孟令賢 花瑞潔

摘 要：隨著社會創(chuàng)新熱潮的涌現(xiàn)，本科院校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育格外重視，雙創(chuàng)實踐教育得到大力實施。由此，在教育生態(tài)體系視角下，本科院校應(yīng)用型雙創(chuàng)平臺搭建研究就變得迫切而重要。基于此，本文首先分析了搭建應(yīng)用型本科院校雙創(chuàng)平臺的意義，接著介紹了搭建應(yīng)用型本科院校雙創(chuàng)平臺存在的問題，隨后從四個方面講述了雙創(chuàng)平臺搭建的策略，以此來供相關(guān)人士交流參考。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校; 雙創(chuàng)平臺; 搭建

中圖分類號：G647 ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1006-3315（2020）4-147-001

科技時代需要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新型人才，新型人才的需求增長在不斷加快，本科院校需緊跟時代步伐，加快雙創(chuàng)教育，以適應(yīng)新時代的要求。雙創(chuàng)教育旨在提升大學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)能力，指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。搭建好雙創(chuàng)平臺是雙創(chuàng)教育實踐的基本保障，是保障大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得以切實鍛煉的平臺，是大學(xué)生成功走入社會的關(guān)鍵因素。

一、搭建應(yīng)用型本科院校雙創(chuàng)平臺的意義分析

國家在大時代背景下，越來越重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，對他們實施了大量政策傾斜;企業(yè)由于自身發(fā)展的需要，對大學(xué)生的創(chuàng)新能力也有了更高要求。雙創(chuàng)平臺的建設(shè)著力于提升本科院校雙創(chuàng)教育能力，為培養(yǎng)更多更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新型人才做準(zhǔn)備[1]。它符合國家的政策需要，符合企業(yè)的利益訴求，也符合本科院校的自身發(fā)展需求，由此它對國家，對企業(yè)、對各院校都有重大意義。

二、搭建應(yīng)用型本科院校雙創(chuàng)平臺存在的問題

（一）雙創(chuàng)平臺建設(shè)資金問題

搭建應(yīng)用型本科院校雙創(chuàng)平臺需要一定的資金支持，依靠學(xué)校本身籌措的資金有限，不能滿足雙創(chuàng)平臺建設(shè)的需要，使雙創(chuàng)平臺短時間內(nèi)難以得到完善，并易使雙創(chuàng)平臺建設(shè)陷于空談之中，最終發(fā)揮不了雙創(chuàng)平臺應(yīng)有的功能。

（二）課程體系問題

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是社會發(fā)展對教育的要求，高校的發(fā)展必須契合社會的發(fā)展，培養(yǎng)出符合國家社會需要的創(chuàng)新型人才。各高校都在努力實行雙創(chuàng)教育，但在這一過程中，缺乏系統(tǒng)的課程設(shè)置，沒有課程標(biāo)準(zhǔn)，各本科院校都不一致，互相之間缺乏應(yīng)有的交流借鑒，這就導(dǎo)致教學(xué)效果無法保證，教學(xué)目標(biāo)難以達(dá)成。

（三）對雙創(chuàng)平臺沒有系統(tǒng)的經(jīng)營體制

隨著各高校開展雙創(chuàng)教學(xué)的進程，各高校搭建雙創(chuàng)平臺的情況出現(xiàn)了很大差距。本科院校對雙創(chuàng)平臺的建設(shè)維護缺乏一定的保障措施，沒有有效系統(tǒng)的經(jīng)營體制，滿足不了大學(xué)生多層次的需求。

三、教育生態(tài)體系視角下的應(yīng)用型本科院校雙創(chuàng)平臺搭建策略研究

（一）引入外部資金支持，作為雙創(chuàng)平臺搭建的資金保障

適當(dāng)?shù)馁Y金是搭建好雙創(chuàng)平臺的關(guān)鍵保障，在本科院校自身資金有限的情況下，為了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效展開，有必要從外部引入一定的資金支持。學(xué)校須用足夠優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，爭取國家專項資金扶持，同時引起社會資本關(guān)注，吸引社會資本注資;對接企業(yè)急需崗位，為企業(yè)提供對口人才，贏得企業(yè)資金支持。各本科院校有時難以獲得資金支持，乃是由于其自身缺陷導(dǎo)致，各院校必須加強自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的能力，培養(yǎng)出對社會真實有用的人才，才能贏得獲取資金的主動權(quán)，為院校自身發(fā)展注入活力[2]。

（二）建設(shè)雙創(chuàng)大賽平臺，積極引導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要各種場景支撐，雙創(chuàng)大賽能有力地引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維，鍛煉學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。各院校需有計劃地積極組織雙創(chuàng)大賽活動，建設(shè)雙創(chuàng)大賽平臺，以此促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的發(fā)展，提高院校自身知名度，增強院校自身在社會上的影響力[3]。

（三）建設(shè)產(chǎn)學(xué)研合作平臺，促進雙創(chuàng)平臺的發(fā)展

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，校企合作，是提升學(xué)生研究能力、實踐能力的重要途徑。各院校有必要加強校企合作，研究校企合作模式，維護校企合作的長效性。積極尋找有關(guān)企業(yè)，建立企業(yè)資源庫[4]。追蹤學(xué)生在企業(yè)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法。在教學(xué)中不斷引入企業(yè)的參與，讓產(chǎn)學(xué)研結(jié)合落到實處。在校企合作中，學(xué)校必須發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，讓大學(xué)生積極與企業(yè)互動，拓展大學(xué)生視野，并鍛煉其溝通與合作能力。

（四）建設(shè)實踐創(chuàng)新平臺，抓實學(xué)生社會實踐

學(xué)習(xí)就是為了實踐，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力需要在實踐中磨練。組織社會實踐活動，讓學(xué)生在社會實踐中體會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的真實意義，從而加深對所學(xué)知識的理解。很多學(xué)生對社會實踐的意義認(rèn)識不足，在社會實踐中出現(xiàn)抵觸情緒，沒有投入，單純?yōu)橥瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)而實踐，這對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是起不到鍛煉作用的。因此，在實踐過程中，同樣需要學(xué)校發(fā)揮重要作用，積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變，讓社會實踐真正成為雙創(chuàng)平臺建設(shè)的一部分。

四、結(jié)束語

總之，搭建教育生態(tài)體系視角下的應(yīng)用型本科院校雙創(chuàng)平臺，是順應(yīng)時代需求，為國家、企業(yè)、社會培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新型人才的重要舉措。同時，雙創(chuàng)平臺的搭建，也是各院校自身發(fā)展的需要，是大學(xué)生適應(yīng)新時代的要求。時代呼喚人才，應(yīng)用型本科院校的雙創(chuàng)平臺，就是為解決這一人才問題而來，它必將在各大院校的共同努力下，進入良性、有序的發(fā)展歷程。

本文是黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題《應(yīng)用型本科院校雙創(chuàng)實踐教學(xué)研究》的研究成果。課題編號：GBD1317039

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