国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

淺談如何有效組織語文教學(xué)

2020-06-04 20:26張德平
中華活頁文選·教師版 2020年31期
關(guān)鍵詞:人文科學(xué)語文教師

張德平

DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2020.31.041

在語文教學(xué)中,由于一些學(xué)生缺乏基本的人文科學(xué)知識,缺少正確的思維方法,而不能準(zhǔn)確、全面、深入地理解作品特別是古典文學(xué)作品的內(nèi)容,難以形成較高水平的文學(xué)鑒賞能力;不能很好地對人和事物進(jìn)正確全面的認(rèn)識,寫作能力受到嚴(yán)重制約。產(chǎn)生這些問題的原因有很多方面,解決辦法主要是語文教師要加大語文教學(xué)中人文科學(xué)知識的教學(xué)力度,增加學(xué)生的人文精神。

一、學(xué)生人文知識匱乏的原因探究

在一次寫話題為“細(xì)節(jié)決定成敗”的議論文時,班上不少同學(xué)用了這樣那樣的材料,但是都是不科學(xué)的。其實,在我平時的語文教學(xué)中,經(jīng)常會遇到這類問題,對一些重大歷史事件的不了解,對重要作家生活時代的不了解,對作品中表現(xiàn)的人文精神不理解,已經(jīng)成為語文教學(xué)的障礙??傮w看來,這種人文知識的缺乏,在中學(xué)生身上主要體現(xiàn)以下幾個方面:

1.社會科學(xué),尤其是歷史學(xué)科知識乃至常識的匱乏

中學(xué)語文課本中,有相當(dāng)多的古代文學(xué)作品。這些作品,與作者生活的時代有著非常密切的關(guān)系。如果對當(dāng)時的社會歷史一無所知,必然會導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生理解障礙,甚至誤解作品。這在古典詩歌的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得尤為突出。

比如,學(xué)習(xí)杜甫的《登高》一詩,有“艱難苦恨繁霜鬢”一句,這句應(yīng)是理解作者寫作此詩的緣由和作者思想感情的關(guān)鍵。課文注釋解釋“艱難”指“國運(yùn)、家運(yùn)而言……”,我在上課時請同學(xué)具體解釋一下“國運(yùn)、家運(yùn)”,沒想到這樣一個本身不難且比較基礎(chǔ)的問題,卻難倒了不少同學(xué)。

又如,學(xué)習(xí)《祝?!窌r,學(xué)生很難理解那個在小說中只說了幾句話的“四叔”怎么就成了害死祥林嫂的兇手,因為他們對于封建禮教在當(dāng)時對社會人群特別是婦女的摧殘不了解。

2.對基本思維方法,特別是對辯證唯物主義基本原理不了解

辯證唯物主義的一些基本原理,比如“要全面地看問題”“要一分為二地看問題”,以及“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”等,應(yīng)該是我們看待一切人和事物、處理一切問題的根本,也是我們形成嚴(yán)謹(jǐn)縝密思維的基石。可由于種種原因,學(xué)生對這些基本原理從內(nèi)容上就沒有形成系統(tǒng)的認(rèn)識,當(dāng)然更談不上在語文學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用了。

他們對小說中人物形象的分析往往片面,要么“高、大、全”,要么一無是處,停留在“好人”“壞人”的低層面上。

在詩歌鑒賞中,對詩歌中的景物描寫、人物舉動等的深層內(nèi)涵,往往不能領(lǐng)會,僅僅停留在表面上,往往將“倚杖柴門外,臨風(fēng)聽暮蟬”“采菊東籬下,悠然見南山”這樣飽含作者思想與人格情趣的詩句,看作一般的觀光休閑。又如,在鑒賞李清照的《聲聲慢》時,由于很多學(xué)生對于已經(jīng)成為某種文化象征的“黃花”“梧桐”“雁”等的內(nèi)涵不了解,因此無法深入具體地理解作者的“愁”。在作文中,學(xué)生的觀點常失于片面甚至偏執(zhí)。

3.傳統(tǒng)倫理道德觀念的淡忘

在學(xué)習(xí)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》時,有的學(xué)生感嘆的是秋風(fēng)的威力,能將“三重茅”吹得那么高遠(yuǎn);羨慕抱茅入竹的孩子們的歡快,因為那樣的游戲讓他們新奇。而對秋風(fēng)秋雨下的杜甫及其家人卻缺乏足夠的同情。

學(xué)習(xí)史鐵生的《我與地壇》時,對于一個準(zhǔn)備去死的人的痛苦缺乏理解,反而覺得作者似乎生活得很自在、很愜意,覺得文中那個多次參加長跑的“運(yùn)動員”的故事很好玩……

更為嚴(yán)重的是,這種對傳統(tǒng)倫理道德觀念的淡忘與拋棄,直接影響到學(xué)生對生活的認(rèn)知和感悟,這已經(jīng)成為制約寫作、特別是記敘文寫作的主要因素。沒有對父母師長的基本尊重,怎么會感受到他們的愛?沒有對同學(xué)同輩的尊重,怎么會體會到同學(xué)之間的情誼?

二、有效組織語文教學(xué)的措施

由于缺乏必要的人文科學(xué)知識的積累,缺少較堅實的人文精神基礎(chǔ),語文教學(xué)遇到了一些問題。作為語文教師的我,也因此感到困惑甚至痛苦。

冷靜思考,這些問題的產(chǎn)生,是有原因的。首先,現(xiàn)行教育模式下,在實際選課中,學(xué)生會從發(fā)展與就業(yè)的角度考慮,傳統(tǒng)意義的理科還是主體,文科(政治、歷史等)的學(xué)習(xí)學(xué)生不重視,投入的精力嚴(yán)重不足,這對和這些學(xué)科“本是一家”的語文造成較大影響。其次,社會的發(fā)展與進(jìn)步,帶來了人們生活方式的巨大變化,通訊、交通事業(yè)的快速發(fā)展,為我們的交流帶來了極大的便利,但有些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò),也受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響,而且也失去了很多對親情的體驗。在地球被稱作“村”的今天,我們的學(xué)生很難有機(jī)會體驗到古人那種思而不得聞其音信、山水阻隔有家不能回的痛苦;同時,快節(jié)奏的生活,也加快了學(xué)習(xí)語文的節(jié)奏,這十分不利于學(xué)生對文學(xué)作品的體會,從而使語文學(xué)習(xí)流于淺層與表面。

盡管這些問題不能一時間完全改變,但這并不意味著我們就不能有所作為。教師要充分利用人文資源,利用時代帶給我們的便利,從細(xì)節(jié)入手,真正做些事情,提高學(xué)生的人文科學(xué)素養(yǎng)。

在教學(xué)中,教師要有意識地加大人文科學(xué)知識的滲透,加大思維能力的訓(xùn)練,這是很好的方法。人文科學(xué)知識的投入,并不是要拿出語文課的時間來專門講政治歷史知識,而是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,有意識地長期地“零星”地投入。特別是對某個歷史時期的重大事件和某個時期最重要的作家作品的介紹。

比如,講杜甫的詩歌時,就要介紹安史之亂前后的唐代社會。講《荷蓧丈人》時,就有意識地擴(kuò)充“儒道之爭”。講《山民》時,順便介紹一下近現(xiàn)代海洋文明的興起與發(fā)展。同時,積極引導(dǎo)學(xué)生,就某一專題進(jìn)行自主研究。比如“我國古典詩歌中的‘月”“李白與浪漫主義詩歌”“安史之亂時期的詩人們”等。這些專題研究,涉及面不大,對能力也沒有太高要求,學(xué)生又有較多的資源可以利用,因而具有較強(qiáng)的可行性、實效性。而且,研究很多時候是以小組形式進(jìn)行,很容易形成一種集體合作氛圍,從而產(chǎn)生好的效果。

在進(jìn)行概括、分析、批判等能力訓(xùn)練時,要有意識地以辯證法的有關(guān)原理作為指導(dǎo),切實培養(yǎng)學(xué)生掌握分析問題的正確方法。比如,在分析原因時,要分清內(nèi)因外因,要以內(nèi)因為主;在概括特點時,要有外在與內(nèi)在之分,并且以內(nèi)在特點為主。長期堅持這種訓(xùn)練,必定會使學(xué)生形成一整套看待外物、評析批判的方法,而這些方法,正是形成思維能力的基石。

教師利用現(xiàn)有資源,增加學(xué)生或直接、或間接的體驗,也是彌補(bǔ)學(xué)生人文素養(yǎng)欠缺的有效方法。堅持讀報,開設(shè)閱讀課;堅持收看電視,保持對時事的關(guān)注;堅持寫周記,引導(dǎo)學(xué)生對周圍的生活進(jìn)行觀察。這些項目都已被證明是行之有效的方法。

在一些傳統(tǒng)節(jié)日里,教師可以引導(dǎo)學(xué)生有針對性地體驗,如清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等,充分利用這些節(jié)日的豐富傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行直接或間接的體驗。比如,在中秋節(jié),教師可以組織學(xué)生開展家庭親情體驗活動,通過自制一些富有文化內(nèi)涵的卡片,培養(yǎng)學(xué)生高雅的情趣和對家人的愛。這些活動,針對性強(qiáng),學(xué)生參與成分多,往往可以有事半功倍的效果,而且這種效果往往是非常持久的,有的甚至可以讓學(xué)生受益終生。

總之,當(dāng)前語文教學(xué)中缺失人文科學(xué)的內(nèi)容,教師應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)原因,對癥下藥,多管齊下,從而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

猜你喜歡
人文科學(xué)語文教師
《快樂語文》2022年全新改版!
最美教師
教師如何說課
未來教師的當(dāng)下使命
在“實踐”中研究人
淺談創(chuàng)新人才培養(yǎng)視閾下醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育
抓好四個滲透,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量
負(fù)陰抱陽情境下的中國人文科學(xué)教育
圓我教師夢
語文知識連連看
丹东市| 罗定市| 石楼县| 九台市| 玛多县| 沅江市| 镶黄旗| 马龙县| 阿瓦提县| 景德镇市| 青海省| 岱山县| 澄迈县| 泽普县| 灵寿县| 松桃| 离岛区| 凤翔县| 五华县| 昌乐县| 绥棱县| 玉屏| 易门县| 安溪县| 黄龙县| 资溪县| 塘沽区| 左贡县| 建湖县| 湾仔区| 政和县| 渝中区| 乐亭县| 兴宁市| 贡嘎县| 神木县| 凤山市| 高平市| 辽宁省| 呼图壁县| 宜章县|