院校專業(yè)群建設(shè)與產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展適應(yīng)性分析[J].科技經(jīng)濟(jì)市場，2015（6）.

（作者單位：廣西工業(yè)技師學(xué)院）