禚元春 李姝 林艷波

摘要? ? 我國正處于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的關鍵時期，傳統(tǒng)的基層農(nóng)技推廣模式已經(jīng)顯示出弊端，探索互聯(lián)網(wǎng)上的農(nóng)技推廣模式是未來基層農(nóng)技推廣發(fā)展的大趨勢，利用網(wǎng)絡資源讓農(nóng)民享受高效的農(nóng)技推廣服務有利于推動基層農(nóng)技推廣的發(fā)展。

關鍵詞? ? 互聯(lián)網(wǎng);基層農(nóng)技推廣;應用

互聯(lián)網(wǎng)是對傳統(tǒng)行業(yè)的巨大顛覆，正在改造著各行各業(yè)，基層農(nóng)技推廣行業(yè)也不例外，農(nóng)技推廣模式正在朝著更適合農(nóng)民的方向發(fā)展。傳統(tǒng)的推廣模式是農(nóng)技人員下鄉(xiāng)，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)或村里組織農(nóng)民，以村或鄉(xiāng)為單位前來參加農(nóng)技培訓，農(nóng)技人員采用傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”板書形式授課，最近幾年講課采用了PPT課件模式，培訓效果提高了，但是總體效果仍不能令人滿意。

1? ? 傳統(tǒng)農(nóng)技推廣模式存在的問題

1.1? ? 農(nóng)民學習缺乏主動性

參加學習的農(nóng)民一部分為自愿報名，大多數(shù)為村里或鄉(xiāng)里指派，是為了完成任務而來，在學習上表現(xiàn)得比較被動。

1.2? ? 學習注意力不集中

由于缺乏主動性，對農(nóng)業(yè)技術(shù)不感興趣，不認真聽課，培訓過程中有的睡覺，有的玩手機，還有的東張西望;有的即使想學習，但由于培訓時長影響了農(nóng)活，導致難以集中精力學習。

1.3? ? 遺忘率高

盡管培訓時給農(nóng)民發(fā)了筆、本和資料，但有的農(nóng)民一個字也不寫;有的即使記筆記，把筆記帶回家，時間長了也找不到。講授的農(nóng)業(yè)技術(shù)在當時是記住了，但等在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應用時卻忘記了。

1.4? ? 培訓覆蓋率低

能來參加培訓的農(nóng)民畢竟是少數(shù)，大多數(shù)人沒有機會或沒有時間參加培訓。有時農(nóng)技培訓中午還需要給農(nóng)民配備免費的午餐，有時根據(jù)新的特色產(chǎn)業(yè)聘請專家，還需要支付講課費等，農(nóng)業(yè)培訓資金有限，培訓不可能全鄉(xiāng)覆蓋。

2? ? 新時期農(nóng)民已具備在互聯(lián)網(wǎng)上學習的能力

新時期農(nóng)民大多數(shù)是懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的新型農(nóng)民，其中有合作社社長、種植大戶、家庭農(nóng)場主等，思想素質(zhì)和文化水平都比以前有所提高，愿意接受新鮮事物，并能起到示范帶頭作用。電腦家庭覆蓋率達60%，智能手機人手一部，農(nóng)村網(wǎng)絡已經(jīng)全覆蓋，而且大多數(shù)接受過手機應用技能和網(wǎng)絡信息化能力培訓，掌握了微信APP的安裝注冊及網(wǎng)上查閱資料的能力。

3? ? 線上學習的優(yōu)點

3.1? ? 農(nóng)民學習的主動性強

通過網(wǎng)絡學習，農(nóng)民知道根據(jù)自身產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況主動學習所需要的知識，學習時間自由支配，在微信群里主動向?qū)＜姨釂栴}，解決自家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的問題。

3.2? ? 靈活性強

農(nóng)民可以根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況自主安排學習，沒聽懂的課程可以重復播放，視頻可以長久保存，隨時隨地學習;有時可以拿著手機在田間邊看視頻邊操作，不必擔心農(nóng)活忙而沒有時間參加培訓。

3.3? ? 覆蓋面廣

只要想學習的農(nóng)民都可以通過加微信群或在網(wǎng)上聽課進行學習，跨越了空間的界限，人人都有參與培訓的機會。

3.4? ? 實用性強

集中培訓學習只能針對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的普遍問題進行講解，不能解決生產(chǎn)中的個體實際問題，通過網(wǎng)絡學習農(nóng)民可以根據(jù)需求去定制課程，學習課程。農(nóng)技人員在微信群中講課指導，農(nóng)民可以直接點“菜單”，農(nóng)技人員馬上“上菜”，進行現(xiàn)場答疑。內(nèi)容具有針對性，注重實效，同時大家相互討論交流，農(nóng)民便于理解而且記憶深刻，這種方式受到農(nóng)民的普遍歡迎[1]。

4? ? 基層農(nóng)技推廣人員網(wǎng)上指導農(nóng)民學習的方法

4.1? ? 建立微信群

微信群以村為單位，也可以建立特色產(chǎn)業(yè)群。例如：水稻大戶群、玉米大戶群、養(yǎng)牛大戶群等。農(nóng)技人員可以隨時在群里發(fā)布各種農(nóng)業(yè)信息。

4.2? ? 指導農(nóng)民關注微信公眾號

在全國及省內(nèi)各大農(nóng)業(yè)網(wǎng)站瀏覽信息，掌握國家農(nóng)業(yè)政策、農(nóng)產(chǎn)品市場行情等，指導農(nóng)民網(wǎng)上學習農(nóng)業(yè)知識。

4.3? ? 根據(jù)農(nóng)時發(fā)布指導視頻

最受農(nóng)民歡迎的是以實踐演示為主的視頻。如6—7月在赤眼蜂防治玉米螟的技術(shù)指導中，可以錄制在玉米田間掛蜂卡及蜂卡使用注意事項的視頻，畫面清晰，語言通俗易懂、形象生動，將視頻上傳到微信群里，指導效果很好。當然，從另一方面來說，也需要基層農(nóng)技人員平時在深入基層一線的同時，認真學習，努力提升業(yè)務水平，更好地為農(nóng)民服務。在抗擊新型冠狀肺炎的關鍵時期，各村屯實行全封閉式管理，每年這個季節(jié)正是農(nóng)民到商店購買種子、農(nóng)藥、化肥等農(nóng)資的季節(jié)，也是農(nóng)業(yè)科普大集的時間，但現(xiàn)在農(nóng)資商店還未正常營業(yè)。農(nóng)技人員可通過網(wǎng)絡向農(nóng)民發(fā)布政策信息，參照吉林省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳編寫的2020年主導品種和主推技術(shù)，指導農(nóng)民選擇適于本地的主推品種和主推技術(shù)，充分利用12316和 12582服務平臺，制作培訓視頻在網(wǎng)上播放，解答農(nóng)民春耕生產(chǎn)技術(shù)難題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺優(yōu)勢，為糧食豐產(chǎn)打下堅實的基礎[2-3]。

5? ? 結(jié)語

從目前農(nóng)村發(fā)展狀況、農(nóng)民文化素質(zhì)以及農(nóng)技推廣現(xiàn)狀來看，互聯(lián)網(wǎng)上的農(nóng)技推廣模式是未來基層農(nóng)技推廣的趨勢。當然，在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣過程中，采取了線上技術(shù)推廣和線下帶領農(nóng)民參觀考察農(nóng)業(yè)科技示范基地、在農(nóng)民田間學校實際操作相結(jié)合的形式，從而形成了靈活、實用、高效的基層農(nóng)技推廣模式[4]。

6? ? 參考文獻

[1] 龍瓏，曹勇.農(nóng)技推廣新模式探討[J].江西農(nóng)業(yè)，2019（16）：139.

[2] 陳偉.安徽省農(nóng)技推廣方式方法創(chuàng)新探索[J].安徽農(nóng)業(yè)科學，2018，46（18）：211-212.

[3] 季玲玲，盧應紅.加強推廣體系建設 促進科技服務創(chuàng)新[J].江蘇農(nóng)村經(jīng)濟，2015（2）：49-51.

[4] 谷吉斌.網(wǎng)絡媒體在基層農(nóng)技推廣中的作用探索[J].南方農(nóng)機，2018，49（18）：206.