張曉燕

作品《春雨》描述了春雨在風(fēng)中、窗戶上、湖里的形態(tài)，將春雨擬人化地呈現(xiàn)在讀者面前。作品內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，結(jié)構(gòu)也相對(duì)單一，適合小班幼兒閱讀?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：小班幼兒應(yīng)能聽(tīng)懂短小的兒歌或故事，喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌，愿意表達(dá)自己的需求。因此，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)將理解詩(shī)歌作為重點(diǎn)，把用喜歡的方式表達(dá)自己作為難點(diǎn)。希望幼兒能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春雨的美，并能夠用動(dòng)作表演的方式表現(xiàn)春雨，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道風(fēng)與“斜線”、窗戶與“點(diǎn)點(diǎn)”、湖面與“圈圈”的關(guān)系。

2.能用說(shuō)、畫(huà)、演等方式表達(dá)對(duì)春雨的理解。

3.感受詩(shī)歌的韻律，喜歡朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

詩(shī)歌三段內(nèi)容的分段大圖各1張、各種雨點(diǎn)的音頻、作品《春雨》PPT。

活動(dòng)過(guò)程

一、傾聽(tīng)音頻，進(jìn)入主題

師：請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？（教師播放各種下雨的音頻）

幼：是下雨了，是水滴的聲音。

幼：是小雨點(diǎn)掉進(jìn)水里的聲音。

幼：我在媽媽車(chē)子里聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音。

師小結(jié)：是的，這是下雨的聲音。這個(gè)季節(jié)是春季，下的雨就是春雨。

二、觀察圖片，理解詩(shī)歌

1.說(shuō)一說(shuō)春雨會(huì)下在哪里。

師：春雨春雨，一直下。它會(huì)下在哪里呀？

幼：房子上?；萆?。大樹(shù)上。

【說(shuō)明】教師在這個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒多表達(dá)、多交流，教師傾聽(tīng)幼兒的談話，了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。

2.演一演春雨怎么畫(huà)斜線。

教師出示春雨在風(fēng)里的畫(huà)面。

師：春雨春雨，一直下。它下在了哪里？你從哪里看出來(lái)的？

師：那春雨畫(huà)出了什么？

幼：線。

師：是什么樣的線？

幼：歪的（幼兒一邊歪著頭一邊說(shuō)）。

幼：斜斜的（幼兒用手斜著比畫(huà)）。

師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)春雨在風(fēng)里的樣子。

師：剛才，有的小朋友用手畫(huà)出春雨在風(fēng)里的樣子，有的小朋友用身體表現(xiàn)春雨在風(fēng)里的樣子。

師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里是怎么說(shuō)的。

師小結(jié)：春雨春雨，一直下。春雨春雨，在畫(huà)畫(huà)。在風(fēng)里，畫(huà)斜線。

3.說(shuō)一說(shuō)春雨在窗戶上畫(huà)什么。

教師出示春雨下在窗戶上的畫(huà)面。

師：春雨春雨，一直下;春雨春雨，在畫(huà)畫(huà)。春雨還會(huì)在哪里畫(huà)畫(huà)呢？

師：春雨在窗戶上畫(huà)什么？

幼：畫(huà)小點(diǎn)點(diǎn)。

師：小點(diǎn)點(diǎn)可以怎么畫(huà)，你能學(xué)一學(xué)嗎？

師小結(jié)：春雨春雨，一直下。春雨春雨，在畫(huà)畫(huà)。在窗戶，畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)。

【說(shuō)明】詩(shī)歌的語(yǔ)言充滿了意境美，在幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師要及時(shí)用詩(shī)歌中的句子進(jìn)行概括，幫助幼兒理解詩(shī)歌中的語(yǔ)言。

4.說(shuō)一說(shuō)春雨在湖里畫(huà)什么。

教師出示春雨下在湖里的畫(huà)面。

師：春雨春雨，一直下。春雨春雨，在畫(huà)畫(huà)。它還下在哪里了？

師：春雨在湖里畫(huà)什么？

師小結(jié)：畫(huà)圈圈（教師在重復(fù)的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)疊詞后一個(gè)音的弱化處理）。春雨春雨，一直下。春雨春雨，在畫(huà)畫(huà)。在湖里，畫(huà)圈圈。

三、完整欣賞，朗誦詩(shī)歌

師：這首詩(shī)歌的名字就叫《春雨》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首兒歌吧。

師：你最喜歡春雨下在哪里？跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

師：剛才我聽(tīng)到有小朋友跟著音樂(lè)一起念兒歌?，F(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)，看著圖片來(lái)念一念這首兒歌。

師：你們念得真好聽(tīng)，那小朋友們可以一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作嗎？哪些動(dòng)作可以表示春雨一直下？哪些動(dòng)作可以表示畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)？

師：哪些動(dòng)作可以表示畫(huà)圈圈？小朋友們想了很多動(dòng)作，我們來(lái)試試看一邊念兒歌一邊做動(dòng)作。

【說(shuō)明】此環(huán)節(jié)，幼兒說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作后，教師可一邊念兒歌，一邊做幼兒想到的動(dòng)作，為幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作做示范。

四、交流討論，嘗試仿編

師：春雨春雨，一直下。春雨春雨，在畫(huà)畫(huà)。除了在風(fēng)里、在窗戶、在湖里，還會(huì)在哪里？它又會(huì)畫(huà)出什么畫(huà)呢？

幼：它會(huì)在草里畫(huà)圓圈。它會(huì)在汽車(chē)玻璃上畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的線。

【說(shuō)明】鼓勵(lì)幼兒替換場(chǎng)景進(jìn)行仿編，但不強(qiáng)求所有幼兒能仿編。

活動(dòng)延伸

在閱讀區(qū)投放一些關(guān)于春雨的書(shū)籍供幼兒閱讀。也可投放一些春雨下在其他場(chǎng)景的背景圖，讓幼兒根據(jù)畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)春雨下在哪里、在畫(huà)什么。