張永平

摘?要：隨著我國的不斷發(fā)展，我們國家的教育水平也在不斷提高，教學(xué)形式也越來越多樣化，互聯(lián)網(wǎng)背景下的線上教育進(jìn)入人們的視野，在大數(shù)據(jù)的支撐下，線上教育運(yùn)用獨(dú)特的教學(xué)形式改變了人們接受線下教育的局限性。在小學(xué)教育階段的每個環(huán)節(jié)中，德育教學(xué)都是不可缺少的。小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科，把德育教學(xué)融入課堂中進(jìn)行，有利于學(xué)生們良好品德的養(yǎng)成。德育教育與線上教學(xué)相結(jié)合，不僅是讓學(xué)生們體會線上教學(xué)的特色，更是把德育教育由無形變成有形，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：德育教育;線上教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)

一、引言

在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，人們生活在一個快速變革的時(shí)代，隨著計(jì)算機(jī)的普及促使人類步入了信息高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們的生活、工作和學(xué)習(xí)都受到了一定的影響，尤其是小學(xué)生的德育教育工作，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式是一把雙利劍，對小學(xué)生的教育工作有利也有弊。德育教學(xué)是隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代下，計(jì)算機(jī)為我們獲取信息提供了更好的渠道和平臺，也能夠?yàn)樾W(xué)德育教育工作教學(xué)提供更多的方式，同樣也為我們德育教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)。

在2020年底，新冠肺炎在武漢爆發(fā)，全國進(jìn)入抗擊疫情這場戰(zhàn)爭中，為了保證“停課不停學(xué)”，就需要老師和學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué)和學(xué)習(xí)。在小學(xué)的教學(xué)體系中，數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)的課程，對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度都具有重要意義。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，有利于學(xué)生道德修養(yǎng)的提高和完善思想品格。在新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)中，德育教學(xué)是占據(jù)著重要地位，要培養(yǎng)學(xué)生們具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考的精神，就需要在數(shù)學(xué)課堂中滲透德育教學(xué)。

二、線上數(shù)學(xué)課滲透德育教學(xué)的措施

（一）體現(xiàn)線上德育教學(xué)的價(jià)值

21世紀(jì)，是一個信息化的時(shí)代，未來教育必然是構(gòu)建在互聯(lián)網(wǎng)上的新教育，信息化的背景下新型教學(xué)形式形成。步入教育信息化2.0時(shí)代，這是一個需要在創(chuàng)新引領(lǐng)下進(jìn)行教育體系的變革，重新打造教學(xué)目標(biāo)以及教育資源，這都是在人工智能、大數(shù)據(jù)為背景的新型智能技術(shù)下進(jìn)行推動。融合互聯(lián)網(wǎng)思維和技術(shù)不斷進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，把原來呆板的德育教學(xué)可以利用動畫和漫畫的形式進(jìn)行放給小學(xué)生，把有道理的德育學(xué)習(xí)讓孩子感覺和看動畫片一樣有趣。例如，可以把優(yōu)秀數(shù)學(xué)家祖沖之、華羅庚等的故事運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)制作成動畫片，通過觀看動畫片體會數(shù)學(xué)的魅力，吸引住學(xué)生們的上課熱情，引導(dǎo)學(xué)生們能夠聚精會神地進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅讓孩子們快樂地學(xué)習(xí)到了知識，更是在動畫片中感受到了數(shù)學(xué)家的創(chuàng)新奉獻(xiàn)精神。

（二）加強(qiáng)線上教學(xué)德育教學(xué)的指導(dǎo)工作

在線教學(xué)不等同于“空中課堂”，不是為了迎合時(shí)代的發(fā)展而忽略了教學(xué)的本質(zhì)要求，為了推動在線教學(xué)的創(chuàng)新方式，需要完善和加強(qiáng)線上教學(xué)的規(guī)范指導(dǎo)，規(guī)范相關(guān)軟件的應(yīng)用。在這個智能化的時(shí)代，有許多可以進(jìn)行線上教學(xué)的智能型產(chǎn)品，智能手機(jī)、平板電腦和學(xué)習(xí)機(jī)等這些都是線上教學(xué)需要使用的工具，在這些工具里面可以安裝下載不同的學(xué)習(xí)軟件，例如釘釘，這里面可以創(chuàng)建班級群聊，學(xué)生們和老師們可以進(jìn)行交流和溝通，并且家長也可以參與。在這個軟件里，學(xué)生們可以進(jìn)行上課打卡，提交作業(yè)，老師們也能夠給學(xué)生們上傳一些教學(xué)視頻，老師們也可以讓學(xué)生們拍攝并上傳自己認(rèn)為有關(guān)于品德方面的視頻。

生活處處皆學(xué)問，數(shù)學(xué)在生活中有很多的例子。例如，截止1998年，中國荒漠化土地面積為262.2萬平方公里，占國土面積的27.4%，近4億人口受到荒漠化的影響。教師們可以設(shè)計(jì)相關(guān)的數(shù)學(xué)題，最后利用視頻教學(xué)，把我國荒漠化的主要地方展示給同學(xué)們看，讓同學(xué)們在觀看視頻和學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，體會到環(huán)境保護(hù)的重要性。

（三）創(chuàng)新線上德育教學(xué)設(shè)計(jì)理論

在線教學(xué)方式創(chuàng)新離不開在線教育理論的指導(dǎo)。線上教學(xué)不同于線下教學(xué)，是基于學(xué)生和教師不在同一時(shí)空的情況下，利用互聯(lián)網(wǎng)這座橋梁來促使學(xué)生和老師進(jìn)行溝通，數(shù)學(xué)教學(xué)過程中離不開生活中的相關(guān)例子。例如，1千克蘋果8.2元，1千克香蕉6.5元，1千克梨9元，如果小明買了2千克的蘋果和3千克的香蕉需要花多少錢？在這道題目中，我們可以利用線上教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行圖畫表示。這樣可以使學(xué)生們很容易地明白如何計(jì)算，在解答問題的時(shí)候，教師們需要鼓勵學(xué)生們解答問題。但是在運(yùn)算過程中，需要注重小數(shù)點(diǎn)，否則就會造成“千里之堤潰于蟻穴”的后果，老師們在教學(xué)過程中需要培養(yǎng)學(xué)生探索問題的精神和一絲不茍的數(shù)學(xué)態(tài)度。教師們設(shè)計(jì)符合線上教學(xué)的方案和思路進(jìn)行授課，利用線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，把德育教學(xué)變得更加生動有活力，從而提高在線教學(xué)的效果。

三、結(jié)束語

小學(xué)生是祖國未來創(chuàng)新發(fā)展的希望，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的多元化世界發(fā)展觀的不斷沖擊與影響下，小學(xué)生的線上數(shù)學(xué)工作需要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的特色不斷創(chuàng)新，引進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念，采取多樣化的措施，在教學(xué)過程中，將德育教育與數(shù)學(xué)課堂巧妙結(jié)合，不斷滲透德育教學(xué)理念，潛移默化地改變學(xué)生們的思想觀念，完善學(xué)生們的思想品質(zhì)，從而提高我國德育教學(xué)水平。

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