田芬

摘?要：本文主要是通過2018年高考全國3卷第25題來分析，對斜拋運(yùn)動知識的強(qiáng)化教學(xué)。對于斜拋運(yùn)動，常規(guī)教學(xué)不僅僅要教知識本身，更要注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路、方法、途徑以及數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

關(guān)鍵詞：斜拋運(yùn)動;運(yùn)動的合成、分解;化曲為直的思想

本題作為壓軸題，在第3問涉及斜拋運(yùn)動。若平時教學(xué)中忽視對斜拋運(yùn)動的練習(xí)，顯然在做本題時會覺得生澀，甚至要花更多時間理解題意、進(jìn)行分析計算。平時若不加以強(qiáng)化訓(xùn)練，沒有體悟解題過程，更沒有注意總結(jié)運(yùn)算技巧，那么在高考緊張有限的時間里就顯得慌亂。

總之，斜拋運(yùn)動要像平拋運(yùn)動一樣引起重視，并且要做相當(dāng)適量的、有質(zhì)量的針對練習(xí)加以鞏固提升。這樣才能做到信心滿滿，游刃有余。

可以嘗試下面的教學(xué)流程展開教學(xué)。

一、課題引入

播放視頻，形成感性認(rèn)識。節(jié)日夜空中綻放的禮花、運(yùn)動場上被投向籃框的籃球、拋向空中的標(biāo)槍、投擲出的鏈球、鉛球、鐵餅;高爾夫球場上已擊出的高爾夫球在空中的運(yùn)動;城市綠化帶上正在灌溉中的水流等。

二、合作學(xué)習(xí)，在問題情境中分析、推導(dǎo)

1.標(biāo)槍運(yùn)動中，速度、位移有什么規(guī)律嗎？（問題導(dǎo)學(xué)，引發(fā)思考，自主動手推導(dǎo)。）

2.運(yùn)動員在投擲標(biāo)槍時怎樣才能獲得更好的成績？（問題切近生活，激發(fā)學(xué)生好奇心、求知欲。采用自主、合作學(xué)習(xí)，合作講解，走走停停策略）

通過以上公式的推導(dǎo)和得出過程，學(xué)生自然就能體會到運(yùn)動員在投擲標(biāo)槍時要想獲得更好的成績，就是要求水平位移盡可能大，最大的水平位移即：水平射程。在運(yùn)動過程中的最大高度即射高也就自然體會和理解。最后引導(dǎo)孩子們求出射程和射高表達(dá)式，并分析其與拋射角的關(guān)系。運(yùn)算過程中指導(dǎo)學(xué)生先由豎直上拋運(yùn)動確定飛行時間，再由水平勻速運(yùn)動求射程，同時還要補(bǔ)充相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識（二倍角公式等）。

從公式中可看出：當(dāng)vy=0時，小球達(dá)到最高點，所用時間;

小球自最高點自由落下所需時間，與上升到最高點所需時間相等，因此小球飛行時間為。

小球能達(dá)到的最大高度（射高）用H表示;

從拋出點到落地點的水平距離（射程）用X表示。

由此，學(xué)生可以聯(lián)系實際：若自己參加標(biāo)槍比賽就知道怎樣做可以取得更好的成績。這樣可以使孩子們有獲得感。同時可以體會到物理知識可以指導(dǎo)生活實踐。用知識指導(dǎo)實踐這也會促使學(xué)生不斷地關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注自己身邊發(fā)生的事情，并嘗試用學(xué)習(xí)的知識解釋現(xiàn)象、指導(dǎo)實踐。

三、總結(jié)規(guī)律，得出結(jié)論

1.斜拋運(yùn)動：以一定的初速度將物體與水平方向成一定的角度斜拋出，物體僅在重力作用下所做的曲線運(yùn)動。它的運(yùn)動軌跡是拋物線。

2.特點：水平方向速度不變，豎直方向僅受重力，加速度為g。

3.斜拋運(yùn)動的分解：斜拋運(yùn)動可以看成是水平方向的勻速直線運(yùn)動和豎直方向的豎直上拋或豎直下拋運(yùn)動的合運(yùn)動。

4.斜拋運(yùn)動規(guī)律

如圖所示，斜上拋物體初速度為v0，與水平方向夾角為θ，則

5.思想方法：化曲為直，運(yùn)動的合成與分解。

6.展示彈道曲線。讓學(xué)生體會我們得出的規(guī)律只是理想狀態(tài)下的。實際上由于空氣阻力等的影響，射程、射高都要比理論只小一點。

四、斜拋運(yùn)動規(guī)律教學(xué)反思

本節(jié)課突出學(xué)生主體特征，在學(xué)生原有知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過情景、問題、討論、合作、自主、交流等形式，注重學(xué)習(xí)的探究過程，讓學(xué)生構(gòu)建關(guān)于斜拋運(yùn)動知識并注意知識目標(biāo)的落實。

注重聯(lián)系生活，聯(lián)系實際，選取生活實例調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，這樣也有利于重、難點的突破，提高教學(xué)效果。視頻中的各種日常生活中常見的物體的斜拋運(yùn)動，不但說明生活中物理無處不在，也能促使學(xué)生不斷地關(guān)注社會、關(guān)注生活。

參考文獻(xiàn)：

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