黃彥

摘要：高校學(xué)生管理工作是高校管理的重要內(nèi)容，直接影響高校的整體管理水平以及長遠的發(fā)展。而高校是我國培養(yǎng)人才的重要場所，所以為了可以保證人才的質(zhì)量和數(shù)量，必須要對高校學(xué)生管理工作引起足夠的重視。基于此，本文以高校學(xué)生管理工作為研究對象，主要介紹了當前高校學(xué)生管理工作中存在的問題，而且提出了促進高校學(xué)生管理工作改革創(chuàng)新的有效措施，希望可以為有需要的人提供參考意見。

關(guān)鍵詞：高校;學(xué)生管理工作;改革;創(chuàng)新

創(chuàng)新是一個國家和民族發(fā)展和前進的動力，而高校也是如此。隨著時代的不斷變化和發(fā)展，高校學(xué)生管理工作也必須要學(xué)會創(chuàng)新和改革，如果還是一成不變，固步自封，這樣就容易導(dǎo)致學(xué)生管理管理存在滯后性，對培養(yǎng)人才也是非常不利的。因此，高校學(xué)生管理工作改革與創(chuàng)新是勢在必行的。

1.當前高校學(xué)生管理工作中存在的問題

1.1高校和學(xué)生之間的地位缺乏平等，忽視學(xué)生的主體地位

第一，就觀念層次來講。因為深受我國傳統(tǒng)教育理念帶來的影響，高校管理人員始終將學(xué)生當做被管理對象，并沒有將學(xué)生當做學(xué)校生活的主人翁，具有創(chuàng)新能力以及獨立思考能力，既要維護自身利益的根本要求，而且對于高校管理也有個人的想法[1]。然而原來高校和學(xué)生之間的關(guān)系仿佛是上下級關(guān)系，學(xué)生除了完全服從高校的管理和接受有關(guān)的獎勵，根本不重視其主觀能動性。第二，就制度層面來講。首先，高校和學(xué)生之間的關(guān)系莫湖。教育部門對高校學(xué)生管理規(guī)章制度進行制定時，并沒有從法律層面上明確規(guī)定高校和學(xué)生之間的權(quán)益以及義務(wù)關(guān)系。其次，原來很多制度中的內(nèi)容都重視義務(wù)而輕視權(quán)利。我國原來的高校學(xué)生管理制度一味追求管理水平和管理質(zhì)量，反復(fù)強調(diào)學(xué)生必須要無條件的服從制度，并沒有重視學(xué)生是法律主體應(yīng)該享有的合法權(quán)利。

1.2高校學(xué)生內(nèi)部管理團隊存在問題

第一，學(xué)生管理團隊數(shù)量不夠。這就容易造成輔導(dǎo)員工作強度相當大，所以很多輔導(dǎo)員僅僅對表面化的事情進行管理，不會關(guān)心學(xué)生的心理、生活以及學(xué)習(xí)方面的問題。第二，管理團隊水平較低。現(xiàn)階段我國很多高校輔導(dǎo)員還是選用留校生，這樣可以將人才緊缺的問題解決。首先，有些管理自身對有關(guān)教育類知識不了解，僅僅知道采用新政的策略對學(xué)生進行管理，而且不具備心理學(xué)知識，缺乏豐富的工作經(jīng)驗，對于學(xué)生管理過程中碰的一些新問題，很難迅速有效解決。此外，有些高校忽視學(xué)生管理人員，薪資待遇水平不高，這樣就容易削弱學(xué)生管理人員的工作熱情，進而不能提高學(xué)生管理水平，再加上有些學(xué)生管理人員年紀輕輕，管理經(jīng)驗不足，所以他們考慮的問題是如何找到更好的工作，而造成高校學(xué)生管理團隊的人才流動性較大。

2.促進高校學(xué)生管理工作改革創(chuàng)新的有效措施

2.1轉(zhuǎn)變管理思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

隨著社會對人才需求量越來越高，當代高校學(xué)生管理也必須要有所改變，應(yīng)該迎合素質(zhì)教育的發(fā)展，不可以還是停留在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育制度。就素質(zhì)教育來講，事實上，就是主體性教育，利用教育的方式將學(xué)生的主體地位發(fā)揮出來，不斷誘導(dǎo)學(xué)生主動性，提高自我意識[2]。利用學(xué)生管理對學(xué)生的個性進行探究，結(jié)合每個學(xué)生的實際情況進行因材施教，發(fā)揮學(xué)生的個性。比如：學(xué)生管理者可以鼓勵學(xué)生自己組織班會活動，管理人員只是發(fā)揮著監(jiān)督的作用，這樣既可以讓所有學(xué)生都暢所欲言，又可以了解他們的內(nèi)心真實想法。

2.2管理人員要改變角色認知，提高服務(wù)意識

就高校學(xué)生管理跨界安，其既是管理人，又是培養(yǎng)人，所以管理學(xué)生需要將教育、管理與服務(wù)相結(jié)合，管理中應(yīng)該做到服務(wù)育人和管理育人，應(yīng)該盡量服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)活動，全面為學(xué)生營造良好的成才氛圍。其實，在高校學(xué)生管理過程中最重要的服務(wù)是具有展示個性和提升綜合素質(zhì)的環(huán)境。

2.3通過情感管理學(xué)生

學(xué)生也是人，只要是人，就會有感情，所以高校學(xué)生管理工作改革和創(chuàng)新的主要途徑是通過情感管理學(xué)生。作為管理人員，可以通過一些典型的事件，結(jié)合管理過程中存在的問題，遵循從淺到深的原則，利用說服教育的方式，使學(xué)生的思想認識得到顯著的提高[3]。并且應(yīng)該以情感人。管理人員需要從思想方面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，正確指導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活，如果學(xué)生碰到難事，需要盡可能幫助他們，是由于高校學(xué)生已經(jīng)具備明辨是非的能力，可以感受到管理人員對自己的關(guān)心。

結(jié)語

綜上所述，高校學(xué)生管理工作改革和創(chuàng)新是一項漫長且艱巨的工作，并不是一蹴而就的，不僅是高等教育發(fā)展的需求，而且使不同文化彼此發(fā)生碰撞的需求。因此，為了可以與時俱進，高校學(xué)生管理工作必須要積極創(chuàng)新和改革，只有這樣才可以提高學(xué)生管理工作效率。

參考文獻：

[1]池艷鵬.論高校學(xué)生管理工作的改革與創(chuàng)新[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報，2013，28（06）：65-66.

[2]胡帥.試論當前高校學(xué)生管理工作的改革與創(chuàng)新[J].湖北科技學(xué)院學(xué)報，2013，33（03）：170-171.

[3]李云杰.高校學(xué)生管理工作的改革與創(chuàng)新初探[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2013，10（01）：258.