楊麗霞

【摘要】民族民間音樂是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在當(dāng)今全球化的時(shí)代，民族文化更是民族自信的根。因此，教師應(yīng)當(dāng)在高中音樂教學(xué)中加強(qiáng)民族民間音樂的教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高中;民族民間音樂;教學(xué)策略

一、探討高中民族民間音樂教學(xué)的意義

民族民間音樂在不同的地區(qū)和時(shí)期都發(fā)揮著重要的作用，體現(xiàn)著不同地區(qū)的文化歷史風(fēng)情，在世界民族之林中，青少年更應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起傳承民族文化的重要責(zé)任，樹立良好的民族自信和文化自信?？梢姡接懜咧幸魳访褡迕耖g教學(xué)首先能夠?yàn)楦咧幸魳方虒W(xué)注入新的文化活力，使音樂教學(xué)更好地促進(jìn)民族文化發(fā)展，傳承民族精神的方向發(fā)展，通過音樂教學(xué)方式的創(chuàng)新帶動(dòng)民族民間音樂的發(fā)展;其次，探討高中音樂民族民間教學(xué)能夠使音樂教學(xué)更好地與實(shí)際相結(jié)合，通過挖掘音樂中的文化元素促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，使音樂教學(xué)為更好地促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù);最后，探討高中音樂民族民間教學(xué)有利于豐富高中生的日常生活，為其學(xué)業(yè)壓力找到新的釋放點(diǎn)，并且通過音樂鑒賞增強(qiáng)其審美能力的提高，獲得良好的審美體驗(yàn)。

二、高中民族民間音樂教學(xué)策略

（一）融入民間特色，領(lǐng)悟民族情感

民族民間音樂的特色就是體現(xiàn)著民族情懷，展示著中國各個(gè)地區(qū)的特色，民間特色和民族情感是音樂教學(xué)的重點(diǎn)關(guān)注對象，因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中融入民間特色，使學(xué)生在音樂課堂中更好地領(lǐng)悟民族情感。例如，在講解山歌的時(shí)候，教師可以這樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：“山歌是表達(dá)感情的一種很好方式，大家知道山歌是什么時(shí)候開始出現(xiàn)的嗎？”大部分學(xué)生搖搖頭，教師再說：“其實(shí)大家都已經(jīng)接觸過民歌了，還記得語文學(xué)科中的《詩經(jīng)》嗎？”這時(shí)，學(xué)生的興趣紛紛被調(diào)動(dòng)了起來，教師再說：“《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，而《楚辭》也是在民間歌謠的基礎(chǔ)上收集加工而來的，可見，民歌在我國具有非常悠久的歷史文化?！蓖ㄟ^將學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的語文知識(shí)帶入音樂教學(xué)之中，學(xué)生能夠根據(jù)舊知提升對音樂學(xué)習(xí)的樂趣，教師也更好地引入了對民歌的教學(xué)講解。接著，教師再說：“山歌是民歌的一種重要分類，那么山歌在現(xiàn)在得到了什么樣的發(fā)展呢？接下來就讓我們根據(jù)一個(gè)視頻來一起欣賞一下山歌?！苯處熆梢詫⑹孪葴?zhǔn)備好的山歌視頻播放給學(xué)生觀看，讓他們更好地領(lǐng)悟山歌的魅力，聽完之后，教師再引導(dǎo)學(xué)生：“現(xiàn)在大家聽山歌可能會(huì)覺得過時(shí)，但是再說到《詩經(jīng)》《楚辭》等時(shí)，大家應(yīng)該都能夠心生敬慕之情，其實(shí)山歌同這些優(yōu)秀文化一樣，都是不斷繼承和創(chuàng)新的結(jié)果，大家也應(yīng)當(dāng)如此?！蓖ㄟ^這樣的方式，學(xué)生能夠在音樂教學(xué)中更好地感悟音樂在古今的共同之處，養(yǎng)成傳承優(yōu)秀文化的意識(shí)。

（二）開展多元文化音樂教育，強(qiáng)調(diào)文化價(jià)值

多元文化在全球化的今天得到了更多的強(qiáng)調(diào)，只有樹立多元文化意識(shí)，音樂教學(xué)才能夠更好地與時(shí)代發(fā)展接軌，使民族民間音樂匯入時(shí)代特色，博彩眾長。例如，在講解說唱音樂的時(shí)候，教師可以這樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：“大家喜歡說唱音樂嗎？”這時(shí)，大部分學(xué)生回答：“喜歡。”教師再說：“那么大家都聽哪種類型的說唱音樂呢？”這時(shí)，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性表達(dá)自己的意見，學(xué)生大部分所說的都是流行的說唱音樂，這時(shí)，教師再說：“接下來讓我們聽一首說唱歌曲?！苯又處熆梢赃x取一首學(xué)生熟悉的流行音樂播放給學(xué)生，通過這樣的方式，高中生對音樂學(xué)習(xí)的積極性能夠被極大地調(diào)動(dòng)起來，他們紛紛主動(dòng)參與到課堂之中進(jìn)行音樂欣賞。然后教師再接著說：“說唱音樂也是民族音樂的一種類型，大家現(xiàn)在所了解的說唱音樂大都跟流行掛鉤，但是從流行當(dāng)中，我們也能夠窺視到一些說唱音樂的特點(diǎn)。在中國，說唱樂也有著悠久的歷史，可以分為三類：一類是只說不唱的，一類是有說有唱的;還有一類是只唱不說的。那么，接下來就讓我們看一看作為民族音樂的說唱音樂有著怎樣的中國特色。”教師接著可以播放中國說唱音樂的發(fā)展脈絡(luò)，讓學(xué)生了解中國說唱民族音樂的起源，更好地傳承我們的民族音樂，教師應(yīng)當(dāng)增加音樂課堂中的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的自主性，整理出說唱音樂的發(fā)展脈絡(luò)。通過這樣的方式，教師將多元文化教育的方法充分融入了音樂教學(xué)之中，挖掘出多元流行音樂中的元素進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在追求流行的同時(shí)看到傳統(tǒng)民族音樂的價(jià)值，從而更好地繼承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)音樂文化。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式，弘揚(yáng)民族音樂

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)于高中生未來的發(fā)展模式，隨著信息時(shí)代的來臨和物質(zhì)生活水平的提高，創(chuàng)新教學(xué)方式才能夠使音樂教學(xué)更好地服務(wù)于高中生的未來發(fā)展，弘揚(yáng)民族民間音樂。例如，在講解戲曲類型的音樂時(shí)，教師可以從現(xiàn)代的音樂中選取合適的曲目以多樣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，挖掘其中的傳統(tǒng)內(nèi)涵，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的中心地位進(jìn)行教學(xué)。教師可以這樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：“今天我們先來聽一首歌，大家應(yīng)該都會(huì)唱，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起來唱?！苯又處熆梢圆シ拧缎沦F妃醉酒》給學(xué)生聽，然后引導(dǎo)學(xué)生：“這首歌具有非常典型的戲曲特色，大家能否唱一唱其中戲曲的部分嗎？”教師可以邀請部分學(xué)生進(jìn)行演唱，這時(shí)，課堂內(nèi)的氣氛十分活躍，學(xué)生在這樣的教學(xué)方式下充分表達(dá)自己，音樂課堂被帶活了起來。接著，教師趁機(jī)引入對戲曲的介紹：“現(xiàn)在很多優(yōu)秀的中國音樂作品因?yàn)槿谌肓嗣褡宓奶厣泳哂谢盍?，也展現(xiàn)著我們文化的多樣性和包容性，有是民族的，有是世界的，大家應(yīng)當(dāng)充分樹立這樣的觀點(diǎn)，才能夠使中國優(yōu)秀的音樂被更多的人欣賞?！苯又處煄ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戲曲音樂的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更好地激發(fā)起對戲曲音樂的興趣，從而更主動(dòng)地參與到對戲曲的學(xué)習(xí)中。教師還應(yīng)當(dāng)將視頻欣賞等融入到教學(xué)之中，結(jié)合學(xué)生的能力對戲曲進(jìn)行講解。通過這樣的方式，教師將民族音樂與世界音樂、流行音樂與傳統(tǒng)音樂相結(jié)合，從而更好地發(fā)揮音樂教學(xué)的價(jià)值，將創(chuàng)新教學(xué)方式引入音樂教學(xué)，通過和諧師生關(guān)系的創(chuàng)建帶動(dòng)活躍的音樂課堂氛圍。

三、結(jié)語

綜上所述，探討高中音樂民族民間教學(xué)能夠?yàn)楦咧幸魳方虒W(xué)注入新的文化活力，使音樂教學(xué)更好地促進(jìn)民族文化發(fā)展，向傳承民族精神的方向發(fā)展。通過音樂教學(xué)方式的創(chuàng)新帶動(dòng)民族民間音樂的發(fā)展，并且使音樂教學(xué)更好地與實(shí)際相結(jié)合，通過挖掘音樂中的文化元素促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，使音樂教學(xué)為更好地促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中融入民間特色，使學(xué)生在音樂課堂中更好地領(lǐng)悟民族情感，并且開展多元文化音樂教育，使音樂教學(xué)更好地為音樂的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。