肖俊超

一、德育與美育的關系

德美本一體，放眼看整個中國，德育在每個學校得到了非常大的重視，但其收效與我們花在上面的時間和精力難成正比，大多數(shù)教育工作者忽視了德育與其他幾育的關系有效融合，這是德育收效甚低的原因之一。

因此應當重視美育中的價值取向，使其與德育有機結(jié)合。學生通過藝術(shù)品、音樂、舞蹈等藝術(shù)載體的熏陶，明確其對美的追求，區(qū)別真善美與假惡丑，進而培養(yǎng)其積極樂觀、樂于助人的道德價值。美育其根本目的在于培養(yǎng)學生的語言美，心靈美，藝術(shù)美，這說明德美教育是相互融合、不可分割的。

二、德美教育所面臨的挑戰(zhàn)

（一）“德美”分割

如今很多教育工作者提到德育時，只是從德育本身出發(fā)，而忽視美育也具有德育的功能。許多人在這一方面做過研究，光靠德育自身，我們很難收到一個很好的效果。如今很多老師沒有意識到的一點是，讓德育與美育相結(jié)合。特別是在開展豐富的課外德美教育方面非常薄弱。弘揚中華民族精神，對一個國家乃至整個民族都發(fā)揮著十分重要的不可替代的作用，而承載這些內(nèi)容的文化基地建設、學生藝術(shù)展演、戲曲進校園、高雅藝術(shù)進校園等活動開展得不到位。學校所有老師都是德育老師，一切教學活動都是德育活動，整個學校都是德育學校。德育與其他教育相比，其獨立性又相當弱，而我們幾乎把德育與美育分割開來甚至藐視。

另一方面，如果我們單方面強調(diào)美育，而忽視了德育對美育的影響，美育的獨立性也很難得到保證，我們不能說他們彼此是主次的關系而是互相交融、相輔相成的關系。

（二）忽視了互聯(lián)網(wǎng)帶來的挑戰(zhàn)

放眼看全國不同層次的學校，目前一些老師在以德育為中心的教學過程中，還沒有深刻理解美育對學生思想品德的影響，缺乏科學有效的引導機制。特別是在網(wǎng)絡技術(shù)與信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，我們要看到其對德美教育有著十分重要的影響，如今的學生對網(wǎng)絡的感知能力比較強，網(wǎng)絡學習和娛樂已經(jīng)成為一種習慣，一種趨勢。需要注意的是，互聯(lián)網(wǎng)對孩子的審美還是有一定的負面影響，會對他們的審美能力造成非常大的破壞，而教師在引導的過程中無目標性、針對性、系統(tǒng)性，所以導致在培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀、良好的思想品德的工作上做得不到位，這也是導致德育無法取得實實在在成效的原因之一。

三、深耕教學活動，讓德美有效結(jié)合滲透完美融合

（一）以美引善，以美導真

古詩詞本身對人有著美德的熏陶作用，詩人能夠借助美好的題材幫助學生認識生活，感受成長，樹立理想。使之身心俱佳，幫助他們提升自身品質(zhì)，樹立正確價值觀。這是古人的智慧，他們使德美與文本產(chǎn)生情感共鳴，寓情于景，為學生的情感抒發(fā)創(chuàng)造氛圍。啟迪學生去發(fā)現(xiàn)美，在愉悅中滋養(yǎng)自己的德行。

因此應當加強學校教學過程中德育與美育的結(jié)合，首先應當高度重視德美教育與校園文化、藝術(shù)活動等的有效結(jié)合，并加強宣傳，積極引導學生參與其中，比如定期開展畫展，播放優(yōu)秀的影視作品等。多開展一些有趣的、接地氣的實踐活動，不僅可以豐富學生的業(yè)余文化生活，提升孩子的民族文化認同感，傳承中華文化優(yōu)良傳統(tǒng)，還能間接地提升學生的道德素養(yǎng)，促進德育教學工作順利展開。

（二）以德輔美，潤物無聲

德育功能在于“為人的教育價值”，就是把人培養(yǎng)成有素質(zhì)、高素質(zhì)的人，有品德的人。依托德育教學中的熏陶，可以幫助學生提升個體的品味建設能力，提高審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，進而創(chuàng)作出優(yōu)秀的藝術(shù)作品。

學校德育工作的根本目的就是將“美”的文化植入到學生心中，促進他們?nèi)婧椭C發(fā)展，培養(yǎng)一心向善的良好品質(zhì)。作為學校教育工作者，我們可以深入開展以愛國主義為核心的社會主義價值觀教育，重視禮儀教育活動，強化學生的成人意識，鍛煉其能力，使他們成為愛國愛民、富有社會責任感的合格公民。除此之外還要重視圍繞民族傳統(tǒng)節(jié)日開展教學活動，讓孩子們懂得欣賞美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代美育融入學校校園文化建設路徑探析

（一）強化互聯(lián)網(wǎng)對德美教育的教學創(chuàng)新性

盡管互聯(lián)網(wǎng)對學生品德以及審美有著一些不良影響，但互聯(lián)網(wǎng)是雙刃劍，只有充分利用好，才能促進德美教學取得重大突破。這需要教育管理者在學校開展德美教育的過程中，牢固樹立“互聯(lián)網(wǎng)應用思維”，特別要在用好用精用活“互聯(lián)網(wǎng)+德美教育”方面進行創(chuàng)新。在具體實施的過程中，學校管理者應當大力推行“互聯(lián)網(wǎng)+德美教育”模式，加大信息化、網(wǎng)絡化以及人工智能化的投入力度，為老師們的創(chuàng)新打造適合的環(huán)境，提供有利的條件。對于專攻德美教育的老師來說，除了運用微信、QQ等平臺開展德美教學之外，還可以進行網(wǎng)絡直播教學。除此之外，還可以利用搜索引擎進行網(wǎng)絡資源的開發(fā)和應用，把所收集的文字、圖片、視頻等資源整合到一起，直觀演示給學生們看，提升他們的學習興趣，使得德美教育更具突破性。

（二）強化互聯(lián)網(wǎng)對德美教育教學的引導性

身為學校教學教育工作的管理者，如果要讓德美教育適應互聯(lián)網(wǎng)時代，至關重要的就是在強化教學引導性方面下巨大功夫，要深刻意識到網(wǎng)絡對學生思想品德以及審美能力的不利影響，積極探索更加科學有效的引導機制。這就要求學校老師在開展具體的德美教育過程中，堅持以人為本，特別要重點注意一些孩子在受網(wǎng)絡影響后導致思想道德敗壞以及審美能力下降的問題，切實對這一類問題進行針對性的教育與引導，并將網(wǎng)絡道德建設納入德美教育體系當中，引導且?guī)椭鷮W生凈化網(wǎng)絡環(huán)境，強化德美教育的引導性，更要對德美教育過程中出現(xiàn)的一些案例進行調(diào)查與分析，可應用大數(shù)據(jù)進行調(diào)查與分析，找出突出問題，在此基礎上運用網(wǎng)絡思維進一步優(yōu)化德美教育的課程體系以及教學機制，使其更加符合互聯(lián)網(wǎng)教學的需要，進而推動德美教育往科學化的方向發(fā)展。

五、結(jié)語

在我國教育改革持續(xù)深化的新形勢下，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才是我國全體教育管理者需要高度重視的重大問題，特別是現(xiàn)在我國比以往更加重視強調(diào)思想品德建設以及提高審美能力。除此之外要認識到互聯(lián)網(wǎng)對教育的影響和制約因素，找出問題，并著眼解決在德美教育上的一系列問題，采取積極有效的措施、方法和策略，重點強化德美教育的創(chuàng)新性，結(jié)合性以及引導性，推動學校德美教育良性發(fā)展。

責任編輯 李少杰