戴雅芳

學(xué)校2015年7月被評為全國足球特色學(xué)校以來，利用體育課、大課間、課外文體體育、課余足球隊(duì)訓(xùn)練，扎實(shí)開展學(xué)校足球活動，形成了陽光體育特色校園環(huán)境文化，課程文化、活動文化、精神文化，體驗(yàn)到了陽光體育的精氣神，體驗(yàn)到陽光體育的激情與美麗。

一、營造濃郁的陽光體育特色校園環(huán)境文化

馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！毙@環(huán)境對學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個布局合理，富有特色的校園環(huán)境文化，對學(xué)生的健康成長和發(fā)展，必然產(chǎn)生巨大的影響。為此，我們的校園文化融入了很多與學(xué)校足球有關(guān)的體育元素。

1.班球：每班都設(shè)有一個班球，簽上全體學(xué)生的名字，放在班級顯眼的位置，象征團(tuán)結(jié)向上的班集體。

2.啦啦隊(duì)：每次片級比賽，學(xué)校的健美操啦啦隊(duì)和武術(shù)表演啦啦隊(duì)，都會奉上熱身表演，來營造濃烈的比賽氛圍。

3.知識宣傳：學(xué)校不定期利用校園網(wǎng)絡(luò)、黑版報進(jìn)行校園足球宣傳。通過校園紅領(lǐng)巾廣播、班級文化、櫥窗等途徑創(chuàng)設(shè)足球文化氛圍，宣揚(yáng)足球的歷史、足球的魅力、足球事業(yè)對國家實(shí)力的提高作用等。

4.衍生賽事：在足球比賽中，學(xué)校鼓勵師生開展體育攝影比賽，提高學(xué)生的參與熱情。并在部分班級年級開展足球征文、演講活動、足球知識競賽、板報賽、繪畫比賽等足球文化活動，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的拼搏精神，營造校園足球文化，展示學(xué)校特色成果。

5.榮譽(yù)展覽：學(xué)校成立了足球榮譽(yù)室，學(xué)校利用宣傳版面介紹足球比賽的精彩瞬間以及歷來取得的成績，渲染出了學(xué)校的足球氛圍。

二、形成豐富多彩的陽光體育特色課程文化

特色課程也是一種文化，是指以校為本，由學(xué)校自主進(jìn)行建構(gòu)和具有校本特色的學(xué)校課程文化，豐富多彩的校本課程是學(xué)校課程的重要組成部分，富有特色的校本課程開發(fā)同時是展現(xiàn)教師具有并駕馭課程的基本能力。學(xué)校圖文并茂的足球校本教材《活力足球》、《民族和融》校本教材的開發(fā)，為學(xué)校體育文化的傳承構(gòu)筑了一條高速路。

通過合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，努力讓各年段教學(xué)內(nèi)容有層次性，并確保足球教學(xué)活動的常態(tài)化。我們明確了各年段的足球重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，低年級：熟悉球性練習(xí)，步伐訓(xùn)練，以游戲?yàn)橹?。中年級：主要學(xué)習(xí)運(yùn)球、傳接球訓(xùn)練，開展足球比賽。高年級：主要學(xué)習(xí)射門和過人突破訓(xùn)練，開展足球比賽。努力做到課程內(nèi)容有效落實(shí)與無縫銜接。

三、打造生動活潑的陽光體育特色活動文化

良好的活動文化給人們一種美的享受、愛的熏陶，潛移默化地影響著每一個青少年，對青少年產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的教育和啟迪，有利于促進(jìn)他們的健康成長。

學(xué)校利用大課間全體學(xué)生一起做足球操，繞足球跑、學(xué)習(xí)基本的足球技術(shù)。利用課外活動時間組織足球活動和班級足球聯(lián)賽，讓每位學(xué)生參與到足球活動中，形成“人人會踢球、班班有球隊(duì)”的良好局面。

學(xué)校還定期開展一些趣味賽，如一、二年級組織控球、運(yùn)球和射空門比賽，三、四年級組織傳接球、顛球和足球比賽;五、六年級組織運(yùn)球、射門和足球比賽。學(xué)校還設(shè)立“運(yùn)球”、“顛球”球王榜，張榜公布。每學(xué)期末還給最佳射手頒發(fā)獎杯，表揚(yáng)先進(jìn)。班主任也會根據(jù)班級情況，在文體活動時間開展足球類的小游戲，小競賽，玩轉(zhuǎn)足球之樂。豐富多彩的活動，使得體育文化的傳承構(gòu)筑有了活動載體，相信我們的陽光體育一定會在這條高速路上暢通前行。

四、探尋催人奮進(jìn)的陽光體育特色精神文化

實(shí)踐證明，光有體育特色項(xiàng)目的競技成績，并不是學(xué)校追求的終極目標(biāo)，只有把陽光體育的成果轉(zhuǎn)化為一種精神，一種文化，才是學(xué)校體育可持續(xù)發(fā)展之路。為了更好地讓足球活動在校園中產(chǎn)生影響力，甚至在周邊學(xué)校產(chǎn)生影響力，我們在普及的基礎(chǔ)上，發(fā)掘并建立了有志于足球運(yùn)動的足球校隊(duì)，帶領(lǐng)他們刻苦訓(xùn)練，引領(lǐng)他們在運(yùn)動與比賽中深入了解與體悟真正的足球精神，推動他們成為學(xué)?！瓣柟狻比后w中最明亮的一群人。

1.在足球訓(xùn)練中體悟“刻苦”與“拼搏”

學(xué)校制定有系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練計劃，在校時間利用早晨、大課間、課外活動時間段，寒暑假時間利用上午兩個多小時進(jìn)行足球訓(xùn)練。并不定期邀請校外的教練員來校指導(dǎo)。每天清晨七點(diǎn)左右，操場上就會出現(xiàn)校隊(duì)孩子們的身影，每天傍晚，其他學(xué)生離校后，他們還在綠茵場上揮灑汗水，他們在訓(xùn)練中學(xué)會了“刻苦”與“拼搏”。

2.在足球比賽中體會“團(tuán)結(jié)”與“規(guī)則”

學(xué)校定期與市其他足球?qū)W校開展校際比賽，校隊(duì)孩子們在比賽體會著“團(tuán)隊(duì)精神是足球的靈魂”，在競技中體會著“有規(guī)則才有規(guī)格”。

3.在足球勝負(fù)中感受“成功”與“失敗”

每一次比賽都有成功或失敗的可能性，校隊(duì)孩子們不僅經(jīng)歷著勝負(fù)與公平，更在體驗(yàn)著內(nèi)心的成長，成功固然快樂，失敗也有收獲，競爭固然殘酷，但成功總需努力。這樣的教育意義遠(yuǎn)勝于純粹的說教，這也是足球的精神魅力。

4.在輸送過程中承擔(dān)“責(zé)任”與“使命”

學(xué)校自足球活動深入推進(jìn)以來，也在努力發(fā)掘一些有潛力的足球運(yùn)動員，我們積極向上級體育學(xué)校作了推薦。2017年9月，我校向鳳凰中學(xué)推薦了四名足球隊(duì)員，分別楊蘇彤、楊明雪、閻夢欣、楊躍春四位隊(duì)員。2019年，女足隊(duì)員被選送到蘇州體校，接受更高層次的訓(xùn)練和挑戰(zhàn)。未來，我們還會將學(xué)有所長的足球運(yùn)動員向上級特色學(xué)校足球優(yōu)秀運(yùn)動隊(duì)輸送，為學(xué)生提高足球競技水平和運(yùn)動能被力創(chuàng)造條件。

“團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取、自強(qiáng)不息、勇于超越”的足球精神極大地鼓舞了現(xiàn)有小隊(duì)員的訓(xùn)練熱情，同時也深深影響著全校師生，向足球隊(duì)員學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)生活的強(qiáng)者。催人奮進(jìn)的精神文化，推動了學(xué)校教育的整體發(fā)展，并逐漸成為學(xué)校陽光體育特色文化的靈魂。