馮桂花 邵金輝

摘? 要：為使大學(xué)新進(jìn)教師盡快熟悉并做好教師工作，本文系統(tǒng)介紹大學(xué)新進(jìn)教師的常規(guī)工作及注意事項(xiàng)。常規(guī)工作包括教學(xué)工作、科研工作、班主任工作和其它工作。注意事項(xiàng)包括避免教學(xué)事故等問題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)? 新進(jìn)教師? 常規(guī)工作? 注意事項(xiàng)

中圖分類號(hào)：G642.41? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）01-0046-01

大學(xué)新進(jìn)教師不僅僅是應(yīng)用教學(xué)PPT進(jìn)行授課，還有很多工作需要做好。雖然一般會(huì)給安排一個(gè)負(fù)責(zé)解答疑問的指導(dǎo)教師，但是想要盡快獨(dú)立熟悉并做好工作，還是需要新進(jìn)教師自己摸索學(xué)習(xí)。本文系統(tǒng)介紹大學(xué)新進(jìn)教師的常規(guī)工作及注意事項(xiàng)，有助于新進(jìn)教師盡快獨(dú)立熟悉并做好教師工作。

1? ?常規(guī)工作

1.1 教學(xué)工作

教學(xué)文件包括：本專業(yè)人才培養(yǎng)方案和計(jì)劃;理論教學(xué)方案（大綱）;實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案（大綱）;學(xué)期教師課時(shí)教案（含實(shí)驗(yàn)課時(shí)教案）;教學(xué)任務(wù)書;教師學(xué)期教學(xué)課表;課程教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表;實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表;教師輔導(dǎo)答疑記錄表;教師工作手冊(cè);實(shí)驗(yàn)教學(xué)記錄冊(cè);實(shí)驗(yàn)報(bào)告;試卷資料。而試卷資料又包括：課程考試試題參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn);試卷試做單;命題審核表;考場(chǎng)情況登記表;學(xué)生成績(jī)報(bào)告單;考試質(zhì)量分析表;空白試卷A和B;試作答卷;學(xué)生答題試卷;試卷復(fù)核表。

教學(xué)文件執(zhí)行：要求課程負(fù)責(zé)人按照上述文件要求準(zhǔn)備相應(yīng)材料，并于每門課程考試結(jié)束一周內(nèi)上交到教科辦統(tǒng)一進(jìn)行裝訂。有的文件需要學(xué)部主任和教學(xué)院長(zhǎng)的審核?？荚囍螅话阋笤谥付〞r(shí)間內(nèi)完成試卷評(píng)閱，每張?jiān)嚲硇枰唤處熍芯聿⒑灻?，還需要一位教師審核并填寫試卷復(fù)核表。核定成績(jī)后，在學(xué)校教務(wù)處網(wǎng)站的教師個(gè)人網(wǎng)頁(yè)內(nèi)錄入學(xué)生成績(jī)信息并提交。導(dǎo)出成績(jī)單，打印后簽字，再找科主任簽字，同時(shí)完成成績(jī)分析表[1，2]。

聽課學(xué)習(xí)：聽課記錄本到教科辦領(lǐng)取，聽課記錄本的評(píng)價(jià)記錄中有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，那是對(duì)教師教學(xué)的要求也是新進(jìn)教師需要努力的方向。一般學(xué)院要求每位教師每年聽課記錄不少于12次。

課前準(zhǔn)備：打印學(xué)期校歷、課表和班級(jí)花名冊(cè)，查明生僻名字并注音。準(zhǔn)備理論課教學(xué)文件，包括：理論課教學(xué)方案、教學(xué)進(jìn)度表、課程教案和專業(yè)教科書。準(zhǔn)備教學(xué)PPT進(jìn)行備課。課堂教學(xué)：講授理論課需要符合“課堂教學(xué)檢查表”的要求;實(shí)驗(yàn)課需要符合“實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查表”的要求，都要按要求帶齊相關(guān)文件。實(shí)驗(yàn)課教學(xué)文件包括：實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案、實(shí)驗(yàn)教材教案、實(shí)驗(yàn)課教材或講義等、實(shí)驗(yàn)教學(xué)記錄冊(cè)、驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度安排[2，3]。安排課后作業(yè)，并批改作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，記錄批改結(jié)果，進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。

監(jiān)考工作：老師一般都會(huì)有期末考試監(jiān)考任務(wù)，還會(huì)有大學(xué)生四、六級(jí)英語(yǔ)考試監(jiān)考工作，也可能有其它國(guó)家級(jí)考試監(jiān)考任務(wù)。不能遲到，更不能缺考，監(jiān)考期間不得使用手機(jī)，避免教學(xué)事故。

1.2 科研工作

進(jìn)行各種項(xiàng)目申請(qǐng)：各級(jí)教研項(xiàng)目和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目;一般科研項(xiàng)目包括：院級(jí)、校級(jí)、市級(jí)、廳級(jí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目，新進(jìn)博士教師一般都申請(qǐng)國(guó)家級(jí)青年項(xiàng)目。還要進(jìn)行論文書寫，專利申請(qǐng)和成果鑒定評(píng)審等工作[4]。

1.3 班主任工作

新進(jìn)教師一般都會(huì)被安排做班主任工作，晉級(jí)副教授一般都需要有班主任工作經(jīng)歷。班主任按照學(xué)工辦要求開展工作。學(xué)生安全是第一位的，按照學(xué)工辦要求組織召開各種安全相關(guān)班會(huì)，要求學(xué)生簽署各種知情文件，進(jìn)行周末及假期返校點(diǎn)名等工作。

1.4 其它工作

及時(shí)加入學(xué)院的工作QQ群和微信群，還可以加入學(xué)校的工作QQ群，如博士交流QQ群;科研處QQ群等。新進(jìn)教師都要進(jìn)行教師資格學(xué)習(xí)與考試，按照學(xué)院QQ群或微信群的通知準(zhǔn)備。需要多聽其他老師的講課進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己練習(xí)講課，要通過學(xué)院的試講評(píng)審，還要積極準(zhǔn)備參加學(xué)校青年教師講課比賽。學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)事故認(rèn)定辦法，避免發(fā)生教學(xué)事故。每天關(guān)注學(xué)院工作QQ群和微信群的通知等。

2? ?注意事項(xiàng)

2.1 避免教學(xué)事故

仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)事故認(rèn)定文件。上課或監(jiān)考時(shí)遲到即為教學(xué)事故，輕重有分級(jí)。教學(xué)事故會(huì)直接影響年底教學(xué)考核和各種評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)。為避免教學(xué)事故，可以采取一些具體措施。如記下教學(xué)辦老師、學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)的電話及QQ號(hào)，有事及時(shí)溝通。發(fā)布課程表初稿后，要關(guān)注是否有更新。打印課表后隨身攜帶，以備查看，尤其是上課時(shí)間或地點(diǎn)經(jīng)常變化的課程。監(jiān)考信息要反復(fù)看清楚并打印或拍照，以防忘記。監(jiān)考時(shí)要按時(shí)到指定地點(diǎn)，按照要求進(jìn)行監(jiān)考。講課時(shí)要提前十分鐘到教室準(zhǔn)備。每次上課都要帶兩個(gè)具有課件的U盤，以此避免某個(gè)U盤出問題而影響講課。課上如果出現(xiàn)不能正常講課的情況時(shí)，老師一般不離開教室，視具體情況打電話聯(lián)系教科辦老師或指派學(xué)習(xí)委員幫忙。如果電腦出現(xiàn)故障，要用教材進(jìn)行板書教學(xué)。調(diào)課需要在學(xué)校的教師個(gè)人教學(xué)網(wǎng)頁(yè)上申請(qǐng)，得到領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后才可以正式通知學(xué)委調(diào)課[3]。

2.2 師德的重要性

師德對(duì)教師非常重要，出現(xiàn)問題則一票否決工作成績(jī)，甚至?xí)艿狡渌鼞吞嶽5]。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳蕾蕾，莊田畋，翟海英.基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)新進(jìn)教師學(xué)分制培養(yǎng)的實(shí)踐與探索——以貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院為例[J].時(shí)珍國(guó)醫(yī)國(guó)藥，2018.29（4）：963-966.

[2] 常莉.高職院校醫(yī)學(xué)專業(yè)新進(jìn)教師“師徒式”培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017.2：23-25.

[3] 許德泓，陳興明.大學(xué)新教師校本教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)體系化研究——以福州大學(xué)教學(xué)研究與師資培訓(xùn)中心為例[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017.10：53-56.

[4] 喬南.提升高校新進(jìn)教師職業(yè)素養(yǎng)的對(duì)策研究[J].教育理論與實(shí)踐，2011.31（12）：44-46.

[5] 陳敬樸.大學(xué)新教師從哪里起步[J].高校教育管理，2007.1（2）：53-57.

通訊作者：邵金輝（1970-），男，博士，副教授，研究方向：組織學(xué)與胚胎學(xué)。