王曙華

摘 要 在人們需求層次不斷提升的情況下，我國提出了構建學習型社會的方針，社區(qū)教育面臨著發(fā)展和轉型的機遇、挑戰(zhàn)，從原有的學校教育補充到今天的專業(yè)性教育，社區(qū)教育的價值在不斷提升，內(nèi)涵在不斷深化。在我國，社區(qū)教育落實的主導權在政府，在不同的發(fā)展時期有著不同的引導性政策，在這些政策的作用發(fā)揮下，社區(qū)教育呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢，但是不可忽視的是社區(qū)教育仍然存在著一定的問題，只有消除這些問題的制約，社區(qū)教育才能獲得全面、穩(wěn)定的發(fā)展。

關鍵詞 社區(qū)教育 基本特征 反思 有效對策

中圖分類號：G420文獻標識碼：A

1社區(qū)教育的本源性特征

1.1社區(qū)是社區(qū)教育發(fā)展的本源

社區(qū)教育有其獨特的定義和內(nèi)涵，因此在實際開展社區(qū)教育的過程中，應該對其教育外延進行有效界定，這樣才能保證社區(qū)教育順利開展。在此過程中，社區(qū)是社區(qū)教育的本源?？梢哉f，如果沒有社區(qū)，社區(qū)教育就失去了根本，后續(xù)教育活動的開展也就無從談起。因此，社區(qū)教育有著明顯的外部特征。從教育的功能性方面來講，社區(qū)教育能夠有效解決社區(qū)建設、社區(qū)發(fā)展過程中的關鍵問題。通過高質量的社區(qū)教育，不僅能夠幫助社區(qū)居民拓寬知識視野，提高綜合素質，還能促進社區(qū)居民學習更多的專業(yè)技能，尋找更多的就業(yè)和發(fā)展機會。同時，社區(qū)教育對于維護社區(qū)穩(wěn)定，有效化解社區(qū)矛盾，構建平安和諧社區(qū)，都具有十分明顯的推動作用。

1.2社區(qū)教育以社區(qū)居民為主體

社區(qū)教育包羅萬象，其中包含著許多方面的內(nèi)容，并且社區(qū)教育是一項十分系統(tǒng)和復雜的工作流程，涉及方方面面。但是在此過程中，必須應該予以明確的就是，社區(qū)教育的絕對主體就是社區(qū)居民。社區(qū)教育的有序開展，依靠的是社區(qū)，更需要依靠社區(qū)居民的參與，充分調動社區(qū)的各種力量，共同為社區(qū)教育發(fā)展服務。在此過程中，不管是哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都會影響社區(qū)教育的順利開展。只要在社區(qū)教育實踐中，居民具有充分的活力，愿意積極參與到實際的社區(qū)教育實踐中，社區(qū)教育的作用才能更好地體現(xiàn)出來，這也是社區(qū)教育有別于其他教育形式的關鍵之處。

2提升社區(qū)教育有效性的重要支點

2.1社區(qū)可持續(xù)發(fā)展策略

自從我國改革開放以來，要求嚴格貫徹可持續(xù)發(fā)展的觀念，通過社會經(jīng)濟、人文、自然環(huán)境等諸多因素相結合協(xié)調發(fā)展，不斷提高社會經(jīng)濟的發(fā)展。在社區(qū)發(fā)展過程中，以可持續(xù)發(fā)展作為發(fā)展的中心，但是社區(qū)中人們對可持續(xù)發(fā)展觀念沒有本質的了解和掌握，進而在一定的程度上抑制了社區(qū)可持續(xù)發(fā)展策略的實施。所以，在社區(qū)發(fā)展過程中，要加強社區(qū)教育的開展和實施，通過不同的方法和角度，利用大量廣泛的教育內(nèi)容，提高人們對可持續(xù)發(fā)展觀念的認知，引導人們參與到可持續(xù)發(fā)展策略的實施過程中，進而不斷推動社區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。另外，通過社區(qū)教育在社區(qū)發(fā)展中的完美融合，不斷培養(yǎng)和提高人們的素質，形成保護環(huán)境的觀念，與大自然完美相處，進而形成一個良好的社區(qū)生活環(huán)境。除此之外，社區(qū)教育的開展和實施，符合我國教育“學到老，活到老”的觀念，根據(jù)社區(qū)的基本特點，進行教育內(nèi)容的篩選，引導人們進行知識的學習，同時不斷更新自身先進的思想和理念，不斷的提高和完善自己，與自然、社會保持動態(tài)的平衡，及時跟上時代的發(fā)展，不斷推動社區(qū)的發(fā)展。

2.2社區(qū)資源利用合理化

在社區(qū)中存在各種各樣的資源，但是因為這些資源不能被合理化的運用，進而限制了社區(qū)的發(fā)展。通過對社區(qū)教育的重視，讓人們對社區(qū)資源有一個直觀的了解和認知，進而逐漸運用到社區(qū)的發(fā)展過程中，將社區(qū)資源合理化地運用，推動社區(qū)經(jīng)濟快速發(fā)展。通過社區(qū)教育的開展和實施，引導人們對社區(qū)資源進行合理性的利用，不斷促進社區(qū)經(jīng)濟和文化的發(fā)展。最后，在社區(qū)教育開展過程中，可以構建一個教育管理機構，對相應的教育觀念和思想進行傳播，不斷形成社區(qū)獨特的文化理念，便于社區(qū)發(fā)展中相關政策的實施。另外，在社區(qū)發(fā)展的過程中需要社區(qū)成員的積極配合，實現(xiàn)社區(qū)人力資源的合理化利用，幫助社會經(jīng)濟的發(fā)展和提高。

2.3社區(qū)素質環(huán)境的建設

全面建設小康社會的奮斗目標，不僅包括經(jīng)濟的發(fā)展和提高，同時也包括人們的思想、文化、身體素質的提高。在社區(qū)中開展相應的社區(qū)教育，通過豐富的教育資源、豐富的教育內(nèi)容、多樣的教育方式，讓更多的人們參與到社區(qū)教育過程中，引導人們形成正確的、現(xiàn)代化的思想和觀念。比如，在社區(qū)教育開展的過程中，可以通過學習型組織活動，充分調動人們參與的積極性，引導人們形成學習成為自身內(nèi)在需求和自主的行動，不斷提高社區(qū)整體的文化素質。除此之外，通過孩子教育觀念的傳播，以情境演繹的形式讓人們形成一個正確的教育觀念，對自身的下一代進行科學的教育，整體性地提高社會的文化素質。最后，在社區(qū)中開展社區(qū)教育需要形成一個高水平、高素質的教育工作開展組織，來保證社區(qū)教育的完美進行。努力取得當?shù)卣膮⑴c和支持，通過相關的社會政策來提高社區(qū)教育的效果，整體性地提高社區(qū)經(jīng)濟和社區(qū)文化素質。通過社區(qū)教育的完美開展，引導人們形成和諧相處的生活觀念，對社區(qū)的環(huán)境進行保護和維護，形成一個良好的生活環(huán)境，同時通過人們文化素質的培養(yǎng)和提高，促使觀念不斷更新，建設出高素質的社區(qū)環(huán)境。

3結束語

綜上所述，在發(fā)展社區(qū)教育的過程中，應該深刻認識社區(qū)教育的基本特征，然后采取針對性的措施，積極創(chuàng)新社區(qū)教育形式，豐富教育內(nèi)容，不斷推陳出新，促進社區(qū)教育更好發(fā)展。

參考文獻

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