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從動(dòng)畫電影《千與千尋》探尋兒童禮儀教育價(jià)值觀的培育

2020-06-11 03:47王雪玉潔
戲劇之家 2020年15期
關(guān)鍵詞:千與千尋宮崎駿動(dòng)畫電影

王雪玉潔

【摘 要】作為日本著名的動(dòng)畫電影大師,宮崎駿創(chuàng)作的《千與千尋》創(chuàng)下了300億元的票房神話,甚至將同時(shí)期上映的《泰坦尼克號(hào)》打敗。這部動(dòng)畫電影之所以能享譽(yù)世界,就是因?yàn)樽髌肪哂幸欢ǖ纳疃群蛷V度。影片主人公千尋的成長(zhǎng)經(jīng)歷引發(fā)了人們深深的共鳴,從千尋的成長(zhǎng)過程中,人們能對(duì)生存的真諦切身感悟。尤為一提的是,在這部動(dòng)畫電影的主題中,還蘊(yùn)含了豐富的兒童禮儀教育價(jià)值觀。本文通過剖析影片的故事情節(jié),探析對(duì)兒童禮儀價(jià)值觀的培育問題。

【關(guān)鍵詞】?jī)和Y儀教育;《千與千尋》;動(dòng)畫電影;宮崎駿

中圖分類號(hào):J905 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào):1007-0125(2020)15-0076-02

在宮崎駿的作品中,雖然有著各不相同的題材,但卻具有一定的深度,通過作品,對(duì)人類墮落的靈魂進(jìn)行拯救。在他的諸多作品中,人文色彩非常濃郁,融入了很多社會(huì)議題,如女性、成長(zhǎng)、生存、自然等。兒童的禮儀教育理念,在兒童的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著重要的作用。而在宮崎駿動(dòng)畫電影中,從多角度呈現(xiàn)了兒童禮儀價(jià)值觀。尤其在《千與千尋》這部動(dòng)畫電影中,就蘊(yùn)含著豐富的兒童禮儀教育,希望通過本文的分析,能對(duì)當(dāng)代兒童的成長(zhǎng)和教育發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。

一、《千與千尋》簡(jiǎn)介

故事發(fā)生在一座廢棄的主題公園內(nèi),這是過去的商人遺留下林立的商鋪。而在一座日式風(fēng)格的浴場(chǎng)里,集中了所有的事情。作家所挑選的是一個(gè)新穎卻常見的場(chǎng)地,其生活氣息和民族風(fēng)格非常濃郁。故事的主人公千尋是一個(gè)十歲的、瘦小的女孩,而正是從這個(gè)貌不出眾的小女孩身上,展開了《千與千尋》的故事。

千尋跟著父母從城市搬遷到鄉(xiāng)下,而在這段旅途中,她所經(jīng)歷的故事非常奇妙。他們莫名闖入一條神秘的隧道,在這里發(fā)現(xiàn)了一座無人居住的城鎮(zhèn)。千尋非常驚恐和不安,想馬上離開這個(gè)是非之地。但她的父母卻非常貪心,不聽千尋的阻止,并且禁不住美食的誘惑。千尋只好一個(gè)人在空曠的城鎮(zhèn)中獨(dú)自游蕩,這時(shí)候小白出現(xiàn)了,讓千尋趁著天亮趕快離開這里。千尋急忙回去通知父母,但在返回的途中,她卻看見四處出沒的幽靈和精靈。千尋無比驚恐,等她找到父母時(shí),卻發(fā)現(xiàn)他們因?yàn)樨澇宰兂闪舜蠓守i……

就這樣,千尋在無意間闖入了一個(gè)禁地,這里沒有人類生活。為了生存,她被魔女湯婆婆改名為千,成為湯婆婆手下的工人,并與人界的生活徹底脫離。這個(gè)溫泉浴池被這個(gè)專橫的魔女所控制,千尋在這里只能暗無天日地勞作。非常幸運(yùn)的是,千尋遇到了神秘美少年小白,小玲和鍋爐爺爺,在他們的幫助和鼓勵(lì)下,才有了繼續(xù)生存下去的勇氣。為了避免淪為動(dòng)物,她只能拼命地工作,而與此同時(shí),也逐漸喚醒了她身上沉睡的“生命力”。盡管周圍是殘酷而陌生的環(huán)境,但千尋卻真真切切地懂得了生存的意義。

溫泉里來了個(gè)不速之客叫“無顏”,他看到了浴場(chǎng)的人都非常感激河神撒向浴場(chǎng)的金砂,于是也使用法術(shù)變出金砂滿足自己不斷碰撞的欲望,但由此也使他接近毀滅的邊緣。為了拯救他,千尋幫他找到了一個(gè)躲避風(fēng)雨的所在,這里遠(yuǎn)離

充斥著欲望的浴場(chǎng)。同時(shí),千尋還拯救了曾經(jīng)保護(hù)過她的小白。小白由于偷了錢婆婆的寶物而遇襲,處于萬分危險(xiǎn)的境地,千尋幫他找回了迷失的自己。最終,千尋也將自己和父母身上的魔法解除,回到了人類世界。而在整個(gè)《千與千尋》的故事情節(jié)中,分別有幾段被他人指出必須要懂禮儀的劇情。通過解讀這部動(dòng)畫電影,能幫助我們更好地探尋關(guān)于兒童禮儀教育價(jià)值觀的培育。

二、成長(zhǎng)與蛻變

宮崎駿在《魔女宅急便》里的吉吉是一個(gè)隨性而灑脫的女孩,在《龍貓》里的小梅、小月則是可愛、勇敢的女孩。而在《千與千尋》這部動(dòng)畫電影中,所設(shè)定的是和以往不同的女性形象。這部動(dòng)畫電影的主人公千尋,性格任性、懦弱,非常不討喜。在開始創(chuàng)立人物形象時(shí),宮崎駿自己也擔(dān)心,大眾能否真正接受這個(gè)人物形象。直到后來,故事的主人公千尋即便在失去記憶之后,依然堅(jiān)定信念要營(yíng)救自己的父母。由此,使千尋這個(gè)人物形象變得更加具體和豐滿,也一點(diǎn)點(diǎn)地凸顯了她堅(jiān)強(qiáng)、勇敢和善良的美好品質(zhì),并且隨著故事情節(jié)的發(fā)展,也不斷呈現(xiàn)出“蛻變”的含義。由此,不得不讓人驚嘆成長(zhǎng)的力量。從前的任性和嬌弱的小公主,經(jīng)過成長(zhǎng)的歷練,在艱難中習(xí)得勇敢,最終成為一個(gè)果敢堅(jiān)毅的孩子,并在成長(zhǎng)的過程中,不斷接受各種禮儀教育。生活無形卻有力,人總是慢慢地長(zhǎng)大,并在成長(zhǎng)的過程中,接受各種苦難的磨礪。這部影片所呈現(xiàn)的世界突破想象、異彩紛呈。它警示了那些稚氣未脫的年輕人,面對(duì)生活給予的困苦和壓力,應(yīng)時(shí)刻做好準(zhǔn)備去面對(duì)和承受。同時(shí),在每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上,都能自覺或不自覺地接受禮儀教育,使自己成為一個(gè)懂禮儀、有教養(yǎng)的孩子。

三、《千與千尋》關(guān)于兒童禮儀教育價(jià)值觀的呈現(xiàn)

(一)永遠(yuǎn)保持一顆童心,不被金錢利益所迷惑

在《千與千尋》這部動(dòng)畫片中,主人公是小女孩千尋。為了賄賂千尋的心,無臉男給她金子讓她收下,但是被千尋堅(jiān)定地回絕了。無臉男非常不解,他認(rèn)為在這個(gè)世界上,金錢高于一切,尤其是在成人的世界里,沒有用金錢買不到的東西。所以對(duì)于無臉男散落的金子,人們一搶而盡,而只有千尋不為所動(dòng)。她急匆匆地趕去救自己的小伙伴小龍,臨走時(shí)還不忘禮貌地告別:“我有點(diǎn)忙,所以我先告辭了”。從這一點(diǎn)上,體現(xiàn)了待人接物的基本禮儀。千尋的行為使無臉男非常震驚,手中的金子散落一地。在這段場(chǎng)景中,作家描述了眾人瘋搶金子的細(xì)節(jié),但與此形成鮮明對(duì)比的是,千尋對(duì)于到手的金子卻是無動(dòng)于衷。由此體現(xiàn)了對(duì)于兒童道德方面的教育,應(yīng)禮貌地拒絕陌生人遞上的金錢物品,永遠(yuǎn)保持一顆可貴的童心,不被金錢利益所迷惑。

(二)保持純粹和善良,摒棄虛榮和欲望

在孩子的世界里,一切都是纖塵不染。千尋是個(gè)性格純粹的孩子,富有愛心,善良而又純潔。人們將無臉男視為妖怪,無人理他,只有千尋善良不嫌棄他,并給予他熱忱的幫助。當(dāng)看到無臉男在門外雨中一個(gè)人孤單地站著,千尋表達(dá)了自己的關(guān)心:“下雨了,你不怕被淋濕嗎?進(jìn)來吧?!痹跓o臉男不回答的情況下,千尋又主動(dòng)給他留了門進(jìn)來避雨,并告訴他:“那我不關(guān)門哦。”在這部動(dòng)畫電影中,無臉男主要代表了在現(xiàn)代社會(huì)中,缺失愛和關(guān)懷,孤獨(dú)空虛、渴望溫暖、害怕寂寞的一類人。但正是千尋用她兒童特有的善良,拯救了無臉男,使他回歸真實(shí)的自己,并將身上所有的虛榮和欲望摒棄。

(三)在人與人相處中學(xué)會(huì)感恩和換位思考

為了能生存下去,不被湯婆婆殺掉,千尋必須要找到一份工作,才能在迷宮里立足。小白哥哥給千尋指明出路,讓她去鍋爐爺爺那里謀求一份差事。而鍋爐爺爺此時(shí)正忙得不可開交,沒有時(shí)間理她。煤球團(tuán)隊(duì)小伙伴們正在搬運(yùn)煤炭,忙得不亦樂乎。千尋無意中擋住了他們運(yùn)煤的道,急忙連聲道歉。鍋爐爺爺說她“你很礙事”,因?yàn)樗植恍⌒姆恋K了鍋爐爺爺取藥材。所以她急忙挪到角落里,怕妨礙他們干活,并連聲說“對(duì)不起”。當(dāng)她看到一個(gè)重重的煤炭將煤球大軍中的一個(gè)小伙伴壓得站不起來時(shí),就趕緊去幫忙抬煤炭,并將煤球小伙伴扶起。她不知道在哪里放置煤炭,就開始慌忙地問鍋爐爺爺:“這個(gè),怎么辦,放哪里?”聽了鍋爐爺爺?shù)幕卮鹬?,她又忙不迭地向鍋爐里投擲石炭。而對(duì)于千尋的這個(gè)行為,其他的煤球小伙伴開始罷工抗議。鍋爐爺爺給出的解釋是:因?yàn)槟阃蝗徊迨謩e人的工作,將正常的工作秩序破壞了,別人當(dāng)然不滿意。同時(shí),對(duì)于千尋在這里工作的請(qǐng)求,鍋爐爺爺也表示拒絕。這時(shí)候給鍋爐爺爺送飯的服務(wù)員玲玲恰巧趕到這里,鍋爐爺爺就拜托她幫千尋去湯婆婆那里找份工作。玲雖然答應(yīng)了,但看到千尋笨手笨腳的,內(nèi)心很不情愿,就開始教育千尋:“我本來是不想答應(yīng)的,但礙于鍋爐爺爺替你求情,因?yàn)楦悴缓脮?huì)連累我們,被湯婆婆一起殺掉。最起碼,你要說些感謝、麻煩你了之類的客氣話??!”千尋聽完之后幡然醒悟,連忙開始道謝。玲在最后臨走時(shí),對(duì)千尋說,“你不知道要對(duì)鍋爐爺爺說些感謝的話嗎?千尋馬上跪下,連聲對(duì)鍋爐爺爺說“非常感謝”。在影片的很多細(xì)節(jié)中,均對(duì)基本的禮儀教育理念進(jìn)行了滲透。

(四)注重生活細(xì)節(jié),懂禮貌講規(guī)矩

帶著鍋爐爺爺?shù)膰谕校釒еとフ覝牌拍抢镆挼靡环莨ぷ?。千尋慌慌張張地走上榻榻米,臨走時(shí)候還跑過來拎著鞋子穿著襪子。玲看見了呵斥她要脫掉襪子,因?yàn)檫@是日本社會(huì)生活禮儀的基本部分,為了衛(wèi)生,人們必須脫鞋脫襪子才能進(jìn)屋上榻榻米。而這些生活細(xì)節(jié),對(duì)兒童也產(chǎn)生了潛移默化的教育作用。玲悄悄地帶上千尋,盡量拖延時(shí)間,以免青蛙找茬。千尋一個(gè)人上電梯、下電梯去找湯婆婆。她穿過幽暗的走廊,來到一處華麗的門前,并將門手不自覺地拉開。這時(shí)候,門上裝飾的鬼臉忽然發(fā)出聲音,打破了死一樣的沉寂,同時(shí)也把千尋嚇了一大跳。鬼臉沖千尋吼道:“你這個(gè)小孩子怎么這么不懂禮貌,你難道不知道進(jìn)門前要敲門嗎?”從影片的這些細(xì)節(jié)中,包含了對(duì)兒童禮儀的教育內(nèi)涵,進(jìn)門前先敲門體現(xiàn)了最基本的生活禮儀。

四、結(jié)論

中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)亟需關(guān)注的問題之一,就是兒童禮儀價(jià)值觀的培育問題。而動(dòng)畫電影是兒童所喜聞樂見的形式之一,在動(dòng)畫電影《千與千尋》中,蘊(yùn)含著豐富的兒童禮儀教育價(jià)值觀。通過在故事情節(jié)中融入禮儀教育價(jià)值觀,能對(duì)兒童產(chǎn)生潛移默化的影響,其效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于家長(zhǎng)單純的說教。這部動(dòng)畫電影中,體現(xiàn)了宮崎駿的兒童禮儀教養(yǎng)意識(shí),同時(shí)對(duì)當(dāng)代的中國(guó)社會(huì)和中國(guó)兒童,也具有深刻的啟迪作用。

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