張芳

內(nèi)容摘要 在高校教育教學(xué)過程中，青年教師是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，是高校科研能力提升的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，青年教師隊(duì)伍在很大程度上反映著高校的辦學(xué)能力，教師的綜合素質(zhì)直接影響著高校教師人才的整體質(zhì)量。但是，在高校青年教師思想政治工作中，仍存在很多問題，文章主要對(duì)高校青年教師思想政治工作進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞 高校青年教師 思想政治工作 優(yōu)化措施

1 引言

在現(xiàn)代化社會(huì)的快速發(fā)展中，青年教師是高校教師隊(duì)伍的主體，其思想政治素質(zhì)直接影響著學(xué)生的未來發(fā)展，很多青年教師的育人理念還有待更新，需要探索更多的人才培養(yǎng)模式。高校需要深入分析青年教師的思想政治工作現(xiàn)狀，大力開展思想政治教育工作，幫助青年教師解決思想問題、心理問題和生活問題等?；诖耍恼陆榻B了高校青年教師的總體情況和基本特征，分析了高校青年教師思想政治工作中存在的問題，總結(jié)了相應(yīng)的優(yōu)化措施。

2 高校青年教師的總體情況和基本特征

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，青年教師逐漸成為高校教育教學(xué)工作中的主力軍，青年教師在高校專任教師中所占比例在60%以上，這些教師和學(xué)生的年齡比較接近，大家的溝通和互動(dòng)機(jī)會(huì)很多，在很大程度上影響著學(xué)生的思想行為，但少數(shù)青年教師的理想信念不堅(jiān)定、職業(yè)情感和職業(yè)道德淡化、服務(wù)意識(shí)薄弱，嚴(yán)重影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[1]。通過相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)，高校青年教師的基本特征主要是：①青年教師普遍是“80后”“90后”，這些教師都接受過高等教育，教師的思維比較活躍、心態(tài)積極向上、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，自覺為高等教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。②高校青年教師年齡和學(xué)生比較接近，興趣愛好和學(xué)生相通，在遇到問題時(shí)大家樂于溝通和互動(dòng)，在學(xué)生成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著重要作用。

3 高校青年教師思想政治工作中存在的問題

3.1 物質(zhì)追求與職業(yè)道德淡化之間的矛盾

在新時(shí)期的快速發(fā)展中，高校青年教師需要面臨生活、教學(xué)、科研、職稱等多方面的壓力，一般青年教師的職稱較低、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，還需要面臨成家立業(yè)的經(jīng)濟(jì)壓力和社會(huì)壓力，這就導(dǎo)致很多高校青年教師過于注重學(xué)歷、職稱、待遇等與自身利益相關(guān)的內(nèi)容，職業(yè)道德意識(shí)越來越薄弱。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展中，高校青年教師的主體意識(shí)和主觀能動(dòng)性越來越強(qiáng)，但仍存在個(gè)人主義、實(shí)用主義、功利主義等不良價(jià)值觀。除此之外，很多高校青年教師未接受過專業(yè)、完善的職業(yè)道德培訓(xùn)活動(dòng)，職業(yè)道德觀念還有待完善，職業(yè)神圣感和光榮感還有待提高。另外，從高校治學(xué)態(tài)度方面進(jìn)行分析，高校青年教師的治學(xué)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，無法專心進(jìn)行科研工作，往往會(huì)在業(yè)務(wù)方面尋求捷徑，甚至?xí)霈F(xiàn)粗制濫造的學(xué)術(shù)浮躁行為。

3.2 對(duì)未來職業(yè)發(fā)展存在困惑

高校青年教師思想具有一定的獨(dú)特性，一般比較注重自身能力的實(shí)際要求。通常情況下，高校青年教師最注重的是綜合素質(zhì)，其次是政治覺悟和個(gè)人修養(yǎng)，最后是教學(xué)水平和科研水平。高校青年教師注重提升自身專業(yè)能力和綜合素質(zhì)要求，還希望提升自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。但是，很少有人對(duì)高校青年教師進(jìn)行引導(dǎo)，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師仍實(shí)行傳統(tǒng)的教學(xué)模式，很少有機(jī)會(huì)提升自身的專業(yè)能力，導(dǎo)致高校青年教師的熱情不斷消減。

3.3 高校不注重思想政治教育工作

在社會(huì)的長(zhǎng)期發(fā)展中，高校的重點(diǎn)都是教學(xué)和科研，尤其在高校排名等評(píng)比活動(dòng)的開展中，高校管理部門更加注重科研成果，如教師申請(qǐng)的專利、在核心期刊發(fā)表的文章、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)等，這就導(dǎo)致高校忽略了青年教師思想政治教育工作，很多高校會(huì)安排兼職人員、離退休人員負(fù)責(zé)高校青年教師的思想政治教育工作，未針對(duì)高校青年教師的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行調(diào)研，導(dǎo)致實(shí)際工程成為一種形式，無法發(fā)揮出應(yīng)有的作用[2]。除此之外，很多高校仍實(shí)行傳統(tǒng)的辦學(xué)制度，導(dǎo)致高校發(fā)展無法滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，這樣社會(huì)無法為教師提供與勞動(dòng)付出相等的生活待遇和科研條件，導(dǎo)致很多教師急功近利，不注重思想政治教育工作，過于追求名譽(yù)和物質(zhì)利益工作，嚴(yán)重影響著高校青年教師思想政治工作的順利實(shí)施。

4 高校青年教師思想政治工作的優(yōu)化措施

4.1 重視青年教師思想政治工作

青年教師是現(xiàn)代化高校教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵，在推動(dòng)高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、提高高等教育水平方面發(fā)揮著重要作用。在新時(shí)期的快速發(fā)展中，高校應(yīng)該將青年教師思想政治工作作為重點(diǎn)內(nèi)容，針對(duì)高校青年教師進(jìn)行政治引導(dǎo)，并給予青年教師更多的關(guān)懷，提高青年教師的專業(yè)能力，提高高校青年教師工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，這樣高校青年教師才能夠積極參與高校青年教師思想政治工作，有助于青年教師堅(jiān)定理想信念、敢于創(chuàng)新，致力于高校教育和科研工作中，有效地提升高校青年教師的思想政治素質(zhì)和專業(yè)能力，為高校青年教師思想政治教育工作的有效性提供保障。另外，在高校黨建工作中，黨建部門需要將強(qiáng)化和改進(jìn)高校青年教師思想政治教育作為重點(diǎn)工作，相關(guān)工作人員需要樹立責(zé)任感和使命感，積極探索黨建工作新思路，敢于應(yīng)對(duì)高校發(fā)展中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，開創(chuàng)高校思想政治教育工作的新局面，為高校青年教師的健康發(fā)展提供支持。

4.2 增強(qiáng)青年教師的社會(huì)責(zé)任感

高校青年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，缺乏對(duì)社會(huì)和國情的了解，極易受社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象的影響。在實(shí)踐過程中，高校青年教師會(huì)夸大社會(huì)的負(fù)面影響，并將其帶入實(shí)際教學(xué)中，嚴(yán)重影響著大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，不利于大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。為了有效地提升青年教師的思想道德水平，高校普遍實(shí)行社會(huì)實(shí)踐方式，這種方式得到了青年教師的廣泛喜愛，高校需要定期組織青年教師參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如到革命圣地、改革開放前沿陣地進(jìn)行參觀，組織高校青年教師參與掛職鍛煉、調(diào)查研究、志愿服務(wù)等各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，使高校青年教師加深對(duì)我國國情、社會(huì)、校情的了解，更好地感受社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，還可以鼓勵(lì)高校青年教師到企事業(yè)單位中進(jìn)行掛職鍛煉，緩解青年教師思想政治教育中遇到的問題，提高青年教師的歷史責(zé)任感和時(shí)代緊迫感，將更多正能量帶到課堂中，為學(xué)生傳授更多正確的價(jià)值觀念，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生的健康發(fā)展。

4.3 加強(qiáng)青年教師的黨建工作

為了適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的快速發(fā)展，高校需要加強(qiáng)青年教師黨建工作力度，積極開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，黨員教師需要發(fā)揮自身的先鋒模范作用，向青年教師講述優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，感染高校青年教師，這樣青年教師才可以主動(dòng)參與黨建工作中。同時(shí)，高?；鶎狱h組織需要調(diào)動(dòng)并維護(hù)青年教師的政治熱情，使青年教師認(rèn)識(shí)到黨建工作的重要性，使其緊密團(tuán)結(jié)在黨組織周圍[3]。除此之外，高?；鶎狱h組織需要不斷拓展并延伸傳統(tǒng)的黨組織生活領(lǐng)域，提高黨組織生活的吸引力、凝聚力和感染力。

4.4 關(guān)心青年教師的工作、生活情況

在高校青年教師思想政治教育工作中，高校需要加強(qiáng)對(duì)青年教師生活、工作、學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，為青年教師提供更多進(jìn)修、晉升的機(jī)會(huì)，如住房、子女教育、看病等相關(guān)的幫助，使青年教師安心工作、精心科研和教學(xué)，并向青年教師提供更多的自由空間，鼓勵(lì)并支持高校青年教師進(jìn)行創(chuàng)新，還需要強(qiáng)化入職培訓(xùn)工作，開展多元化的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)等培訓(xùn)活動(dòng)，提高思想政治教育工作的整體效果。

5 結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)代化社會(huì)的快速發(fā)展中，高校已認(rèn)識(shí)到青年教師思想政治教育工作的重要性，其作為一項(xiàng)綜合性工作，需要社會(huì)各界的高度重視，尤其是廣大教育工作者的研究和努力。在高校青年教師思想政治教育工作中，需要將教育引導(dǎo)作為重點(diǎn)，在遵循紀(jì)律、制度的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)青年教師參與高校發(fā)展和教育事業(yè)中，不斷提高高校青年教師的思想政治工作質(zhì)量。

（作者系北京航空航天大學(xué) 助理研究員）

（本文由北京航空航天大學(xué)2019年黨建課題支持項(xiàng)目《需求導(dǎo)向的高校工會(huì)青年工作功能平臺(tái)建設(shè)初探》（KG12118901）支持）

【參考文獻(xiàn)】

[1]王雅.以黨建工作推動(dòng)高校青年教師思想政治建設(shè)的探討[J].辦公室業(yè)務(wù)，2017（2）：36-37+39.

[2]宋楊，趙夢(mèng)霖，張濤.高校青年教師思想動(dòng)態(tài)分析及工作對(duì)策[J].華北理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2018，18（2）：61-64+88.

[3]黃怡然.把弘揚(yáng)科學(xué)家精神融入高校青年教師思想政治工作[J].廣西民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，36（6）：137-140.