第小紅

隨著我國(guó)中小學(xué)教育的發(fā)展，信息化教學(xué)觀得到了越來(lái)越多人的推崇，而新課程改革和素質(zhì)教育的深入，也要求提升中小學(xué)生的綜合能力。基于此，中小學(xué)教師要積極利用信息化教學(xué)模式更新教學(xué)活動(dòng)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，提高學(xué)生的自主性，從而構(gòu)建高質(zhì)量的課堂。然而，由于地區(qū)的局限性，農(nóng)村中小學(xué)教師在信息化教育技術(shù)上沒(méi)能跟上時(shí)代的步伐，教師的教學(xué)模式相對(duì)落后，直接影響了中小學(xué)生的發(fā)展。

一、我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)依然存在一些問(wèn)題，其中比較突出的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：

1.中小學(xué)校的重視力度不夠

無(wú)論是中學(xué)還是小學(xué)，都存在這樣的問(wèn)題，盡管中小學(xué)教師都非常積極地對(duì)待很多事物，但是學(xué)校沒(méi)有組織相應(yīng)的教師培訓(xùn)，打擊了中小學(xué)教師的教學(xué)態(tài)度，特別是新入職的年輕教師，這對(duì)他們的課堂教學(xué)會(huì)產(chǎn)生極大的影響。

2.教師自身態(tài)度不端正

對(duì)于教師本身來(lái)說(shuō)，中小學(xué)教師培訓(xùn)是一次能力的提高，特別是對(duì)新入職的教師來(lái)說(shuō)，更是一次補(bǔ)充知識(shí)的機(jī)會(huì)。但對(duì)于一些年紀(jì)漸長(zhǎng)的教師來(lái)說(shuō)，外出培訓(xùn)是一次難得的休息機(jī)會(huì)，他們的重心不是充實(shí)自身，而是休閑娛樂(lè)，這在很大程度上會(huì)影響新入職教師的培訓(xùn)熱情。

3.培訓(xùn)內(nèi)容水平不高

對(duì)于教師而言，當(dāng)他們參加培訓(xùn)時(shí)，給他們授課的教師可能不是本該參與授課的教授，而是授課教授的學(xué)生，這在很大程度上降低了培訓(xùn)水平，也是對(duì)其他參加培訓(xùn)教師的不尊重。同時(shí)，對(duì)于培訓(xùn)后進(jìn)行的結(jié)業(yè)考試，培訓(xùn)單位的重視程度不足，在監(jiān)考過(guò)程中太過(guò)于隨意。這種不良的風(fēng)氣會(huì)讓農(nóng)村中小學(xué)教師對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生不良印象，從而不愿意再參加培訓(xùn)。

二、農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)的對(duì)策

1.學(xué)校通過(guò)政策加強(qiáng)重視農(nóng)村中小學(xué)教師的培訓(xùn)

學(xué)生的知識(shí)來(lái)源于課堂，來(lái)源于教師，所以教師知識(shí)儲(chǔ)備的程度會(huì)最大限度地決定學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。學(xué)校是中小學(xué)教師提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和生活能力的重要場(chǎng)所，為了更好地確保學(xué)校教育環(huán)境的純凈和高效，讓中小學(xué)生的學(xué)習(xí)水平再上一個(gè)臺(tái)階，學(xué)校應(yīng)該出臺(tái)一系列政策，提高對(duì)中小學(xué)教師培訓(xùn)的重視力度。如有些教師會(huì)接收到一些參加培訓(xùn)的邀請(qǐng)函，對(duì)于這些自由的、個(gè)人的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，學(xué)校應(yīng)該在要求教師完成本職工作的基礎(chǔ)上，給予相應(yīng)的鼓勵(lì)與支持，酌情報(bào)銷往返的車票和住宿費(fèi)用。

2.端正教師對(duì)培訓(xùn)的態(tài)度

農(nóng)村中小學(xué)教師缺乏學(xué)校入職教育，導(dǎo)致他們對(duì)于未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃感到迷茫，所以中小學(xué)校應(yīng)該多開展中小學(xué)教師的培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，培訓(xùn)單位有義務(wù)和責(zé)任端正教師對(duì)培訓(xùn)的態(tài)度，讓他們明白培訓(xùn)不等于放假，培訓(xùn)其實(shí)是教師的另一種上課形式。在平時(shí)教學(xué)時(shí)，教師會(huì)要求學(xué)生遵守課堂記錄，教師在培訓(xùn)過(guò)程中的身份也是學(xué)生，所以教師也應(yīng)該端正自己的培訓(xùn)態(tài)度。

同時(shí)，為了使教師培訓(xùn)有所收獲，學(xué)校應(yīng)該要求每一位外出參加培訓(xùn)的教師，回學(xué)校后對(duì)此次參加培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的PPT匯報(bào)。這樣，一方面，能夠讓教師闡述參加培訓(xùn)的收獲;另一方面，可以端正參加培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.通過(guò)當(dāng)?shù)叵鄳?yīng)的監(jiān)管部門提高培訓(xùn)內(nèi)容的水平

在學(xué)校大力支持農(nóng)村中小學(xué)教師外出培訓(xùn)的同時(shí)，監(jiān)管部門也要加強(qiáng)監(jiān)管力度，特別是重點(diǎn)監(jiān)督培訓(xùn)內(nèi)容，要求培訓(xùn)內(nèi)容真材實(shí)料。另外，培訓(xùn)單位和監(jiān)管部門要認(rèn)真考慮授課人選，對(duì)于培訓(xùn)的結(jié)業(yè)考試，各個(gè)監(jiān)管部門和培訓(xùn)單位一定要予以重視，要求參與培訓(xùn)的教師必須嚴(yán)格遵循考場(chǎng)的紀(jì)律，因?yàn)榻Y(jié)業(yè)考試是衡量每一位參加培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)程度。

三、結(jié)語(yǔ)

進(jìn)入新時(shí)期，中小學(xué)教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀遠(yuǎn)不止以上幾種。因此，學(xué)校應(yīng)多鼓勵(lì)、支持教師外出培訓(xùn)，給予外出培訓(xùn)的教師一定的費(fèi)用報(bào)銷。同時(shí)，教師應(yīng)該端正自己的培訓(xùn)態(tài)度，積極參與培訓(xùn)，而培訓(xùn)方則應(yīng)該完善培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)水平。只有三者相輔相成，農(nóng)村中小學(xué)教師的培訓(xùn)才會(huì)越來(lái)越好。

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（作者單位：甘肅省寧縣教育局）