張晨

摘 要：低年級學(xué)生教學(xué)過程中很重要的一個內(nèi)容就是寫字教學(xué)，通過寫字教學(xué)，能夠幫助學(xué)生學(xué)會寫字的基本方法，能夠幫助學(xué)生學(xué)會如何規(guī)范、準(zhǔn)確、美觀地完成寫字。不僅如此，這個過程還可以訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：低年級; 寫字; 激發(fā)興趣; 方法引導(dǎo); 評價激勵

中圖分類號：G623.2? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：1006-3315（2020）4-034-001

小學(xué)低年級學(xué)生需要掌握寫字技巧，這不僅是一項最基本的技能，也是學(xué)生開展后續(xù)學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵基礎(chǔ)。通過對學(xué)生進(jìn)行寫字教學(xué)，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)會如何規(guī)范準(zhǔn)確完成寫字，還可以促進(jìn)學(xué)生對中國文化的熱愛。另一方面，這個過程還可以鍛煉學(xué)生的耐心和毅力，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展完善。為了有效開展小學(xué)低年級寫字教學(xué)，需要結(jié)合學(xué)生身心特點設(shè)置對應(yīng)方法，還需要設(shè)計科學(xué)的評價策略，本文對此進(jìn)行簡要介紹。

一、激發(fā)學(xué)生寫字興趣，讓學(xué)生愛上寫字

為了實現(xiàn)有效的寫字教學(xué)，首先就需要激發(fā)學(xué)生對寫字的強(qiáng)烈興趣。在實踐過程中，老師可以將高年級學(xué)生優(yōu)秀的寫字作業(yè)本分發(fā)給學(xué)生，讓他們進(jìn)行觀察和查閱，引導(dǎo)學(xué)生對其進(jìn)行評價。老師還可以為學(xué)生播放多媒體課件，展示優(yōu)秀的書法作品，引導(dǎo)學(xué)生感悟其中特有的美感。這個過程有助于激發(fā)學(xué)生對漢字書法中美的感悟，有助于強(qiáng)化學(xué)生對寫字的興趣。在此基礎(chǔ)上老師可以對學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到寫好字的重要性，這個過程可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寫字方法的欲望，為后續(xù)教學(xué)打下基礎(chǔ)。

在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫字教學(xué)的過程中，老師還可以利用各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，比如最常見的多媒體，為學(xué)生展示豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，如各種文字、圖片、視頻等，將寫字教學(xué)以直觀生動的方式呈現(xiàn)出來，這個過程能夠幫助學(xué)生對漢字之美進(jìn)行感悟，能夠促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)對漢字的熱愛，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如對漢字的形象化解讀，看比作一個人手搭涼棚看遠(yuǎn)處，將漢字形象化、圖像化，易于學(xué)生理解掌握，易于教學(xué)的順利開展。

二、注重教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生形成良好書寫習(xí)慣

葉圣陶先生曾經(jīng)說過，教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。低年級學(xué)生處于教學(xué)初期階段，還沒有形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此這個時期的教學(xué)，更需要注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在寫字教學(xué)過程中也需要如此。

在首次進(jìn)行寫字教學(xué)的時候，老師要結(jié)合學(xué)生實際為其展示相應(yīng)的課件，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識到寫字的重要性，還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到良好寫字習(xí)慣的重要性，以及不正確不規(guī)范寫字習(xí)慣帶來的危害，利用多媒體課件為學(xué)生展示寫字的姿勢、方法，引導(dǎo)學(xué)生對其進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶。為了幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握寫字技巧，老師還可以將相關(guān)的方法編成兒歌，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶。

在寫字教學(xué)過程中，老師還需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行臨帖，這個過程不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生感悟漢字的美，還可以幫助學(xué)生領(lǐng)悟漢字寫字規(guī)律以及方法，提高學(xué)生的寫字能力。在臨帖過程中，要引導(dǎo)學(xué)生對漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)、先后等進(jìn)行學(xué)習(xí)感悟，尤其是要引導(dǎo)學(xué)生感悟漢字寫字過程中的思想以及變化，引導(dǎo)學(xué)生對漢字及其書寫進(jìn)行感悟。比如在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“點”的寫字方法時，老師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察字帖中點字的位置及其寫字順序，引導(dǎo)學(xué)生分析各個部分的位置及其大小，通過這個過程引導(dǎo)學(xué)生對漢字進(jìn)行觀察掌握，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生對漢字結(jié)構(gòu)的理解和掌握，還可以提高寫字教學(xué)的趣味性，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好寫字習(xí)慣。

三、采用科學(xué)的評價手段，促進(jìn)學(xué)生形成良好的書寫品質(zhì)

老師在教學(xué)過程中不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)的寫字方法，但是更重要的是，要善于對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和激勵，對學(xué)生進(jìn)行鼓舞，這有助于激發(fā)學(xué)生的自信心，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，有助于提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的信心和熱情，還可以促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。在寫字教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生實際情況制定相應(yīng)的評價方法，實現(xiàn)對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵作用。

1.定期展評法

為了激發(fā)學(xué)生對寫字的強(qiáng)烈興趣，培養(yǎng)學(xué)生形成良好寫字習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，老師可以實施定期展評法。每周評選班上的寫字小明星以及進(jìn)步明星，將其寫字作品進(jìn)行展示，這個過程能夠給學(xué)生自信心和榮譽(yù)感，還可以促進(jìn)班級形成良性競爭，促進(jìn)班上學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)寫字方法，從而從整體上提高班級寫字教學(xué)水平。另一方面，這個過程還可以引導(dǎo)學(xué)生形成良好寫字習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.多元評價法

老師在評價學(xué)生寫字作業(yè)的過程中，除了使用最常見的定期展評法，還可以實施多元評價法。具體來講，老師可以選擇班上寫字的優(yōu)秀作業(yè)以及較差的作業(yè)，進(jìn)行綜合評價對比，指出優(yōu)秀作業(yè)的優(yōu)點所在，指出較差作業(yè)的問題并幫助學(xué)生尋找解決方法。這個過程能夠幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己寫字過程中的不足，不斷完善提高寫字能力，促進(jìn)學(xué)生寫字技能的整體性發(fā)展。

寫字教學(xué)是低年級教學(xué)中的一個重要組成部分，關(guān)系到學(xué)生寫字能力的形成，關(guān)系到學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和發(fā)展，因此需要得到高度重視。教學(xué)過程中，要注意結(jié)合實際采用科學(xué)方法，還需要制定科學(xué)的評價方法，實現(xiàn)對學(xué)生的有效引導(dǎo)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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