【摘? 要】處在當前的教育改革發(fā)展背景下，促進職業(yè)教育的改革發(fā)展需要發(fā)揮企業(yè)的積極作用，將企業(yè)融入到學校教育當中，這對促進學校改革發(fā)展就能起到積極作用。以企業(yè)為主體，促進職業(yè)教育改革發(fā)展，需要從多方面進行考慮和優(yōu)化。基于此，本文從理論層面先就企業(yè)為主體職業(yè)教育改革校企融合的需求以及難點加以闡述，然后探究企業(yè)為主體職業(yè)教育改革校企融合發(fā)展的途徑，希望能從理論層面就企業(yè)為主體的校企融合發(fā)展的探究分析，能為實際改革發(fā)展的工作推進起到啟示作用。

【關鍵詞】企業(yè)主體;教育改革;校企融合

引言

職業(yè)教育的發(fā)展過程中，教育以培養(yǎng)綜合素質人才為目標，促進學生未來的就業(yè)發(fā)展。所以這就需要學校在人才培養(yǎng)方面注重創(chuàng)新模式和觀念，通過校企融合的發(fā)展模式，提高人才培養(yǎng)的質量，將企業(yè)作為主體，結合企業(yè)對人才的需要針對性培養(yǎng)人才，從而才能真正有助于促進教學質量提升打下基礎，為學生未來可持續(xù)發(fā)展打下基礎。

1.企業(yè)為主體職業(yè)教育改革校企融合的需求以及難點

1.1發(fā)展需求

（1）是人才培養(yǎng)的需要。企業(yè)為主體的職業(yè)教育改革校企融合發(fā)展，發(fā)揮企業(yè)的主體作用有著其必要性，首先在國家的政策上有著依據，這對產教融合發(fā)展起到了積極促進作用。如文件《教育部關于深入推進職業(yè)教育集團化辦學的意見》以及《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃》當中，為職業(yè)教育改革發(fā)展的方向提出了指導，并且對職業(yè)教育發(fā)展有著比較具體化要求，在制度的支撐下，使得企業(yè)為主體的職業(yè)教育改革校企融合發(fā)展有著其依據。近些年我國各領域的發(fā)展都比較迅速，市場對各類型人才的需求大增，職業(yè)教育是培養(yǎng)市場需要人才的基地，國家和企業(yè)對職業(yè)院校也都有著很大的寄望，在教育改革的舉措實施下，就能有助于促進人才培養(yǎng)目標的實現，有助于滿足市場對人才的需求。職業(yè)教育的良好發(fā)展過程中，注重技能型以及復合型人才的培養(yǎng)就顯得比較重要，而企業(yè)對用人有著明確的要求，通過企業(yè)為主體加強校企融合發(fā)展，這就能從整體上提高教育的質量打下堅實基礎。

（2）是產教融合的發(fā)展需要。企業(yè)為主體的職業(yè)教育改革校企融合發(fā)展在產教融合方面需要企業(yè)一線指導，產教融合要注重和市場的發(fā)展需要相結合，企業(yè)有能力幫助職業(yè)學校制定人才培養(yǎng)的方向以及方法，這樣能夠更加迅速的滿足市場對人才的需要，以及滿足企業(yè)對人才的需求。發(fā)揮企業(yè)的主導作用，企業(yè)的一線進行指導，這就能夠在促進職業(yè)教育改革發(fā)展方面起到積極作用，有助于發(fā)揮人才培養(yǎng)檢驗的作用，校企雙主體的培養(yǎng)方式是不是和市場需求相適應，取決于企業(yè)簽約，人才最終的流向是工作崗位，所以發(fā)揮企業(yè)的導向作用就顯得比較重要，企業(yè)的一線人員到學校進行指導培訓，專業(yè)技術人員進行指導等，這就能有助于為人才培養(yǎng)起到促進作用。

（3）是企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的需要。企業(yè)在當前面的市場競爭中面臨的競爭壓力愈來愈大，企業(yè)要充分注重提高自身的發(fā)展能力，注重人才戰(zhàn)略的完善構建，才能保障在市場中得以可持續(xù)發(fā)展。企業(yè)為主體的職業(yè)教育改革校企融合的發(fā)展，為企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供了良好的途徑，通過針對企業(yè)對人才的需要進行專項培養(yǎng)，滿足企業(yè)對人才的需要，這就能從整體上提升企業(yè)的發(fā)展水平起到積極促進作用，以及有助于從整體上提升企業(yè)的創(chuàng)新能力。

1.2難點體現

企業(yè)為主體的職業(yè)教育改革校企融合發(fā)展當中也存在著諸多的問題，從幾個層面進行闡述，如企業(yè)參與產教融合的動力不足，缺乏積極拓展的意愿。以及學校對產教融合以及校企合作模式的應用研究還存在著不足之處，沒有科學的實施路徑，這就必然會影響合作發(fā)展質量。企業(yè)和職業(yè)學校在人才培養(yǎng)的方向上主次顛倒的現象比較常見，沒有從市場需求的考量，這就使得人才培養(yǎng)的效果沒有良好呈現。

2.企業(yè)為主體職業(yè)教育改革校企融合的途徑

2.1企業(yè)主體地位的重要性

企業(yè)為主體的職業(yè)教育改革校企融合的模式發(fā)展有著其需求，企業(yè)參與促進職業(yè)學校人才培養(yǎng)目標實現的重要促進作用，職業(yè)教育中在培養(yǎng)人才方面主要是滿足市場中對人才的需要，填補市場中人才的空缺，而企業(yè)作為用人單位，通過發(fā)揮主體的作用，積極參與到校企融合改革發(fā)展當中，這就能為實現人才培養(yǎng)目標起到積極促進作用，這也是學生未來可持續(xù)發(fā)展的重要保障。另外，企業(yè)是職業(yè)教育多元投資渠道的重要來源，通過企業(yè)為主的教育改革校企融合良好發(fā)展，這就有助于優(yōu)化教學的環(huán)境，能夠促進學校在資金的獲得渠道方面更加多元化的發(fā)展，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展打下堅實基礎。企業(yè)生產經營活動，也是校企融合發(fā)展中課程體系教學內容改革的重要源泉，通過結合企業(yè)的生產經營活動現狀優(yōu)化課程內容，提高專業(yè)課程教學的適應性，從而才能培養(yǎng)出企業(yè)需要的針對性人才，有助于提高教學的質量水平，促進企業(yè)的良好發(fā)展。同時，企業(yè)的資源以及文化和先進管理模式，也是學?？梢越梃b以及應用的，通過校企融合發(fā)展，職業(yè)學校就能在合作當中相互的借鑒學習。

2.2企業(yè)為主體職業(yè)教育改革校企融合途徑

企業(yè)為主體的職業(yè)教育改革校企融合途徑的發(fā)展，這就需要從多方面進行優(yōu)化，從以下幾點融合途徑方面可供參考：

（1）“進企業(yè)”策略。職業(yè)教育改革工作的開展過程中，要充分注重歐諾個多方面進行優(yōu)化，以企業(yè)為主體的職業(yè)教育工作的開展當中，這就需要做好相應的融合發(fā)展工作，通過“進企業(yè)”的策略實施，學校做企業(yè)的“研發(fā)機構”，到企業(yè)中去來了解企業(yè)的文化以及運營模式，也要能夠從市場產品需求方面進行詳細全面的了解，如此才能有助于為企業(yè)制定科學人才儲備方案，學校方面也要注重把自己定位成企業(yè)的“研發(fā)機構”，能夠從多角度進行分析并明確企業(yè)的需求，通過專業(yè)知識和其它行業(yè)知識加強組合，制定和企業(yè)相適應的新產品設備等。職業(yè)學校在以“進企業(yè)”的方式下，就能有助于對人才的培養(yǎng)目標加以明確，能夠為企業(yè)的創(chuàng)收能力提升起到積極促進作用，在這一策略的實施下也能為企業(yè)的未來就業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。

（2）“進學校”策略。企業(yè)為主體職業(yè)教育改革校企融合的發(fā)展需要更多的從企業(yè)主體的角度進行考慮，進入到學校做訂單式生產，從而就能為企業(yè)的人才培養(yǎng)起到積極促進作用。企業(yè)是市場發(fā)展當中重要的環(huán)節(jié)，也成為人才作為主要的需求方，所以只有“進學?！辈拍苷嬲膶⑿轮R以及新技能帶入到學校中去，促進專業(yè)學生學習，拓寬學生的眼界和知識視野，這對提高學生專業(yè)學習能力就能起到積極作用。人才的專業(yè)化培養(yǎng)下才能真正有助于提升企業(yè)的競爭力，為企業(yè)的發(fā)展注入新鮮的血液，也能有助于為企業(yè)未來發(fā)展方向發(fā)揮積極指導的作用。企業(yè)在“進學校”的策略實施過程中，也能夠認真了解學校創(chuàng)造力以及基礎需求，結合學校學習以及創(chuàng)造力超前提出設備定制訂單和人才培養(yǎng)訂單，將學校的資源加以科學充分的運用，為企業(yè)人才供給時差進一步縮短起到促進作用，從而才能真正有助于促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（3）“培養(yǎng)+培訓”策略。企業(yè)為主體的職業(yè)教育改革校企融合發(fā)展中，要注重將職業(yè)學校的培養(yǎng)作用以及企業(yè)的培訓優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，以企業(yè)的用人需求為目標發(fā)揮各自的人才培養(yǎng)培訓的優(yōu)勢，從而才能真正有助于提升人才培養(yǎng)的質量水平。專業(yè)的事要由專業(yè)的人負責，人才的培養(yǎng)過程中也應當依照這一原則。職業(yè)學校在產教融合發(fā)展方面要注重本著本心，注重融合，避免走企業(yè)化發(fā)展的路子，職業(yè)學校在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用，是企業(yè)人才培訓所不具備的優(yōu)勢，企業(yè)培養(yǎng)是實用的和先進的，而在深度廣度方面是不足的，單純依靠企業(yè)培養(yǎng)人才成為一次性人才，而沒有注重人才的成長性，這對學生未來的發(fā)展就會產生影響。所以學校人才培養(yǎng)要注重在產教融合方面從“融合”加強重視，做好本職的工作。雙主體的培養(yǎng)方式通過各有分工，人才培養(yǎng)以及培訓方面各有補充，企業(yè)在人才的培訓方面主要是負責實踐操作部門，和創(chuàng)造實踐的部分，職業(yè)學校就要注重學生思想教育和基礎知識拓展等部分的內容，能夠為學生后續(xù)的學習發(fā)展打下基礎。通過雙向結合下進行培養(yǎng)人才，才能真正有助于實現高效率的培養(yǎng)目標。

（4）注重階段性企業(yè)主導作用發(fā)揮。企業(yè)為主體職業(yè)教育改革校企融合發(fā)展過程中，不同的階段企業(yè)所扮演的角色是不同的，企業(yè)在教育體育當中發(fā)揮主導的作用，就要和實際人才培養(yǎng)的需要相結合，當前科學的技術發(fā)展日新月異，而最先感知的就是企業(yè)，所以促進基業(yè)的良好發(fā)展這就需要和時代的發(fā)展相同步，培養(yǎng)適應社會技術發(fā)展的人才，才能這正有助于帶動企業(yè)的發(fā)展。企業(yè)在前沿技術的探索以及技能人才需求愈來愈大，企業(yè)在職業(yè)教育體系當中所起到的作用也愈來愈大，在人才培養(yǎng)的目標以及課程的設計和資金保障方面所發(fā)揮的作用日益突出，新型的人才培養(yǎng)的模式下為企業(yè)的發(fā)展以及人才的發(fā)展提供了新的方向，這對職業(yè)教育的改革也產生了深遠影響，只有相互的融合以及發(fā)展，才能真正有助于促進人才培養(yǎng)目標實現。

3.結束語

綜上言之，企業(yè)主體的職業(yè)教育改革校企融合發(fā)展當中，要充分注重彼此力量的互補，相互融合發(fā)展，如此才能真正有助于提高人才培養(yǎng)質量提升，從整體上提升企業(yè)在市場中競爭力，為企業(yè)發(fā)展儲備更多優(yōu)質的人才。產教融合成為科學改革方向，通過在實踐當中發(fā)揮企業(yè)的主導作用，這就能有助于人才培養(yǎng)目標實現。

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作者簡介：普金保（1968.05--），男，彝族，云南江川人，本科，技校講師，研究方向為職業(yè)教育。