關鍵詞 高校 紅色文化 意蘊 建設

基金項目：本文系2018年度廣州市哲學社會科學發(fā)展“十三五”規(guī)劃課題，“廣州推進新時代紅色文化講習所建設研究”（項目編號：2018GZMZYB32 ）研究成果。

作者簡介：吳俊平，廣東輕工職業(yè)技術學院馬克思主義學院，講師，主要從事思想政治教育與大學生心理健康研究。

中圖分類號：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.05.236

當前，中國特色社會主義進入了新時代，面對新時代復雜多變的國內外形勢和艱巨繁重的改革發(fā)展任務，要實現(xiàn)“兩個一百年”目標，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，就需要凝聚中國力量，培養(yǎng)時代新人。青年大學生就是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的全程參與者和創(chuàng)造者，是實現(xiàn)中國夢的筑夢人。紅色文化對于培育大學生的使命與擔當有著重大的現(xiàn)實作用，在推進大學生社會主義核心價值觀的教育中具有重要的時代意義。面對當前高校中在一些不良文化的侵擾，圍繞立德樹人的根本目標加強高校紅色文化建設，提升紅色文化的育人功能，對于培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人是具有極深遠的意義。

一、紅色文化在新時代的價值蘊涵

紅色文化是中華民族的寶貴財富，是中國共產黨人從革命戰(zhàn)爭、國家建設、改革實踐中一手創(chuàng)立的和信奉的文化理念，在各個時期都發(fā)揮了極其重要的作用。新時代，紅色文化是推動中國夢前進的強大動力，是大學生社會主義核心價值觀教育的有效途徑。

（一）紅色文化是推動中國夢實現(xiàn)的不竭動力

紅色文化曾經為中國革命的成功注入了強大的精神動力。文化作為一種精神力量的存在，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量，對社會的變革和發(fā)展可以產生巨大和深刻的影響。這種影響，可以推動時代的進步和國家的發(fā)展。紅色文化，是黨和人民在偉大斗爭中孕育的革命文化，是我國文化的重要組成部分。紅色文化植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承并弘揚了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中國共產黨自成立起就非常重視文化的建設，前有“井岡山精神”，再有“長征精神”“延安精神”，后有“西柏坡精神”等，這些都是中國共產黨人在各個時期創(chuàng)立的標志性的紅色文化印跡，它為新中國的誕生立下不朽的功勛。中國夢是紅色文化的精神內核，是紅色文化的出發(fā)點和落腳點，新時代離開了中國夢來談紅色文化，就違背了馬克思主義的基本原則和立場。紅色文化只有與中國夢緊密融合起來，才能使其功能得以發(fā)揮，價值得以體現(xiàn)，也只有在實現(xiàn)中國夢的過程中，紅色文化內容才能得以充實，內涵才能得以豐富，內核才能得以提升。

（二）紅色文化是培養(yǎng)肩負使命的時代新人最好的養(yǎng)分

紅色文化在革命戰(zhàn)爭年代，由于其代表了相應時代的先進文化，并具有鮮明的中國特色，其蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵，特別是抗日戰(zhàn)爭時期，延安成了當時中國紅色文化的圣地，無數(shù)有理想、有信仰和富有獻身精神的青年學子受此精神感召投身入中國革命的洪流，許多愛國華僑深受感染也加入報國的行列。紅色文化成為當時助推青年不斷前進的精神動力、成為引領中國革命取得勝利的一面思想旗幟。當下的中國，正處于黨帶領全國人民為實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的重要和關鍵時期，要培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，就需要是立德樹人、以文化人。習近平總書記曾指出，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的關鍵時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。強化紅色文化教育在引導青少年扣好人生第一粒扣子的作用，紅色文化因其卓著的感召力、強大的凝聚力、堅定的自信力、可以為“育新人”的使命上發(fā)揮顯著作用。讓當前的大學生銘記歷史，不忘黨的初心，崇尚英雄，肩負起強國使命，讓紅色傳統(tǒng)鑄入靈魂自強不息，讓紅色精神融入血脈砥礪前行，讓紅色文化植入基因代代傳承。紅色文化仍將繼續(xù)為我們實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標和實現(xiàn)中國夢提供強大的精神動力，紅色文化更不能忘，必須加以繼承和弘揚。

（三）紅色文化是大學生社會主義核心價值觀教育的有效途徑

充分發(fā)揮紅色文化對當代大學生的思想引領作用，通過紅色文化的教育，引導廣大青年成為社會主義核心價值觀的傳播者、弘揚者和踐行者。作為中華民族的特色文化，紅色文化是中華民族寶貴的精神財富，繼承和弘揚紅色文化，是推進社會主義核心價值觀教育的良好載體和有效途徑。積極培育和踐行社會主義核心價值觀，要充分發(fā)揮紅色文化在大學生思想政治教育工作中的重要作用。大學是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。培養(yǎng)什么樣的人才，決定著一個國家和民族的前途命運。加強對紅色文化遺址的保護，促進紅色文化遺址的合理利用，開展愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，大力倡導紅色文化在高校育人中的作用，既是高校教育的基本遵循，也是社會主義核心價值觀的必然要求。發(fā)揮紅色文化在大學生成長和人生中的政治引領和價值引導，培養(yǎng)學生愛國、愛黨、愛社會主義的情感，增強他們理想信念，弘揚紅色文化，傳承紅色基因，培育和踐行社會主義核心價值觀。

（四）紅色文化是我國文化自信的根本支撐

“文化興國運興，文化強民族強?！敝袊厣鐣髁x進入新時代，文化強國被提升到前所未有的戰(zhàn)略高度。中華民族的文化何以生生不息并自立于世界民族文化之林，歷經千年而不衰，現(xiàn)顯得愈加強大，這就源于我們民族的文化有著強大的生命力和集體的民族文化認同感。自中國共產黨誕生以來，中國共產黨人既繼承了我國傳統(tǒng)文化的家國天下觀念、自強不息的精神，又創(chuàng)造地發(fā)展了馬克思主義思想與中國革命和建設實踐相結合的紅色文化。傳統(tǒng)文化與紅色文化交匯與融合產生了具有時代性、人民性和實踐性中國特色的新文化，這一先進文化引領著共產黨人領導中國人民進行艱苦卓絕的斗爭取得了革命的勝利，建立了新中國，之后又帶領全國各族人民取得了社會主義建設偉大成就，特別是十八大以來，我國經濟總量的迅猛增加，科技發(fā)展的日新月異，世界地位日益提高，中國的文化自信得到了空前的提升，中國的傳統(tǒng)文化與紅色文化呈現(xiàn)了相輔相成，相得益彰的局面，紅色文化則為這古老的文化機體注入了新的血液，增添新的動力，實現(xiàn)新時代文化強國戰(zhàn)略，離不開紅色文化的傳承。

二、當前高校校園文化審視

（一）失范娛樂文化呈盛行之狀

現(xiàn)今的高校，娛樂文化盛行，失范的娛樂文化更是無處不在，其影響范圍之廣，影響程度之深，影響人數(shù)之眾，自不待言。娛樂文化本是人類的工作之余從事的一種以放松身心，增加生活情趣的活動。積極健康的娛樂給人們生活增添了快樂，但過度商業(yè)化和輕薄化的娛樂卻給人們帶來了不少的負面影響。女生癡迷于綜藝節(jié)目，男生沉溺于網絡游戲，這一現(xiàn)象成了當前高校校園的常見現(xiàn)象。影響大學生的主流媒體，除了紙質媒體外（現(xiàn)在閱讀紙質讀物的人日益呈下降趨勢），主要是電視與互聯(lián)網，電視節(jié)目近年來娛樂化現(xiàn)象越來越趨于泛化，電視臺片面追求經濟效益，為霸占屏幕，提高收視率，各家衛(wèi)視競相以娛樂節(jié)目博取年青人的眼球，電視娛樂文化的泛化嚴重影響到了高校的學生，它在給我們提供知識信息和休閑娛樂的同時，也在很大程度上麻痹著我們的神經，污染著我們的環(huán)境。電視綜藝娛樂文化對女生影響較大，而互聯(lián)網娛樂文化則對男生影響尤甚?，F(xiàn)在的互聯(lián)網與人們的生活呈現(xiàn)了前所未有的關聯(lián)，隨著互聯(lián)網的普及，網民數(shù)量與日俱增，智能手機至今已經發(fā)展到大學生人手一部，手機已經成為大學生上網的主要工具，伴隨而來的是網絡游戲對大學生的滲透，網絡游戲也將高校一些學生牢牢網住在游戲上。網絡游戲不僅導致大學生出現(xiàn)社交回避、人際孤獨，更為嚴重的占用了大學生大量的學習時間，導致大學生學習動機不足，學習興趣喪失，學習效率下降，沉溺于游戲之中不能自拔，從而虛度了光陰，浪費了人生本應該好好學習的良好時機。

（二）功利主義文化有蔓延之勢

改革開放四十年來，市場經濟的建設在我國取得了巨大而舉世矚目的成就，它促進了我國經濟的繁榮、國力的強盛，同時它也促進了社會的深刻變革，對社會思想產生恒久的影響。金錢至上，唯利是圖的功利主義文化逐漸在社會蔓延，被其他文化裹挾而滲入了高校的學生觀念之中，左右其思想，影響其行為，其對社會的健康發(fā)展的危害不可不察。功利主義文化對學生產生不利影響：首先，它影響了高校的師生關系，高校師生關系被庸俗化，師生關系被一些功利主義者簡單理解為消費者與被消費者的關系，學生就是顧客，顧客就是上帝的偏激的錯誤理念，導致師道尊嚴萎縮，學生任性妄為，其結果是教師懈于管，學生惰于學的局面。其次，它挫傷了大學的同學關系，功利主義者其觀念常常呈現(xiàn)出自我中心主義，一切以自己的利益和滿意為中心，其行為必然會導致同學關系緊張，人際交往不良。最后，它危害了大學生個人的發(fā)展，學習目的功利化，入黨動機功利化，擇業(yè)功利化。當然，社會主義核心價值體系的集體主義觀念和奉獻精神仍居社會主流，但也無法忽視的是具有濃厚世俗色彩的功利主義正在逐步侵蝕大學生的思想，并對學生們的健康成長帶來了消極影響。 功利主義文化對學生群體的影響，小則影響個人的健康成長、大則影響社會的和諧。

（三）享樂主義文化趨于泛濫之態(tài)

享樂主義是指把追求一切能夠引起自己各種感官快樂的刺激看作是自己的人生目標的思想觀念。雖然我國社會主要矛盾已經由“人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾，轉變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。但并不是意味著人們就可以盡情地享樂，我們仍需要為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。習近平總書記在2018年春節(jié)團拜會上的講話中指出，“奮斗是艱辛的，艱難困苦、玉汝于成，沒有艱辛就不是真正的奮斗，我們要勇于在艱苦奮斗中凈化靈魂、磨礪意志、堅定信念?！蔽覈鴤鹘y(tǒng)文化雖然大都抵制享樂主義，但是享樂主義思想卻一直存在。當前，大學生的享樂主義現(xiàn)象比較嚴重，超前消費與借貸消費多發(fā)，攀比消費與炫富消費并存，近年來一些高校頻繁發(fā)生的女生“裸貸”、男生的“網絡貸”事件，震驚了社會，這些事件的發(fā)生大多與享樂主義有著極大的關聯(lián)。享樂主義盡情地追求物質上的享受和肉體上的快樂，容易使大學生思想墮落、精神懈怠，意志消沉、從而失去進取精神和拼搏勇氣。

（四）紅色文化處于勢微聲弱之境

現(xiàn)在的高校校園社團眾多，協(xié)會林立，各種文娛活動宣傳搞得紅紅火火，場景弄得氣勢恢宏，唯獨有關紅色文化的社團缺失，紅色文化推介的缺乏，從而導致紅色文化處于孤芳自賞、乏人問津的境地。紅色文化在前述三種文化甚囂塵上的氛圍中，有些式微聲弱;在多元文化之花競相綻放的高校校園中，有些黯然失色。究其原因主要為：紅色文化教育與宣傳改進創(chuàng)新不夠，未能及時運用學生喜聞樂見的方式、搭建學生便于參與的平臺、開辟學生樂于參與的渠道化，與網絡時代脫節(jié)，與學生需求不符，加之，學校對紅色文化的重視度不夠，校園自然難以形成紅色文化的氛圍，學生也就更沒有機會參與其中。然而，這不是紅色文化的錯，也不是紅色文化過時了，關鍵是相關部門對紅色文化重視不夠，宣傳不力，教育不到位，沒有政策性的支持，沒有制度性的保障，那么，基層就會缺乏資金的支持，缺乏推進的動力，很多活動就難以開展，教育就難以普及。沒有政策的保障、缺乏學校的重視、缺少師生的參與，紅色文化于當今高校的校園顯得有些“曲高和寡”，也就不難理解了。

三、高校紅色文化建設的思考

（一）上下聯(lián)動的機制

高校紅色文化的建設離不開組織機制上的上下聯(lián)動。弘揚紅色文化，需要高度重視對青少年的教育引導，在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的征程中，在我國實現(xiàn)“兩個一百年目標”的重大歷史時期中，更加需要大力弘揚紅色文化，從中汲取砥礪奮進、團結拼搏的精神動力，來激勵年輕的學子為中國夢的實現(xiàn)而貢獻自己的智慧與力量。紅色文化的弘揚既需要有上層政策的制定來支持，也需要基層的執(zhí)行來支撐。紅色文化有別于其他文化，紅色文化是政治文化而不是消費文化，它需要思想上的引領和深入式的教育;紅色文化是精神文化而不是娛樂文化，它是方向上的指引和影響上的潛移默化;紅色文化是一種高尚文化而不是低俗文化，它需要大力宣傳并加以弘揚。具有政治文化、精神文化、高尚文化特性的紅色文化，它的發(fā)展與弘揚需要有頂層的設計，系統(tǒng)的構建，制度的保障。紅色文化的傳承需要由上而下的驅動力量，這就需要政策制定者政治上的大局觀和教育上的遠見性。政策的傾斜與資金的支持對于紅色文化的傳承固然重要，但各高校的執(zhí)行力對紅色文化的推廣作用是無可替代的。紅色文化的發(fā)展離不開學校的重視，學校的宣傳、教育是紅色文化得以落地、生根、開花、結果的保障。只有上下聯(lián)動，紅色文化才能與時俱進、歷久彌新，煥發(fā)新的生機和活力。

（二）師生共建的氛圍

紅色文化的傳承是基于師生共建的基礎之上，紅色文化的共建應以教師為主導，學生為主體的共建。教與學，師與生既相互依存，又相互成就。德高為師，身正為范，教師首先要成為紅色文化的堅定信奉者和紅色文化的傳播者，他們有責任和義務給學生傳遞正能量，培養(yǎng)學生的家國情懷、歷史使命感以及健康人格。全體教師在紅色文化向大學生傳播中有著不可替代的地位和作用，要推行課程思政的體系建設和結構的完善，構建全員、全程、全課程育人格局。2016年12月7日，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中強調：教師做的是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要用好課堂教學這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應。教師要把課程思政落在實處，構建全員、全程、全課程育人格局。學生是紅色文化的踐行者，紅色文化通過教師的言傳身教，學生的耳濡目染，潛移默化地影響著學生的認知和情感。激發(fā)大學生對紅色文化的情感，就要提升大學生對紅色文化的認知入手，首先要讓大學生對紅色文化產生的時代背景與紅色文化對中國國家和社會所發(fā)揮的重要作用有充分的了解，其次要讓大學生對紅色文化哺育中國近現(xiàn)代無數(shù)優(yōu)秀人物的重要意義有全面的認識，最后要讓大學生對紅色文化在大學生個人成長和成才的積極作用有深刻的感受，從而使其對紅色文化產生情感上的認同和行為上的促進作用。師生共建才能使紅色文化真正入腦入心，才能達到共識，形成合力。

（三）內外協(xié)同的格局

習近平總書記指出：“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信?！备叨戎匾暫蛷娬{“以文化人”的重要作用。高校是“以文化人”的主陣地，學校要重視校園紅色文化建設，把紅色文化建設納入校園文化建設的范疇，積極營造紅色文化的校園氛圍，通過打造紅色文化長廊、紅色文化電影周、紅歌賽、紅字文學經典演講、朗誦比賽等形式，豐富校園紅色文化生活，使之與學生學習與生活的環(huán)境融為一體，實現(xiàn)“以文化人”，讓大學生在優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)中培育和踐行社會主義核心價值觀，讓“以文化人”的紅色文化成為實現(xiàn)中華民族偉大復興的精神動力。學校不僅要建設好校園紅色文化還要充分利用好校園周邊的紅色文化基地，與校外基地達成合作協(xié)議，促進高校與校外紅色文化基地的協(xié)同育人模式。學?？梢苑制诜峙M織學生去校外紅色文化基地參觀、學習，并選派一些志愿者逢重要節(jié)日去校外紅色文化基地當兼職講解員，讓他們在講解中加深對紅色文化的記憶和提升對紅色文化的認知，在全新的氛圍中感受紅色文化的熏陶。還可以適時地把校外的紅色資源引進來，把紅色文化的展板和一些紅色文物在高校展出，并由基地的優(yōu)秀的講解員結合文物或者照片講述那些崢嶸歲月中的人物故事，帶領學生集體進入國家的歷史記憶，感受英雄人物的家國情懷，從而激發(fā)他們的愛國熱情和培育他們的歷史使命感。內外協(xié)同，拓寬了高校紅色文化建設的資源，豐富了紅色文化教育的素材。

中華民族偉大復興的中國夢的實現(xiàn)，需要一代代有理想，有奉獻精神的青年去努力、去拼搏。大學生就是當前時代最優(yōu)秀的青年群體，他們的世界觀、人生觀、價值觀關乎國家的前途;他們的理想、信念和追求決定著民族的命運;他們的家國情懷、民族大義影響著人民的幸福。培養(yǎng)大學生具有這樣的情懷和大義就需要有先進的思想去引領和優(yōu)秀的文化去驅動，習近平新時代中國特色社會主義思想就是大學生最新、最先進的思想引領;有利于實現(xiàn)中國夢的紅色文化就是大學生最強大、最持久的精神驅動。

參考文獻：

[1]習近平.在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話[N].人民日報，2013-03- 18 （1）.

[2]孔令順.深度娛樂：文化類電視節(jié)目的逆襲[J].青年記者，2017（9）：15.

[3]張彪.如何應對大學生的功利主義[N].光明日報，2014-06-17（13）.

[4]郭金明.如何提升紅色文化軟實力[J].人民論壇，2018（10）：132.

[5]習近平.在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話[N].人民日報，2016-07-02（2）.