汪洋

【摘 要】高職高專(zhuān)影視類(lèi)的學(xué)生進(jìn)入校園的第一學(xué)期都會(huì)學(xué)習(xí)《影視廣告》，在影視發(fā)展速度迅猛的時(shí)代，將“互聯(lián)網(wǎng)+課程思政”元素加入到影視類(lèi)教學(xué)中，可以為《影視廣告》這門(mén)課程的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)，同時(shí)也順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展需要，達(dá)到培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)大學(xué)生的目的。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ ? 課程思政 ? 影視廣告

隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的快速發(fā)展，信息技術(shù)工程給各個(gè)領(lǐng)域都帶來(lái)了很多便利，也給人們的生活、工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的變化。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展日新月異，很多行業(yè)都發(fā)生了前所未有的變化，教育行業(yè)也面臨著改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難滿足學(xué)生及社會(huì)的需求，教育必須向信息化方向發(fā)展。如何將新媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)工作中，是教師要重點(diǎn)思考的一個(gè)課題。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+課程思政”模式的高校思政教育工作創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)

1.教育便捷性優(yōu)勢(shì)

“互聯(lián)網(wǎng)+課程思政”教學(xué)模式的運(yùn)用通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息教育機(jī)制實(shí)現(xiàn)教育管理。隨著智能化、移動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的普及，網(wǎng)絡(luò)信息化教育方便、快捷而又準(zhǔn)確的優(yōu)勢(shì)便凸顯出來(lái)。移動(dòng)化設(shè)備的出現(xiàn)打破了時(shí)間和空間的局限，方便了網(wǎng)絡(luò)教育工作的進(jìn)行。高校的網(wǎng)絡(luò)教育工作可以根據(jù)需要選擇網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，在不同的系統(tǒng)中構(gòu)架并植入相關(guān)數(shù)據(jù)鏈從而形成不同的學(xué)習(xí)區(qū)域塊，再利用移動(dòng)設(shè)備發(fā)送相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，從而提高教學(xué)的便捷性。利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展教學(xué)的新型模式，可以為教師和學(xué)生創(chuàng)造有利的教學(xué)條件，使教學(xué)工作更有針對(duì)性，為學(xué)校教育工作的開(kāi)展提供多方面的支持和幫助。

2.教育內(nèi)容可拓展性優(yōu)勢(shì)

通過(guò)思想政治教育課程的拓展，可以有效提升學(xué)生獨(dú)立思考的能力，長(zhǎng)久下去學(xué)生最終會(huì)形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在傳統(tǒng)的思想政治教育課程中，教師只是用分段式的方法將教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)傳輸給學(xué)生，再根據(jù)學(xué)生理解程度進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。從理論上來(lái)說(shuō)，這類(lèi)教學(xué)方法可使思政教育簡(jiǎn)單明了，但是這種方法并不能有效激發(fā)學(xué)生的共鳴感，如果思政教學(xué)沒(méi)有引發(fā)學(xué)生積極思考，那么，這個(gè)課程就失去了意義。所以，各高校的教學(xué)不應(yīng)該走形式，而要讓學(xué)生感同身受，便于接下來(lái)開(kāi)展更加深入的思政教育。

作為一種信息化教育手段，“互聯(lián)網(wǎng) + 課程思政”教育新模式可以有效彌補(bǔ)教學(xué)中的不足之處，通過(guò)各高校的線下教育和互聯(lián)網(wǎng)線上教學(xué)的教學(xué)方法將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展，使高校學(xué)生能夠了解更多的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)課程之后進(jìn)行思考，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、《影視廣告》課程“互聯(lián)網(wǎng) + 課程思政”模式的構(gòu)建策略

《影視廣告》是需要長(zhǎng)期積累知識(shí)的一門(mén)課程，把“互聯(lián)網(wǎng)+課程思政”加入到日常課程中去，可以讓更多學(xué)生關(guān)注國(guó)家的發(fā)展形勢(shì)。影視廣告類(lèi)的學(xué)生需要實(shí)時(shí)掌握市場(chǎng)變化，分析消費(fèi)者的心理，制作影視廣告時(shí)要保證內(nèi)容符合國(guó)家法律法規(guī)。我國(guó)影視廣告近幾年發(fā)展十分迅猛，高校學(xué)生在進(jìn)行《影視廣告》的學(xué)習(xí)時(shí)加入思政課程，能保證學(xué)生了解國(guó)家的發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)所學(xué)進(jìn)行思考，樹(shù)立正確的自我發(fā)展目標(biāo)。

1.以“學(xué)習(xí)通”互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為基礎(chǔ)

《影視廣告》的特殊性使其需要依附于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)以外，需要學(xué)生以大量的真實(shí)數(shù)據(jù)及案例為設(shè)計(jì)資源。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，學(xué)生們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，時(shí)刻了解新聞資訊?！皩W(xué)習(xí)通”互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)可以保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性及時(shí)效性，教師和學(xué)生能夠通過(guò)“學(xué)習(xí)通”在課前對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，在教學(xué)中也可以通過(guò)“學(xué)習(xí)通”中有趣的小游戲幫助理解課程內(nèi)容，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生與教師的交流。例如，以小組為單位分享課前預(yù)習(xí)的知識(shí)，大家共同對(duì)新聞話題進(jìn)行討論等。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代的特征，各個(gè)行業(yè)都離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)的支持，以“學(xué)習(xí)通”互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)作為學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)平臺(tái)也是為了能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活早日與互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)相結(jié)合。

2.以課程內(nèi)容建設(shè)為重點(diǎn)

內(nèi)容建設(shè)是“互聯(lián)網(wǎng)+課程思政”教學(xué)模式的建設(shè)重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)《影視廣告》的基本理論知識(shí)，分析真實(shí)案例，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。根據(jù)教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)以及思政課程后學(xué)生的自我思考，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)思想道德素養(yǎng)，在思政課堂中樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，現(xiàn)階段短視頻類(lèi)廣告非?；穑@類(lèi)視頻“野蠻生長(zhǎng)，自然放養(yǎng)”的現(xiàn)象也很?chē)?yán)重，短視頻侵權(quán)成為知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題的新表現(xiàn)，一些制作團(tuán)隊(duì)用“移花接木”的剪輯手段制造“拼接真實(shí)”，挑戰(zhàn)媒介倫理，未經(jīng)過(guò)濾的劣質(zhì)內(nèi)容引發(fā)社會(huì)擔(dān)憂……凡此種種，給用戶帶來(lái)困擾，也不利于短視頻行業(yè)的健康發(fā)展，國(guó)家有關(guān)部門(mén)和社會(huì)都呼吁要凈化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+課程思政”教學(xué)模式的引入，可以推動(dòng)學(xué)生在影視廣告短視頻的制作中傳播正能量，弘揚(yáng)主旋律，提高制作水準(zhǔn)，加深廣告內(nèi)涵，讓短視頻增加壽命。相信美好、選擇美好、呈現(xiàn)美好，才能多創(chuàng)造高品質(zhì)原創(chuàng)內(nèi)容，也才能收獲更多用戶點(diǎn)贊。互聯(lián)網(wǎng)的“頭部效應(yīng)”不僅意味著傳播優(yōu)勢(shì)，也意味著制作者需要承擔(dān)更多責(zé)任。對(duì)于培養(yǎng)影視廣告制作人才的高校來(lái)說(shuō)，有必要以內(nèi)容風(fēng)控引導(dǎo)防止傳播失范，用更多優(yōu)質(zhì)內(nèi)容資源夯基壘臺(tái)，以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容傳遞主流價(jià)值，以正能量吸引高流量。

（作者單位：重慶工商職業(yè)學(xué)院）

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【基金項(xiàng)目】本文系重慶市教育委員會(huì)人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新視角下高職專(zhuān)業(yè)‘課程思政教學(xué)模式研究與實(shí)踐——以教育部現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)專(zhuān)業(yè)為例 ”（19SKSZ087）階段性研究成果。