林偉婷

小學(xué)語(yǔ)文，是學(xué)生生涯最基礎(chǔ)，也是最重要的學(xué)科之一。而寫字，則是重中之重的基礎(chǔ)，要想學(xué)寫一手好字，必須是從小學(xué)基礎(chǔ)抓起。現(xiàn)如今社會(huì)發(fā)展，家長(zhǎng)們?cè)诩倨谥卸紩?huì)給孩子報(bào)名各種興趣班，依我看來，最重要的還是寫字班最合適。學(xué)生通過長(zhǎng)期的寫字練習(xí)，可以陶冶情操以外，還能培養(yǎng)自己的意志力，在學(xué)習(xí)階段和居家生活中可以養(yǎng)成一絲不茍的良好習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。所以小學(xué)階段必須嚴(yán)格要求寫字教學(xué)的重要性。

自我從教以來將近十年的時(shí)間里，通過這幾年的觀察與實(shí)踐，我更加深刻的體會(huì)到寫字教學(xué)的重要性，特別是對(duì)于低年級(jí)，由于年紀(jì)小，自控能力不足，而且寫字教學(xué)通常都是比較枯燥，練習(xí)也就是偏旁部首，結(jié)構(gòu)要求等千篇一律的重復(fù)再重復(fù)。長(zhǎng)此以往，很多學(xué)生都會(huì)感到無趣，無心再往下學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們老師應(yīng)該抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的寫字熱情，抓住機(jī)會(huì)多表?yè)P(yáng)書學(xué)優(yōu)秀的學(xué)生，當(dāng)然也我們也要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)書寫比較差的同學(xué)，讓他們重拾信心認(rèn)真學(xué)習(xí)，在寫字教學(xué)中我們應(yīng)該把整個(gè)學(xué)生階段貫穿，寫字教學(xué)不單單是語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)，其他學(xué)科也要同時(shí)參與進(jìn)來，培養(yǎng)學(xué)生寫字的良好習(xí)慣，才能做到事半功倍。

我們?cè)诮虒W(xué)這一環(huán)節(jié)中，其實(shí)最主要的是要培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，現(xiàn)在的社會(huì)充斥著大量的網(wǎng)上游戲等各種各樣豐富多樣的元素，令本來就枯燥無味的練字顯得更加沒有吸引力。這時(shí)候 我們老師可以根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，根據(jù)時(shí)代的變化以及互聯(lián)網(wǎng)的多變，靈活運(yùn)用到寫字教學(xué)中，讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)寫字與實(shí)踐教學(xué)寫字相結(jié)合。比如說可以在互聯(lián)網(wǎng)多找些名家書畫作品，多了解各種書寫名家的生平故事信息等，結(jié)合線下教學(xué)手法，多以旁觀者的角度去欣賞學(xué)生的寫字作品，多從家長(zhǎng)的身上了解孩子的心理因素，結(jié)合種種實(shí)際問題，找到各個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)進(jìn)行有力的表?yè)P(yáng)，從中找到學(xué)生感興趣的地方，應(yīng)該也能達(dá)到不錯(cuò)的效果。

對(duì)于大部分成人來說，寫字的確是特別的枯燥乏味，更不要說是孩子們。教師也可以另辟蹊徑，比如說我們可以把學(xué)生帶到戶外，類似學(xué)習(xí)畫畫的學(xué)生那樣，帶著紙筆到戶外寫寫字，多走走，多親近大自然，走到哪里靈感一現(xiàn)，立即可以坐下那次紙筆寫寫字，不必拘泥于一定要在室內(nèi)教學(xué)，也不一定要手抓著手練寫字，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完系統(tǒng)的基本知識(shí)的前提下，放手讓學(xué)生去寫，去實(shí)踐，去摸索，不要求一味的輸出知識(shí)，而學(xué)生只能一味的被動(dòng)接受。我們要讓學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，積極的去找到他喜歡的方式，打破常規(guī)，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)特性，運(yùn)用一些看起來簡(jiǎn)單去行之有效的教學(xué)手段，可能也會(huì)收獲不一樣的驚喜效果。

在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)過程中，實(shí)際上是師生之間的感情交流。學(xué)的主體是學(xué)生，客體是老師，只有兩者和諧一致，才能更好的完成任務(wù)。在教的基礎(chǔ)上，首先要先培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)寫字的能力，在這個(gè)過程中要注重學(xué)生的興趣，關(guān)注學(xué)生寫字過程的體驗(yàn)，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字三個(gè)部分長(zhǎng)短寬窄也是要特別值得注意的。上下結(jié)構(gòu)、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字等等一系列的各種結(jié)構(gòu)組合而成的字，變幻無窮，在教學(xué)中也要重點(diǎn)提示。在教習(xí)學(xué)生寫字的基礎(chǔ)上，教師也要?jiǎng)邮纸o學(xué)生做好示范，這樣才能讓學(xué)生感受到老師的個(gè)人魅力，而不是只有老師在空洞的說學(xué)生在沒靈魂的練，所以老師的言傳身教是對(duì)學(xué)生最好的教育態(tài)度，

其次，不能把一次半次的寫字好壞作為寫字的目的，因?yàn)閷懽植皇悄芤货矶偷氖?，必須能長(zhǎng)期堅(jiān)持并一如既往。寫字教學(xué)不是教學(xué)生寫字就算是完成任務(wù)的，學(xué)生能否自己獨(dú)立完成并堅(jiān)持到底才是寫字教學(xué)的關(guān)鍵。憑借以上這些學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我們才能創(chuàng)造性的進(jìn)行更高一級(jí)的寫字教學(xué)，學(xué)生通過教師有效的寫字教學(xué)指導(dǎo)，使他們成樂于學(xué)習(xí)寫字的的成功學(xué)習(xí)者，促使學(xué)生寫字技能的形成。因?yàn)橹挥写蚝没A(chǔ)，才能一步一步往上走。

對(duì)于我們教育者來說，培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣非常重要，只有讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，才能在各種學(xué)習(xí)中脫穎而出。在教學(xué)寫字里的行為習(xí)慣尤其重要，我們必須要抓住學(xué)生的心態(tài)，對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的手法，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，在寫字教學(xué)中也是一樣的。在現(xiàn)如今的社會(huì)生活中，充斥著大量的打字軟件，但是我相信，能寫得一手好字，在日后的工作發(fā)展中能起到積極的作用。

當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)展變幻莫測(cè)，手機(jī)電腦等各種功能強(qiáng)大的技術(shù)力量充斥著我們的生活，寫字在我們現(xiàn)實(shí)生活中也可以用無數(shù)工具軟件代替，但是中國(guó)書法是我們特有的中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓孩子們明白寫字是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的事。