仁真嚇姆

摘 要在社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天對各個領(lǐng)域的發(fā)展提出更高的要求，尤其在教育領(lǐng)域中，新課改的背景下要求全面提升小學生的綜合素質(zhì)，不斷提升課堂教學的效率，為學生更好地發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。本文從緊扣學生興趣，培養(yǎng)學生學習主動性;給學生充分思考的空間，發(fā)揮學生的潛在能力;提升課堂活動比重，拓展課堂教學內(nèi)容三個方面分析探究小學數(shù)學高效課堂構(gòu)建的有效途徑。

關(guān)鍵詞小學數(shù)學;高效課堂;構(gòu)建

中圖分類號：TU244 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）10-0050-01

新時期新形勢下，在深入推進基礎(chǔ)教育課程改革的背景下，在教育領(lǐng)域當中尤其要重視廣大教育工作者教學方式的轉(zhuǎn)變。課堂作為教學過程中最基本的形式，是學生與教師溝通的橋梁，是推進新課改的重要陣地。但是在實際的教學過程中，由于小學數(shù)學課堂教學中存在著一些問題導(dǎo)致了課堂教學效率的低下、學生學習熱情不高等。鑒于此，提高小學數(shù)學課堂的教學效率、構(gòu)建小學數(shù)學高效優(yōu)質(zhì)的課堂成為了廣大小學教師迫切需要解決的問題。

一、緊扣學生興趣，培養(yǎng)學生學習主動性

在教學過程中，每一位老師都明白學習興趣對于學生的重要性。如何培養(yǎng)學生的這種興趣值得廣大教育工作者深思。因為對于小學生來說，年齡尚小，心智尚未成熟，對外界環(huán)境有著很強的好奇心，對于學習也不例外。如果在良好的興趣指導(dǎo)下去進行課堂學習時，注意力肯定相當?shù)募?，激發(fā)孩子們愿意鉆研一些數(shù)學上的難題。數(shù)學這一科目對學生的邏輯思維能力要求的比較高，學生帶著強大的驅(qū)動力去進行問題的探討，定會取得事半功倍的效果。在小學數(shù)學教學中，教師首先需要了解學生的學習狀況，將數(shù)學知識轉(zhuǎn)化成為生活化問題，將理論與實際相連接，學生更能夠理解知識內(nèi)容。同時教師也可以將課堂以開放的形式展開，通過趣味化問題轉(zhuǎn)化，有效地實現(xiàn)學生興趣的調(diào)動。通過這樣緊扣學生的興趣，學生對于知識的理解探究更加深入，培養(yǎng)學生學習良好的主動性。例如，在加減乘除法的綜合應(yīng)用教學中，教師可以通過設(shè)置家長買菜的問題以導(dǎo)入：家長買了一斤胡蘿卜和兩斤青菜，胡蘿卜為每斤兩元，青菜為每斤四元，問共花費多少？通過將家長買菜與學生的數(shù)學相結(jié)合，學生興趣能夠得到極大地調(diào)動，對問題理解更加清晰。通過這個問題，而后引入更深層次的教學，并遷移到其他問題中，有效地實現(xiàn)學生數(shù)學能力的提高與興趣建立。

二、給學生充分思考的空間，發(fā)揮學生潛在的能力

小學階段對于孩子們來說是成長的關(guān)鍵時期，該階段學習能力與接受知識的能力有很大的提升空間，也就是說潛力比較大，在教學過程中數(shù)學教師一定要采用多樣的方法來激發(fā)學生學習的熱情，積極引導(dǎo)他們?nèi)オ毩⒌乃伎?，充分發(fā)揮學生的主管能動性。因為小學數(shù)學的學習是一個循序漸進的探索與思考過程，給小學生足夠的時間去思考，給充足的空間去探索，達到提高教學有效性的目的。廣大小學數(shù)學教師在教學中要充分挖掘與課本教學內(nèi)容相關(guān)的素材，來制定相應(yīng)的教學目標，讓學生充分思考，尋找信息和隱含的條件，根據(jù)理解對問題進行探究，發(fā)表自己對問題的認識和見解。學生學習是展示自己的策略，表面上看起來課堂教學統(tǒng)一性不強，但教師從學生的不同方法中了解到學生的思維和方法，發(fā)現(xiàn)哪些學生處于理解較透徹的層面、哪些學生理解不夠準確或沒有理解和掌握。教師根據(jù)課堂的生成和學生的表現(xiàn)調(diào)整教學的內(nèi)容和方法，采用恰當?shù)姆椒ń鉀Q學生學習中存在的問題和困難。教師要善于挖掘和利用兒童天性，想辦法讓學生學會知識和靈活應(yīng)用知識，應(yīng)以激勵為主，消除學生的懼怕心理，激發(fā)他們提問的熱情，同時發(fā)揮小組合作精神，讓學生自由討論和解答。教師要讓學生充分思考，引導(dǎo)學生認真審題，積極思考，合作尋找正確的解題思路和方法，不斷培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。教師在課堂教學中要給學生自主空間，讓學生在一起互相學習，自身激發(fā)潛在的數(shù)學能力，讓所有學生學會并理解知識之間的聯(lián)系，能理論聯(lián)系實際解決生活中的問題，從而發(fā)展其適應(yīng)社會的能力。

三、提升課堂活動比重，拓展課堂教學內(nèi)容

對于小學生的教育要注重課堂活動的開展，這是因為課本上的知識是枯燥乏味的，很難引起孩子們的注意力，數(shù)學教師在提升教學效率的同時也應(yīng)重視小學生知識內(nèi)容的拓展。如何才能實現(xiàn)學生對數(shù)學知識的實際生活應(yīng)用，這就需要豐富的課堂實踐活動。在小學數(shù)學教學過程中教師可以采用課堂活動的形式讓學生融入到課堂當中。比如教師在講完一個知識點的時候，可以讓學生根據(jù)這一知識點編寫一個有關(guān)的應(yīng)用題，引導(dǎo)孩子們交換去進行習題的練習。這樣融入課堂的活動，既考驗學生對知識的掌握程度，同時提升課程形式的豐富性，從而提升課堂教學效果，促進學生更好的發(fā)展。對于學習方面講，學生要學會的是樂學、好學、自主地學、創(chuàng)造性地學，只有這樣的培養(yǎng)，他們才能稱為適應(yīng)社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

作為一名從事一線教學的數(shù)學教師，要時刻銘記振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。在日常的教學工作中需要不斷進行探究、分析、總結(jié)，從而真正實現(xiàn)提高自己的教學質(zhì)量，提高學生得學習效率，努力為社會培養(yǎng)出適應(yīng)創(chuàng)新型的應(yīng)用人才。

參考文獻：

[1]張小清.探究小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建策略[J].小學教育，2016（01）：85-86.