楊智淵

摘 要：踐行生本理念，打造語(yǔ)文高效課堂。我校語(yǔ)文學(xué)科全體教師積極學(xué)習(xí)生本教育理念，結(jié)合我?！叭龑W(xué)一練”主流教學(xué)模式，積極實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)生本高效課堂。“三學(xué)一練”即：自學(xué)—同學(xué)—導(dǎo)學(xué)—精練?，F(xiàn)如今，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，并且與教育改革的發(fā)展以及改革的步伐非常不協(xié)調(diào)，而學(xué)生由于受到諸多因素的束縛以及影響，因此在進(jìn)行寫(xiě)作的過(guò)程中缺少基本的真實(shí)性與自身情感的表達(dá)。

關(guān)鍵詞：生本教育 小學(xué)語(yǔ)文? 寫(xiě)作教學(xué) 合理運(yùn)用

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.29.034

生本教育理念的核心內(nèi)容是保證一切都為了學(xué)生，尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，其從提出至今受一直到教育教學(xué)界的關(guān)注。生本是一種轉(zhuǎn)變教學(xué)模式的創(chuàng)新，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地位的肯定。生本教育在各個(gè)學(xué)科中都有廣泛的應(yīng)用，在語(yǔ)文教學(xué)中也是如此。作文是語(yǔ)文教學(xué)中非常重要的組成部分，對(duì)于學(xué)生素質(zhì)以及文化修養(yǎng)的提升意義重大。不僅如此，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高也有著積極的推動(dòng)作用。從教師的角度來(lái)說(shuō)，一定要充分貫徹生本理念，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，將學(xué)生的主動(dòng)性充分發(fā)揮出來(lái)。在此情況下，本文首先分析了生本理念應(yīng)用到小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的意義，繼而提出了生本教育在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的合理應(yīng)用措施。

一、生本教育理念的含義

生本就是以生為本。與生本相對(duì)的是師本。在傳統(tǒng)課堂中，教師是主體，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。以學(xué)生為本就是把課堂還給學(xué)生。在課堂上，要以學(xué)生為主體，教師只是牽頭、帶頭、引導(dǎo)的身份。生本課堂中老師們走下講臺(tái)，學(xué)生們登上講臺(tái)，學(xué)生們將代替老師們位置進(jìn)行講解，教師予以輔助。作為當(dāng)前教育改革中的一種新的教學(xué)理念，以學(xué)生為本的教學(xué)理念與傳統(tǒng)的教學(xué)理念有著本質(zhì)的區(qū)別。生本教育理念主要的核心內(nèi)容是保證一切都為了學(xué)生，尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。將學(xué)生作為教學(xué)之本，將學(xué)生作為重要的出發(fā)點(diǎn)，不斷完善學(xué)生的生本教育模式。當(dāng)前時(shí)期，從教師的角度來(lái)說(shuō)，在教育學(xué)生的過(guò)程中，不僅要不斷更新培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)觀念，同時(shí)還要將學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來(lái)，促使學(xué)生逐漸朝著健康的方向發(fā)展。另一方面，要依據(jù)因材施教的原則，關(guān)注學(xué)生之間的差異性，將學(xué)生自身內(nèi)在的潛能充分發(fā)揮出來(lái)。只有保證生本教育理念的深入貫徹才能達(dá)到當(dāng)前教育的發(fā)展要求，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作的合理開(kāi)展。從教師的角度來(lái)說(shuō)，需要在生本教育理念以及基本的模式引導(dǎo)下開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)一步尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律。

二、生本教育理念應(yīng)用的意義

1.打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，提高教學(xué)效益

從目前小學(xué)語(yǔ)文改革的步伐來(lái)看，雖然取得了一些進(jìn)展，但仍存在一些問(wèn)題有待解決。例如，學(xué)生們因?yàn)榭菰锏膶?xiě)作教學(xué)課堂而失去寫(xiě)作興趣、失去注意力等等。基于此，一定要不斷增強(qiáng)寫(xiě)作與練習(xí)的力度，繼而更深層次地提升學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量與水平。生本教育是一種一切為了學(xué)生發(fā)展、提升教學(xué)效果的方法。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，充分貫徹生本教育理念是一種十分必然的要求與趨勢(shì)，而在小學(xué)語(yǔ)文各個(gè)部分的組合中，作文的地位非常重要。小學(xué)語(yǔ)文課堂的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，而不是背誦和識(shí)字，生本課堂為學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的快速發(fā)展和變化打下了良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

2.適應(yīng)教學(xué)改革發(fā)展需要，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)展

小學(xué)生由于缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自身的功底以及觀察能力相對(duì)較低，在寫(xiě)作的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)無(wú)話可寫(xiě)等各方面問(wèn)題。實(shí)施以學(xué)生為中心的理念，使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，與當(dāng)前新課程改革的要求相適應(yīng)。將生本理念貫徹到小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中去，對(duì)于尊重學(xué)生基本認(rèn)知規(guī)律以及提升學(xué)生的寫(xiě)作能力發(fā)揮著極大的推動(dòng)作用。從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，以學(xué)生為本的理念使語(yǔ)文課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生也會(huì)更加關(guān)注語(yǔ)文課堂。因此，學(xué)生可以意識(shí)到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，并以更高的自主性參與課堂活動(dòng)。

三、生本理念在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用

1.結(jié)合生活與寫(xiě)作

在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程中，多數(shù)學(xué)生的作文形式都是非常固定的。不僅如此，教師在進(jìn)行作文教學(xué)的過(guò)程中也會(huì)使用讓學(xué)生背誦范文的形式來(lái)提升學(xué)生的語(yǔ)文作文成績(jī)。但是這種教學(xué)模式嚴(yán)重忽視了學(xué)生的主體地位，因此對(duì)于學(xué)生自身思維的提升是十分不利的，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自身見(jiàn)識(shí)的開(kāi)拓。不僅如此，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)的過(guò)程中無(wú)法結(jié)合學(xué)生的差異性，不能做到從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效觀察。在此情況下，教師一定要對(duì)學(xué)生的基本能力以及差異有更加基礎(chǔ)性的了解，在課堂上要求學(xué)生將他們觀察到的自己周邊的各種問(wèn)題生動(dòng)地講述出來(lái)，通過(guò)這種方式來(lái)逐漸豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材，增加寫(xiě)作內(nèi)容。基于此，在教授作文寫(xiě)作之時(shí)，教師一定要深入貫徹生本教育的理念，如在春天組織學(xué)生進(jìn)行郊游踏青，仔細(xì)觀察周邊的事物之后再動(dòng)筆描寫(xiě)。

2.增強(qiáng)情感教育，積累基礎(chǔ)知識(shí)

在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作的過(guò)程中，語(yǔ)文教師的教育不是讓學(xué)生將其當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生產(chǎn)生為了寫(xiě)作而寫(xiě)作的思想。在生本理念的引導(dǎo)之下，要將學(xué)生的個(gè)性發(fā)展重視起來(lái)，積極地發(fā)揮學(xué)生的主體效用?；诖耍趯?xiě)作的過(guò)程中一定要重視對(duì)學(xué)生情感進(jìn)行合理的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐漸將寫(xiě)作當(dāng)作是一種表達(dá)情感的重要渠道，促使寫(xiě)作的文章逐漸變得有感而發(fā)，引導(dǎo)文章變得更加豐富與充滿(mǎn)感情。另一方面，在小學(xué)階段，學(xué)生的知識(shí)積累十分有限，積累的知識(shí)除了生活中的相關(guān)素材，還需要教師在課堂上充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生逐步拓寬知識(shí)面，收獲與積累更多的知識(shí)。比如，教師可以為學(xué)生推薦一些比較優(yōu)秀的課外讀物，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成摘抄美句與優(yōu)質(zhì)詞匯的好習(xí)慣，幫助學(xué)生在接受作文教學(xué)的過(guò)程中逐步樹(shù)立起正確的人生價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生解讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)面的進(jìn)一步拓寬。

3.結(jié)合閱讀訓(xùn)練，提升欣賞能力

在進(jìn)行語(yǔ)文作文教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，教師還要將學(xué)生的閱讀訓(xùn)練重視起來(lái)，積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的語(yǔ)文教材閱讀的相關(guān)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生多讀課外讀物，尤其是一些比較優(yōu)質(zhì)的讀物，積極地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素材的積累，促使學(xué)生在這一過(guò)程中不斷豐富與提升自我，深入領(lǐng)略語(yǔ)文的魅力，感受語(yǔ)言的魅力，感受祖國(guó)的優(yōu)秀文化，掌握更多的語(yǔ)言表達(dá)方式。與此同時(shí)，相對(duì)大量的閱讀也會(huì)幫助學(xué)生更加確切地感受自己內(nèi)心的情感，獲得更多隨意支配各式美句的能力，并且在閱讀優(yōu)質(zhì)作品的同時(shí)，學(xué)生的審美情趣也會(huì)得到極大地培養(yǎng)，學(xué)生的寫(xiě)作技巧也會(huì)隨之不斷提升。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，一定要深入貫徹生本教育的相關(guān)理念，從學(xué)生的角度出發(fā)，客觀地思考問(wèn)題，幫助學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作素材的積累，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情與積極性，促使美文欣賞的能力逐步提升。

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程中，生本教育理念意義重大，因此一定要將這一教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究以及開(kāi)發(fā)充分重視起來(lái)。作為主導(dǎo)者，語(yǔ)文教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)主題的探究，促使課堂逐漸發(fā)展成為學(xué)生的主要舞臺(tái)，不斷提升學(xué)生的寫(xiě)作能力與水平。實(shí)際的寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)寫(xiě)作能力、寫(xiě)作興趣，以寫(xiě)作完善學(xué)生的思想品格。學(xué)生既掌握了寫(xiě)作文的基本方法和寫(xiě)作要素，又提高了自身的寫(xiě)作興趣和發(fā)展意識(shí)，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力、鑒賞能力都有很大程度的提升。

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