黃純妹

摘要：隨著時代的不斷發(fā)展，教師在教育方面所起到的責任和重要性也越來越大，在學生的整個學習生涯中，教師所起到的作用就是引導學生們走向正確的人生方向，并且為學生們的健康成長保駕護航。初中班主任在工作的過程中，不僅要加強對學生的學習成績的重視，而且還要加強對學生思想價值觀的教育和培養(yǎng)。但是目前有關班主任德育工作進展存在著很大的難題，因此本文就主要針對班主任德育工作實效性的強化性策略進行了分析，具體內容如下。

關鍵詞：班主任德育工作;實效性;強化策略

目前社會的發(fā)展速度較快，學生們對學習及教育要求也在不斷提高，目前有關初中生的教育質量在逐漸變化和發(fā)展，初中是學生們成長和學習的重要時期，而且這階段的學生們往往處于青春期，所以會存在著叛逆的性格特點，教師在進行管理工作的時候往往會遇到較大的困難。首先班主任在進行管理的時候，一定要加強對德育工作的重視，保證德育工作能夠落實下去，從而引導學生們的身心健康發(fā)展，另外班主任還要不斷強化德育工作的實踐，并且要尊重學生們的想法和意見，進一步改變和調整工作管理模式。

一、初中班主任德育工作的必要性

（一）有利于塑造學生健全的人格

從課程改革的要求來看，目前在我國初中教學體系當中，文化教育和德育教育都屬于重要的內容，因此教師需要在教育體系不斷發(fā)展之下，堅持以德育人的主要教育原則，只有學生們掌握良好的道德品性，才能夠有效的認識和理解文化知識是自己發(fā)展的重要性，從而也可以提高學生們的整體學習效果^[1]。

（二）有利于增進師生情感

班主任在學生生活過程當中所起到的主要作用是引導和管理，但是大部分班主任都喜歡采用一些強硬的管理方式來管理學生，所起到的效果甚微，而且很容易引發(fā)學生們叛逆心理，從而導致學生與班主任之間的矛盾進一步激化。所以班主任必須要在日常管理工作當中，用自身正確的價值觀以及情感去感染學生，做到為人師表。從而在不斷的情感教育當中讓學生們產生對班主任的尊重，而且還要建立一個平等的師生關系，教師在日常德育教育當中需要通過自己的言行舉止來幫助學生們樹立榜樣，在班主任的影響下，學生們也可以逐漸端正態(tài)度、改變不良行為，這樣會有利于推進師生關系的改善^[2]。

二、初中班主任德育工作時效性的強化策略

（一）進一步加強學生對班級的認同感

學生們在學習的過程當中，不僅要學習課本上的文化知識，而且要學習相應的思想道德，班主任必須要在學生學習的過程當中，充分的理解學生們的情感需求，從而進一步引導他們形成一個正確的價值觀，也有利于推進學生們的全方面發(fā)展。而班集體是由所有學生所組成的，每一個學生都是班級其中的一份子，每一個人所發(fā)揮的作用都是十分重要的，所以通過班集體的相關活動，可以讓學生們加強對班級的認同感，讓學生能更加熱愛自己的集體，這樣也可以有效的促進學生們身心方面的健康發(fā)展。班主任也要深刻了解班級每一位學生的心理變化，隨時做好引導工作，讓每一個學生都能夠感受到班集體的溫暖，這樣才能夠以一個更加積極樂觀的態(tài)度去面對困難。

（二）構建一個平等和諧的師生關系

班主任在進行德育教育的時候，最主要的就是要將學生與自己放在同一個地位和水平上，這也是每一個班主任必須要遵守的原則，不能夠差別對待學生，必須要公平公正。在進行德育教育工作之前，班主任首先需要了解學生，尊重學生，及時的發(fā)現(xiàn)學生們身上存在的優(yōu)點，并且進行及時的鼓勵^[3]。由于初中生大部分都處于青春期，所以在性格方面會存在著叛逆以及敏感的特點，大部分的時候都很難將自己的內心想法表達出來，所以班主任必須要在德育教育工作的時候保持一個良好的耐心，對每一個學生都能夠做到一碗水端平，不管學生的成績是否優(yōu)秀，都要進行積極的鼓勵和引導，對于學習成績優(yōu)秀的學生要進行榜樣發(fā)揮，并且也可以讓學習優(yōu)秀的學生們帶動學習成績較差的學生們努力學習，針對學習成績不好的學生要進行積極的鼓勵和引導，了解學生們不愛學習的原因，從而有針對性地對學生們進行教育。只有這樣才能夠將德育教育工作順利開展，從而也能夠進一步發(fā)揮德育工作的實效性。

結束語：

總的來說目前在初中教育活動當中，德育教育工作是十分重要的一項內容，而且這部分工作大多數(shù)都是由班主任負責的，所以班主任必須要加強日常的教育與管理工作，積極對學生們進行德育教育，加強對學生們正確價值觀的引導，對目前出現(xiàn)的德育工作問題要進行及時的改正，發(fā)揮德育教育的實效性，并且在整個教學工作當中起到正確的引導作用。另外班主任要在促進學生們提高自己的學習文化成績的基礎上，加強對學生們思想觀念以及學習態(tài)度的了解，并且加以培養(yǎng)，保證學生們能夠身心健康發(fā)展，這也是目前初中班主任在教學管理過程當中的重點內容之一。

參考文獻：

[1]莊小回.小學班主任德育工作實效性的強化策略[J].師道·教研，2020（2）：33.

[2]李興義.淺談初中班主任德育工作實效性的強化策略[J].軟件（電子版），2019（11）：178.

[3]胡格珍.班主任德育工作實效性的強化策略[J].速讀（上旬），2019（8）：238.