王珊珊

摘? 要：針對目前人才高學(xué)歷的發(fā)展要求，五年制高職院校專轉(zhuǎn)本考試作為從專科學(xué)歷轉(zhuǎn)為本科學(xué)歷的橋梁，越來越受到各方的重視。本文從五年制高職院校專轉(zhuǎn)本英語考試的題型分析入手，深度探究了針對各類題型的解題策略，從英語教學(xué)現(xiàn)狀與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)備考兩個方向提出思考與建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞：五年制高職院校? 專轉(zhuǎn)本? 英語考試題型? 解題策略

中圖分類號：H319? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2020）01-0025-01

五年制高職院校專轉(zhuǎn)本考試是提升學(xué)歷水平的一項重要考試。本文主要針對五年制高職院校專轉(zhuǎn)本英語考試題型及解題策略進行解析探究，對于教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)及應(yīng)試都具有實際的指導(dǎo)意義。

1? ?五年制高職院校專轉(zhuǎn)本英語考試題型解析

該項英語考試題型主要分為以下六個部分。第一部分聽力，一是十個短對話單項選擇題，二是三篇共十個長對話單項選擇題。該部分共20題分值20分。第二部分單項選擇，題干主要為單句或短對話，每個題目下有四個選擇項要求選出一個正確答案。該部分共15題分值15分。第三部分閱讀理解，一是四篇正常的閱讀理解，即每篇文章后有五個題目，每個題目有四個選擇項，要求選出一個正確答案。二是一篇類似完形填空的十選十，即一篇留有十個空的文章，在文末給出十個單詞，要求根據(jù)閱讀文章內(nèi)容選出正確單詞填入。該部分五篇共30題分值50分。第四部分完型填空，一篇留有十五個空的文章，對應(yīng)十五個題目。每個題目四個選擇項要求選出最合適的單詞或短語。該部分共15題分值15分。第五部分翻譯，有五個長度較長句型結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的句子要求進行英譯漢。該部分共5句分值20分。第六部分作文，通常為一篇話題作文，分值30分。

2? ?五年制高職院校專轉(zhuǎn)本英語考試解題策略探究

為了能夠更有效地探究該項考試解題策略，首先要清晰地了解各部分題目的考查難點與重點，然后才能在教學(xué)中有的放矢地利用相應(yīng)策略答題。

第一部分聽力，聽力內(nèi)容只讀一遍，試卷上只能看到四個選擇項，問題則在聽力語音中呈現(xiàn)。該項難度在于看不到問題導(dǎo)致聽的時候沒有目標沒有方向性判斷。聽的過程中，無論是詞匯句型還是聽力語速都是很大的挑戰(zhàn)。針對以上問題，教學(xué)關(guān)注要點是聽力詞匯、語法內(nèi)容、聽力技巧的掌握，精聽與泛聽訓(xùn)練結(jié)合，注意訓(xùn)練的持之以恒。針對試卷上看不到問題的特點，要學(xué)會根據(jù)選項進行問題預(yù)測，創(chuàng)設(shè)聽力目標感，提高答題準確率。

第二部分單項選擇，主要有兩個考查方向，一是考查詞匯或短語的意義、辨析，二是考查基礎(chǔ)語法的運用。前者是英語學(xué)習(xí)的基石，詞匯量的多少直接影響到對于輸入內(nèi)容的理解與輸出內(nèi)容的呈現(xiàn)，甚至也會影響到做題速度。圍繞一個單詞，它的拼寫決定作文中寫出的單詞是否正確不扣分;它的詞性幫助在選詞填空時縮小選擇范圍;它的漢語和英語意思的熟練切換決定閱讀與翻譯中能否準確進行意義定位而不會產(chǎn)生理解障礙。后者是英語學(xué)習(xí)的難點，畢竟外語的學(xué)習(xí)與母語的習(xí)得存在差異，也是應(yīng)試中不得不面對的一個實際問題。語法常見問題是一學(xué)就會，一做就錯。究其原因是中間環(huán)節(jié)出了問題——從語法理論到做題實際，中間過渡的重要步驟，就是對語法的正確理解與記憶。教師在英語語法教學(xué)中，一定要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)語法規(guī)則表述選擇原因，而不是機械地灌輸語法知識?？荚嚸鎸︻}目，做到思維在先，全面考慮，保證最后準確寫出所選答案。

第三部分閱讀理解包括兩項。第一項正常閱讀理解主要考查類型分為細節(jié)題、指代題、主旨題、推斷題，難度也按照此順序逐層遞增。在做題技巧方面，閱讀理解在考試時的做題步驟應(yīng)為先快速瀏覽閱讀題目的題干與選擇項再進行文章閱讀。這樣做的作用是在閱讀前幫助閱讀者形成目標指向性，更有針對性地選擇答案，可以縮短閱讀時間。第二項十選十部分在解題時需要運用詞性與詞義兩種手段的輔助。一方面，詞性的判斷可以幫助學(xué)生在填空時有效縮小可選擇詞的范圍;另一方面，詞義的固定可以幫助學(xué)生最終確定空白處的答案。因此，日常單詞的記憶建議做到四會——會發(fā)音、會拼寫、會詞義、會詞性。

第四部分完型填空，這類題目實際是源于格式塔心理效應(yīng)的應(yīng)用，即個體依賴于整體的存在。因此該部分做題步驟為第一遍整體通讀，在這一遍閱讀中，遇到特別確定的詞組可以直接選擇答案。第二至三遍仔細閱讀做題進行答案選擇，此時要特別注意上下文的呼應(yīng)和內(nèi)在聯(lián)系。第四遍作為閱讀檢查并完成難點空白處的答案選擇。需要強調(diào)的是，第一遍的通讀是十分重要的，是為了幫助閱讀者形成初步的整體概念，把握文章大意，是磨刀不誤砍柴工的必要步驟。

第五部分翻譯，主要考查英譯漢。其實無論是英譯漢還是漢譯英，重點都需要翻譯者掌握母語與目標語的特點并進行合理轉(zhuǎn)換，詞匯、語法、文學(xué)、文化等綜合知識都是必不可少的。除此之外，對于母語的掌握程度也是一個重要的環(huán)節(jié)。在日常教學(xué)中，翻譯的訓(xùn)練應(yīng)該從小處入手，單詞是基礎(chǔ)，句型是前提，語法是保障，技巧是手段，文學(xué)、文化能夠做到錦上添花。

第六部分作文，主要以考查話題作文為主。寫作的基本步驟為審題、構(gòu)思、提綱、框架、填充。首先，作文要形成框架概念。通常的話題作文以三段論居多，即描述現(xiàn)象（Introduction）——給出論點并用論據(jù)闡述（Main Body）——做出總結(jié)（Conclusion）。其次，作文要有規(guī)范的模板句式。寫作時既要關(guān)注語言內(nèi)容又要關(guān)注語言形式，對于前者，需要調(diào)動自己的詞匯短語與語法儲備，根據(jù)具體的話題構(gòu)建;對于后者，則可以根據(jù)題材體裁采用固定的句子結(jié)構(gòu)。最后，作文圍繞中心思想要緊扣主題，語言表達正確。內(nèi)容要充實，在主題句后多使用數(shù)據(jù)或例子作為補充觀點。句與句的銜接要順暢有邏輯性，多使用連詞、從句、分詞等結(jié)構(gòu)來豐富句式表達。

綜上所述，根據(jù)英語專轉(zhuǎn)本考試題目類型及難度水平，在日常英語教學(xué)與學(xué)習(xí)備考過程中，教師與學(xué)生都應(yīng)該以此為目標，有的放矢地進行專項訓(xùn)練，通過循序漸進地學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，掌握各項知識點與解題技巧，方能在最后的考試中信心十足，取得滿意的成績。

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