張鵬飛

摘 要：中學開設(shè)思想政治課程，目的就是培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，讓學生可以通過德育提高學習能力，具備良好的道德品質(zhì)。在學習課程的過程中，教師要將課程存在的問題分析和研究，找出可以解決問題的辦法，思想政治課程在一定程度上提高學生的精神境界。本文將圍繞如何對中學生開展德育的話題進行探討。

關(guān)鍵詞：中學生 德育 道德素養(yǎng)

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.33.062

中學生面臨較大的學習壓力。在素質(zhì)教育的要求下，學生要德智體美全面發(fā)展，這也就意味著中學生不僅要學會理論知識，還要提高鑒賞能力和審美能力，通過體育課程達到強健體魄的目的，通過思想政治課程培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。在講解課程的時候，要通過課程內(nèi)容對學生進行德育，以此來激發(fā)學生的學習熱情，讓學生意識到德育的重要性。不僅要幫助學生提高學習成績，還要豐富學生的精神境界，讓學生受到德育的熏陶，提高學生的學習能力和技巧，掌握學習方法。教師應(yīng)該充分挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)學生多方面的能力。

一、中學德育中存在的問題

1.教師缺乏重視程度

由于受到應(yīng)試教育的束縛，教師和家長過分看重學生的學習成績，教師將教學的大部分精力都放在提高學生的學習成績上，似乎學生的學習成績才是衡量學生好壞的重要指標。實際上不是這樣的，教師在講解知識的時候，不僅要將理論知識傳授給學生，還要將德育的教學觀念提供給學生，要學生通過思想政治課程受到情感的熏陶，提高學生的認識能力，感受到課堂的學習氛圍。思想政治課程是提高學生道德品質(zhì)的重要途徑，教師應(yīng)該充分利用好這一方式，提高學生對德育的理解能力。以往的教學方式教師只是對學生的成績過分關(guān)注，忽視了學生德育。因此，在以后的學習中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)移教學目的，加強德育力度。

2.教學方式較為單一

德育是一個范圍較大的概念，簡單來說就是對學生的品德進行教育的一種教學實踐活動。在對學生進行德育的時候，教師一直是沿用以往的教學方式，通過簡單的例子，希望可以提高學生德育水平。但是這樣的教學方式較為落后，學生很難有興趣學習。久而久之，學生會厭倦課堂學習氛圍，這在一定程度上阻礙了德育工作的進展。教師應(yīng)該與時俱進，創(chuàng)新教學模式，豐富教學內(nèi)容，調(diào)動學生學習積極性，讓學生可以通過新穎的教學方式，達到德育的目的。使得學生認識到德育的重要性，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，讓學生積極參與到課堂學習中，提高學生的學習能力。

3.德育意識相對淡薄

中學生在學習的過程中，將學習成績看得至關(guān)重要。在互聯(lián)網(wǎng)的大背景下，網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種信息，這些信息良莠不齊，其中不乏一些不良的信息內(nèi)容，中學生明辨是非的能力還沒有得到完善，這些信息會嚴重影響學生的道德品質(zhì)，學生很容易接收到不良的信息而產(chǎn)生不健康的心理。教師需要對學生進行德育，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，讓學生具備明辨是非的能力，在網(wǎng)絡(luò)上可以排除不良的信息，使得學生可以分清楚信息的重要性。德育影響到學生的言行舉止，甚至是未來的發(fā)展情況。因此，教師在對中學生進行德育的時候，應(yīng)該將德育的重要性告知學生，讓學生接受德育的熏陶，提高自身價值，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。

二、對中學生進行德育的意義

1.激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習成績

興趣是學生最好的教師。大部分的學生不愿意接受德育，第一是因為學生缺乏對德育的重視程度，認為德育不重要。第二也是最重要的原因，就是學生缺乏學習德育的興趣。因此，教師的首要教學任務(wù)就是要培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生主動接受德育，以此來提高學生的學習成績，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。讓學生適應(yīng)社會發(fā)展的要求，積極進取，對生活保持樂觀的態(tài)度。讓學生接受德育的洗禮，豐富學生的精神世界。

2.促進學生未來發(fā)展

德育是學校教育的重要內(nèi)容，初中生是培養(yǎng)各種能力 關(guān)鍵時期，具有承上啟下的作用。中學生在這一階段剛剛接觸社會，還存在著很多問題，思維模式和智力還沒達到成熟，很容易受到不良信息的影響。因此，學生在校期間，教師應(yīng)該對學生進行德育，讓學生加強對德育的重視。舉辦有意義的課外活動，讓學生積極參與其中，提高學生的參與感和體驗感，為學生未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，教師在日?；顒又?，也應(yīng)該結(jié)合德育開展教學工作，通過多樣化的教學模式，對學生進行熏陶，以此來對學生進行德育。

3.德育實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

隨著素質(zhì)教育水平的不斷提高，教師的教學任務(wù)也更加明確。教師在講解知識的時候，應(yīng)該關(guān)注中學生的核心素養(yǎng)和道德品質(zhì)，讓學生的德、智、體、美、勞等得到全面發(fā)展，提高學生的綜合能力。教師在開展德育的過程中，應(yīng)該將道德素養(yǎng)擺在首位，讓學生可以清楚地認識到德育的重要意義。教師可以通過豐富多彩的教學活動，對學生進行熏陶，實現(xiàn)德育的目的，讓學生可以將德育和理論知識結(jié)合在一起。

三、開展德育的具體措施

1.教師要明確德育的價值，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念

傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能適應(yīng)學生的學習需求。社會在不斷變化發(fā)展，教師的教學理念也應(yīng)該有所創(chuàng)新。中學生正處于青春期，如果教師的教學方式存在問題，很容易造成學生的逆反心理。而且這個時期的學生容易沖動，在心理上很容易出現(xiàn)一些問題。因此，教師要對學生進行德育，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，讓學生可以正確認識社會，學會用積極的態(tài)度面對生活中的困難。在開展德育的過程中，班主任教師要明確德育的價值，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念，堅持以人為本的教學理念，站在學生的角度思考問題，真正做到為學生考慮，從學生的實際情況出發(fā)，對學生進行德育，促進德育教學工作的順利進行。

2.教師要結(jié)合各種實際案例，培養(yǎng)學生良好的道德觀念

大部分學生認為思想政治課程相對來說比較空洞乏味，這是因為教師在講課的時候，嚴重脫離生活實際，這樣的教學方式讓學生厭煩，甚至會產(chǎn)生逆反的心理，從而影響了教學效果和質(zhì)量。為了能夠提高教學水平，吸引學生的注意，教師需要創(chuàng)新教學方式，通過將理論知識和生活實際結(jié)合在一起，引發(fā)學生的情感共鳴。教師在對學生進行德育的時候，可以結(jié)合各種實際案例，培養(yǎng)學生良好的道德觀念。除此之外，教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)尋找生活中的真實案例，在講課的時候介紹給學生，實現(xiàn)對學生的啟蒙教育，培養(yǎng)學生的道德觀念，讓學生可以提高道德品質(zhì)。

例如在生活中教師要對學生進行垃圾分類的教育，讓學生愛護環(huán)境，鼓勵學生拾金不昧、見義勇為、尊老愛幼、謙卑禮讓，在潛移默化間提高自身道德素養(yǎng)。教師還可以通過多媒體的教學方式，播放視頻，讓學生對其中的行為進行評價，提高學生的認知水平，使得學生可以在日常生活中感受到道德品質(zhì)的重要性。

3.教師要組織各種班級活動，提高學生的道德素質(zhì)

教師在進行德育的時候，可以采用課內(nèi)外結(jié)合的教學方式，舉辦各種班級活動和主題班會，鼓勵學生參與其中，為德育提供良好的平臺。在舉辦活動的同時，教師要將德育滲透其中，利用活動對學生開展德育，充分調(diào)動學生積極性，發(fā)揮學生的主觀能動性，加深學生的認知水平。

例如在課余時間，教師可以帶領(lǐng)學生參觀歷史博物館或者是抗震英雄紀念館，讓學生在參觀的過程中，感受到先進人物的精神，讓學生具有愛國意識。還可以讓學生走進敬老院，照顧老人，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，做到尊敬老人。

總而言之，德育對中學生來說至關(guān)重要，教師應(yīng)該認識到德育的教學意義，積極開展德育活動，引導學生參與其中，提高學生的參與感，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，讓學生養(yǎng)成良好的道德觀念，幫助學生樹立正確的人生觀，提高學生的精神境界。

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