郭菲 鄒建英

教學(xué)內(nèi)容：三年級數(shù)學(xué)上冊第六單元“筆算乘法”例2。

教學(xué)過程：

一、課前檢測

二、知識激活

說說你是怎么算的？

設(shè)計(jì)意圖：通過前測和舊知的復(fù)習(xí)，了解學(xué)生對已學(xué)知識的掌握情況，以便更好地為新課做好鋪墊。

三、探究新課

1.根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問題，找到數(shù)學(xué)信息，分析信息之間的聯(lián)系，列式解答數(shù)學(xué)問題。

2.PPT出示小棒圖，利用數(shù)形結(jié)合，演示計(jì)算過程，幫助學(xué)生理解算理。

3.讓學(xué)生完整地說一說算理，加深對算理算法的理解。

設(shè)計(jì)意圖：利用分析法分析圖意及數(shù)形結(jié)合的方法理解計(jì)算的算理，讓學(xué)生經(jīng)歷合情推理的過程，發(fā)展學(xué)生的分析能力和推理能力。

四、對比發(fā)現(xiàn)

1 4? ? ? 1 6

×2? ? ? ?×3

設(shè)計(jì)意圖：通過筆算，讓學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)進(jìn)位與不進(jìn)位的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

五、拓展提升

1 3 2 7 1 8

×4? ? ×3? ? ×5

小結(jié)：筆算時(shí)，個(gè)位上相乘的積滿（幾十）就向前一位進(jìn)（幾）。

設(shè)計(jì)意圖：通過算一算、說一說，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律來解決問題。

六、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你學(xué)會了什么？

七、課后檢測

1.豎式計(jì)算。

72×4= 94×3= 284×2=

2.先計(jì)算，再說說算理。

8 3 先算2乘3個(gè)一得（ ）個(gè)一，在個(gè)位上寫（ ）;

×2 再算2乘8個(gè)十得（ ）個(gè)十，在十位上寫（ ）

在百位上寫（ ）。

設(shè)計(jì)意圖：通過當(dāng)堂檢測，及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況，及時(shí)解決存在的問題。