趙锃泓

摘 要：對(duì)于小學(xué)生來說，觀察能力是非常重要的一項(xiàng)能力。也是小學(xué)語文教師在寫作教學(xué)中，需要重視培養(yǎng)學(xué)生們的能力之一。而良好的觀察能力不僅讓學(xué)生擁有了更多的寫作素材，也能夠有效提高學(xué)生作文的水平。因此，小學(xué)語文教師要通過寫作教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的方法與技巧，培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 寫作教學(xué) 觀察能力

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.30.018

在針對(duì)小學(xué)生觀察能力進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，小學(xué)語文教師要通過寫作教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生們掌握觀察的方法，為學(xué)生們提供豐富的生活寫作素材。由此可見，想要提高小學(xué)生們的寫作水平，培養(yǎng)小學(xué)生觀察能力是非常有效的教學(xué)途徑。而語文教師要在實(shí)際教學(xué)中，結(jié)合寫作教學(xué)的特點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生們的觀察能力進(jìn)行鍛煉，讓小學(xué)生在觀察事物的同時(shí)，對(duì)寫作素材進(jìn)行積累，提高小學(xué)生的寫作能力。

一、對(duì)小學(xué)生們的觀察興趣進(jìn)行培養(yǎng)

1.選擇學(xué)生們感興趣的事物進(jìn)行觀察

想要引導(dǎo)小學(xué)生們通過觀察對(duì)寫作素材進(jìn)行收集，小學(xué)語文教師要在寫作教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行主動(dòng)觀察。主動(dòng)觀察便需要學(xué)生們的興趣為驅(qū)動(dòng)。而要對(duì)小學(xué)生們的觀察興趣進(jìn)行培養(yǎng)，小學(xué)語文教師要結(jié)合學(xué)生們的興趣點(diǎn)。在實(shí)際寫作教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)自己喜歡的事物進(jìn)行觀察?；蛘咦寣W(xué)生們自主選擇喜歡觀察的事物，針對(duì)學(xué)生們的觀察能力進(jìn)行鍛煉。讓學(xué)生面對(duì)不同事物時(shí)，能夠主動(dòng)對(duì)事件或物體進(jìn)行觀察。此外，語文教師也可以結(jié)合寫作教學(xué)的內(nèi)容，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行觀察，讓學(xué)生將自己觀察的素材融入寫作過程中。在對(duì)學(xué)生觀察能力進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，提高小學(xué)生們的語文作文寫作水平。

例如：在進(jìn)行《習(xí)作：寫日記》課堂教學(xué)時(shí)，小學(xué)語文教師便要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行觀察，以收集寫日記的素材。而日記的素材大多來源于實(shí)際生活，是學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪忻刻於紩?huì)做的事情。而想要針對(duì)學(xué)生們的觀察能力進(jìn)行鍛煉，語文教師便可以創(chuàng)造學(xué)生感興趣的觀察內(nèi)容，以激發(fā)小學(xué)生們觀察的自主性。如：在學(xué)生們每天上學(xué)的路上，有一個(gè)花壇。引導(dǎo)小學(xué)生們對(duì)花壇中的花朵進(jìn)行觀察，不僅要記錄花的顏色，也要對(duì)花壇中花的特點(diǎn)進(jìn)行觀察。而學(xué)生們也要結(jié)合實(shí)際地觀察，將自己的觀察寫成日記。通過這樣的方式，以學(xué)生們感興趣的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生們觀察的積極性，提高小學(xué)生們的觀察能力。對(duì)學(xué)生們的觀察興趣進(jìn)行養(yǎng)成。

2.利用小學(xué)生的好奇心理

小學(xué)生對(duì)于新鮮事物充滿了強(qiáng)烈的好奇心，而好奇心也是激發(fā)學(xué)生興趣的重要因素之一。因此，小學(xué)語文教師要在寫作教學(xué)中，利用學(xué)生們的好奇心理。通過對(duì)學(xué)生們好奇心理的激發(fā)，讓小學(xué)生們能夠主動(dòng)對(duì)新鮮事物進(jìn)行觀察，對(duì)小學(xué)生們的觀察能力進(jìn)行培養(yǎng)。而語文教師可以將生活中一些新奇的元素融入寫作教學(xué)中，通過多媒體圖片進(jìn)行展示，引導(dǎo)小學(xué)生們對(duì)圖片進(jìn)行觀察。并讓學(xué)生們分享自己的觀察結(jié)果，而語文教師也要對(duì)學(xué)生們的觀察結(jié)果進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣才能讓學(xué)生們對(duì)觀察抱有興趣。長此以往，小學(xué)生們的觀察能力自然會(huì)逐漸提高。積累的寫作素材也會(huì)越加豐富，讓小學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行寫作時(shí)能夠思如泉涌。

例如：在對(duì)《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》開展寫作教學(xué)時(shí)，語文教師可以在課堂中融入更多觀察的事物，通過具有特點(diǎn)的動(dòng)物、植物等激發(fā)小學(xué)生們對(duì)觀察的好奇心。如：小學(xué)語文教師可以借助多媒體設(shè)備，將螢火蟲、螞蟻、七星瓢蟲等生活中常見的昆蟲進(jìn)行展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的觀察欲望，讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)昆蟲的特點(diǎn)進(jìn)行觀察。并通過寫作的方式，將自己觀察的特點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。而對(duì)于小學(xué)生們的寫作內(nèi)容，語文教師也要積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生們的觀察熱情。培養(yǎng)小學(xué)生們的觀察興趣，以興趣為驅(qū)動(dòng)對(duì)學(xué)生觀察能力進(jìn)行鍛煉。

二、培養(yǎng)小學(xué)生們的良好觀察習(xí)慣

1.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察周圍生活事物的習(xí)慣

在對(duì)小學(xué)生們觀察能力進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，學(xué)生們的觀察習(xí)慣是非常重要的因素之一。所以，小學(xué)語文教師要在寫作教學(xué)中，結(jié)合新《課標(biāo)》總結(jié)觀察能力培養(yǎng)的要求。通過課堂教學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生們善于細(xì)致觀察生活的良好習(xí)慣，讓學(xué)生們?cè)谡n后主動(dòng)對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，通過觀察對(duì)學(xué)生們的能力進(jìn)行強(qiáng)化。養(yǎng)成學(xué)生們的留心、細(xì)心等良好生活習(xí)慣。而這對(duì)于小學(xué)生們寫作能力的提高，也起到了關(guān)鍵的作用。通過對(duì)生活周圍細(xì)致入微的觀察，小學(xué)生們往往能夠全方位地對(duì)事物進(jìn)行觀察，了解事物的不同特點(diǎn)。

例如：在進(jìn)行《習(xí)作：小小“動(dòng)物園”》寫作教學(xué)時(shí)，小學(xué)語文教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)小學(xué)生們的觀察能力進(jìn)行培養(yǎng)。而本節(jié)課內(nèi)容是要引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)動(dòng)物進(jìn)行觀察，并結(jié)合動(dòng)物的不同特點(diǎn)，聯(lián)系到自己的家人。讓家人的特點(diǎn)與動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合。而這就需要小學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪芯哂屑?xì)致觀察周圍生活的良好習(xí)慣，能夠?qū)胰说牟煌攸c(diǎn)進(jìn)行描寫。如：爸爸與老虎很像，在生氣時(shí)都具有威嚴(yán)非?？膳?。通過舉例讓學(xué)生們能夠在日常生活中對(duì)家人進(jìn)行觀察，同時(shí)對(duì)不同動(dòng)物的特點(diǎn)也要進(jìn)行觀察。使小學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持觀察的良好習(xí)慣

在對(duì)學(xué)生們的觀察能力進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，需要學(xué)生們每天都要進(jìn)行觀察的練習(xí)。養(yǎng)成學(xué)生們堅(jiān)持觀察的良好習(xí)慣。而不是有興趣便進(jìn)行觀察，在缺乏興趣的時(shí)候便不觀察。而對(duì)生活的觀察是一種自覺行為，教師要培養(yǎng)小學(xué)生觀察的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生們對(duì)自己的觀察進(jìn)行記錄。讓學(xué)生體會(huì)到觀察的樂趣，同時(shí)積累豐富的寫作素材。讓小學(xué)生在寫作過程中，做到有內(nèi)容可寫，豐富作文內(nèi)容。因此，持之以恒的堅(jiān)持習(xí)慣是培養(yǎng)小學(xué)生觀察能力和寫作能力的重要途徑。而在對(duì)學(xué)生的習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成時(shí)，小學(xué)語文教師可以結(jié)合學(xué)生們感興趣的內(nèi)容，讓小學(xué)生日積月累地進(jìn)行觀察，逐漸對(duì)學(xué)生們的習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成。

例如：在《習(xí)作：我的植物朋友》寫作教學(xué)過程中，小學(xué)語文教師可以結(jié)合“養(yǎng)植物”這一富有興趣的事情，激發(fā)小學(xué)生們的觀察興趣。讓學(xué)生在家中自己進(jìn)行植物的養(yǎng)殖，并每天都觀察植物的變化。同時(shí)，以日記的形式對(duì)自己的觀察進(jìn)行記錄。激發(fā)小學(xué)生對(duì)觀察訓(xùn)練的熱情，讓小學(xué)生們?cè)陂L期的觀察和寫作中，養(yǎng)成堅(jiān)持觀察的良好習(xí)慣。

三、指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的方法

1.在觀察過程中要掌握觀察順序

在小學(xué)語文寫作教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。語文教師也要針對(duì)觀察的方法進(jìn)行課堂教學(xué)，并指導(dǎo)學(xué)生們掌握觀察的方法。而在實(shí)際觀察的過程中，學(xué)生們首先要對(duì)觀察的順序進(jìn)行了解，如：在觀察事物時(shí)，可以將時(shí)間作為順序，描述事物在不同時(shí)間發(fā)生的變化。也可以結(jié)合時(shí)間的發(fā)展為順序，通過時(shí)間的起因、發(fā)展、結(jié)局，對(duì)事件進(jìn)行描寫。而在實(shí)際課堂教學(xué)中，小學(xué)語文教師要依據(jù)寫作的主題，進(jìn)行具體的觀察方法教學(xué)，要讓小學(xué)生們掌握觀察的方法和技巧。

例如：在針對(duì)《習(xí)作：這兒真美》進(jìn)行寫作教學(xué)時(shí)，語文教師便要指導(dǎo)學(xué)生們對(duì)不同的景色進(jìn)行觀察。而在對(duì)景色進(jìn)行觀察時(shí)，可以通過由遠(yuǎn)及近的觀察順序，對(duì)景色進(jìn)行觀察與描寫。這樣不僅能夠幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)觀察的方法，也能讓學(xué)生對(duì)景色進(jìn)行合理的描敘，讓寫作內(nèi)容具有順序性，讓作文內(nèi)容的可讀性能夠提高。

2.觀察要緊抓事物的特點(diǎn)和重點(diǎn)

在針對(duì)觀察的方法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，小學(xué)語文教師也要通過寫作教學(xué)中，描寫不同事物特點(diǎn)的主題教學(xué)。指導(dǎo)小學(xué)生在觀察時(shí)，要注重觀察事物的特點(diǎn)和重點(diǎn)，這樣才能將事物進(jìn)行描述，而其他人也能通過對(duì)事物的描述理解不同事物的特點(diǎn)。同時(shí)，在針對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行觀察時(shí)，也能加深學(xué)生們對(duì)觀察事物的印象。也讓小學(xué)生們的寫作素材更加完整，對(duì)事物描繪得也會(huì)更加準(zhǔn)確。只有小學(xué)生們掌握的觀察的方法和技巧，才能真正提高小學(xué)生們的觀察能力。

總之，小學(xué)語文教師在寫作教學(xué)中，要重視對(duì)小學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。只有通過觀察學(xué)生們才能創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的文章內(nèi)容。而在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力時(shí)，小學(xué)語文教師要通過激發(fā)觀察興趣、指導(dǎo)觀察方法、養(yǎng)成觀察習(xí)慣三方面對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 江麗《小學(xué)語文寫作教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)研究》，《語文課內(nèi)外》2020年第17期。

[2] 陳佳敏《培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，為小學(xué)語文寫作教學(xué)助力》，《讀與寫》2020年第23期。

[3] 姚立娟《淺談小學(xué)語文寫作教學(xué)中的觀察能力》，《軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版）》2017年第3期。